中班科学活动我的影子教案5篇范文.doc

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1、 中班科学活动我的影子教案5篇范文 活动目标: 1、对探究叶脉感兴趣。 2、培育观看力量。 3、尝试对叶子进展分类、计数。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备: 1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。 2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。 3、事先检查幼儿园西侧花园及四周小花园的安全性。 活动过程: 一、问题引入:小朋友,你认为叶脉象什么呢?全部叶子的叶脉长得一样吗? 小朋友仔细地观看,记录所发觉的叶脉。提示幼儿留意爱护叶子。并用橡皮泥拓印下来。 二、自由探究:叶脉真好玩。 教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比拟叶脉的

2、粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进展分类,也可用放大镜观看。 三、集中沟通:不同的叶脉。 1、引导幼儿观看自己所拓印的叶脉,说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种? 2、个别幼儿展现自己的记录结果,师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。 四、嬉戏:小树叶找朋友。 幼儿自选一片叶子标本,观看它的叶脉类型,进展分类嬉戏。 师:今日,风阿姨要跟叶子标本做嬉戏,风起时,小树叶就随风飘舞,风停时,小树叶就抓紧躲到它的书本里。 在嬉戏过程中,引导幼儿仿照落叶飘的动作,并扩大对叶脉种类的熟悉。 五、自然完毕:幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的嬉戏。 #351337中班科学活动我的影子教案

3、2 活动目标: 1、通过猜猜、看看,比拟黄豆、赤豆、绿豆,并说说其特征及用途。 2、了解、熟悉各种豆类食品,激发幼儿喜爱吃豆类食品。 活动预备: 1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。 2、相对应的豆制品及照片。 3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。 活动过程: 1、激发兴趣。 (1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。 师:“今日,我们这里有许多的豆宝宝,你们情愿和它们一起玩吗?” 幼齐:情愿。 师: “那好,我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来,请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?”(幼儿自由沟通) (2)幼儿翻开罐子,看看里面究竟藏了哪种豆宝宝? 幼A:黄豆。 幼B:红豆。 幼C

4、:我的是绿豆。 (评析:在这一环节中,孩子们通过摇摇、听听、猜猜,一下子激起了他们的兴趣,把他们引入了活动中,为下面的活动作了铺垫。) 2、自由探究。 (1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。 师:“教师这边也有三个豆罐子,我来摇一摇,你们听听会发觉什么小隐秘?它们发出的声音一样吗?” 幼齐:不一样。 师:“为什么发出不一样的声音呢?” 幼A:由于里面装得豆豆不一样。 幼B:有的豆豆小,有的豆豆大。 幼C:由于有的是绿豆,有的是赤豆。 幼儿自由取出一粒豆宝宝,看看长得怎么样的?和旁边的小朋友的比比,看看是不是一样的? 师:“看看你的豆豆是长得怎么样的?和你好朋友的有什么不一样啊?” 幼A:我的

5、豆豆是红色的。 幼B:我的是绿色的,是绿豆。 幼C:我的是黄豆,比多多的绿豆大。 幼D:我的和米沂的也不一样的,我的是红色的,她的是黄色的。 (评析:孩子们在轻松开心地气氛中自由探究、自由争论,通过和好朋友的豆豆的比拟,发觉它们的不同,不是教师一味地灌输孩子们的学问,是他们自己找到的、自己发觉的,因此在此他们也玩得很快乐,同时也自己得到了想要的学问。) (2)送豆宝宝回家。 师:“它们的颜色、大小、外形不一样,那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!”(幼儿依据豆豆的标记送它们回家。) (3)幼儿争论:你喜爱哪种豆宝宝?为什么? 幼A:我喜爱黄豆宝宝,它可以变成豆腐吃的。 幼B:我喜爱绿豆宝宝,

6、我吃过的。 师:“对,豆宝宝的本事可大了,它能做成许多好吃的食品。现在,我们就去参与一个豆制品展览会,看看你喜爱的豆宝宝变成了什么?” 3、幼儿沟通争论: (1)你喜爱的豆宝宝变成了什么? 幼A:我的变成了豆腐。 幼B:黄豆宝宝变成了豆浆。 幼C:我的是绿豆汤,是绿豆宝宝变的。 幼D:豆沙是红豆宝宝变的。 (评析:通过这一环节,发觉孩子们的生活阅历还是很丰富的,在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜爱的食品,发挥了他们的自主性,同时激发了他们的兴趣。) (2)把豆制品送到相应的豆宝宝那里。 (3)看照片,请豆宝宝检查。(听录音) (评析:孩子们自由选择,并依据自己的生活

7、阅历自由送它们回家,再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发觉错误,以他们为中心,提高他们的参加性,同时在集中留意力看听时,对豆制品已经有了肯定的熟悉。) 4、小结:小朋友们真棒,豆宝宝很快乐,要感谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品,而且都有丰富的养分价值,所以我们要多吃、常吃豆制品,让我们身体长得棒棒的! 活动评析:本次活动采纳农村特有的资源:黄豆、赤豆、绿豆,这三种豆也是孩子们常见的、比拟熟识的,较为他们承受。在活动中,让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆,一系列的自由探究,吸引了孩子们的留意力,也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、开心地气氛中,不仅把握了一些豆豆的特征和用途,还知道

