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1、 有趣的天气图标 教学目标：（一）引导导学生用轻松欢快的声音演唱大雨和小雨，并能按乐谱上的力度记号唱出强弱变化。（二）能运用“mf”和“mp”，“f”和“p”力度记号正确的表现天气现象，能