8、了它们所做成的相应的豆制品,发挥了他们在活动中的主动性,以孩子为中心,自主性有了肯定的提高。 #351335中班科学活动我的影子教案3 活动目标: 1、知道一些水生的名称及其生活习性。 2、知道要爱护水的清洁环境。 3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备: 1、观看有关内容的动物世界录像或图片。 2、纸、笔等。 活动过程: 1、谈话,引入活动。 问:你知道有哪些动物生活在水中,它们的名字叫什么? 2、观看有关内容的动物世界录像或图片,幼儿熟悉水里的动物。 (河里的

9、、池塘里的、海洋里的) 3、布置三个环境(海洋、河、池塘),幼儿绘画自己喜爱的水生动物,送它们回家。 4、争论:为什么要这样放?它们有哪些共同的特点? 5、教师小结。 活动延长: 续继探究了解有关水生动物的学问。 #351336中班科学活动我的影子教案4 一、教材分析 纲要中对科学领域的目标中指出:“对四周事物、现象感兴趣,有奇怪心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。” 与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象,也是孩子们始终感兴趣的话题:影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有时短?但对于一些影子的特征的了解只是一些零散的,因此我在

10、我们班组织此活动。让幼儿通过活动 了解影子的隐秘,对影子的各种变化感兴趣,情愿与同伴沟通、共享自己的记录与发觉,体验影子变化带来的乐趣。 二、活动目标 依据中班幼儿的年龄特点和实际状况我定了学问、力量和情感的目标: 1、引导幼儿知道有光线的地方就有影子,光被物体拦住就会消失影子,影子与运动有关系。 2、启发幼儿制造性的玩影子嬉戏,通过试验理解影子的形成。学习用表格绘画的形式记录自己的发觉,并学会与同伴沟通。 3、激发幼儿对影子的各种变化产生奇怪,情愿探究,大胆提问。 三、重难点 重点:有探究影子这一自然现象的欲望,体验影子带来的乐趣,能用记录绘画、与同伴沟通等方式表征。 难点:理解影子的形成,

11、初步了解影子与物体与光的关系。 四、教法学法 纲要中指出:“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”本次活动教师充当幼儿的合作伙伴,与幼儿共同探究做中学的乐趣。因此我采纳的教法有: 1、嬉戏法:嬉戏是幼儿最喜爱的活动,它具好玩味性、训练性、制造性,本活动先以“踩影子”的嬉戏导入,增加幼儿对活动的兴趣。 2、操作法:通过幼儿动手操作,与试验材料的互动过程中进展探究学习。这个活动主要是通过幼儿的操作去观看、发觉影子的相关问题,在操作中找到答案。 3、演示法:教师把实物或教具演示给幼儿看帮忙幼儿理解叙述的内容,这个活动我把影子产生的缘由、方向,做成课件让幼儿直观生动的了解,解决活动的重难点。 4、

12、沟通谈话法:纲要说:“过引导幼儿乐观参与小组争论、探究等方式,培育幼儿合作学习的意识和力量。”这个活动教师设计了多种表征方式,也是充分给孩子和同伴共享沟通交谈的时机。 以幼儿为主体,制造各种条件让幼儿参与活动,让每个孩子在活动中充分的探究、发觉、熟悉、沟通共享,因此本活动的学法有: 1、观看法:观看在训练活动中的作用是很大的,尤其是身边的自然现象,引导孩子们学会观看才能在生活中活动中有所发觉。 2、尝试法:孩子们喜爱动手,因此在做中学习是很重要的。这次活动给幼儿供应了大量的时间尝试,请幼儿自由探究影子的成因,并尝试用不同的方法和同伴合作协商。 3、表征法:孩子眼里的世界是多种多样的,因此我们通

13、过表征的方法让幼儿对自己看到的想到的加以记录,也充分表达了训练的因人而异。 五、活动预备 阅历预备:幼儿玩过“踩影子”的嬉戏,对影子有粗浅的熟悉。教师课前多看一些关于影子的学问以便于答复幼儿提出的各种问题。 物质预备:手电筒、小巧的玩具、粉笔、记录表、多媒体课件、投影仪、录音机、电脑。 场地服装预备:投影仪冲白板、椅子摆成弧形,后面或四周摆放桌子和试验材料。户外选择适合幼儿观看与活动的场地。 #351338中班科学活动我的影子教案5 活动目标: 1、知道空气处处都有,无处不在,并能说出空气的根本特征。 2、知道空气的重要性,生活中很多物品都离不开空气,初步知道爱护环境的环保意识。 3、幼儿对探究空气的过程感兴趣,有奇怪心和求知欲。 4、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动重难点: 活动重点:知道空气的根本特征及重要性 活动难点:对空气的主动探究具有奇怪心和求知欲 活动预备: 白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透亮盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。 活动过程: 一、让幼儿知道空气处处都有,无处不在。 出示白色塑料袋,引入主题。

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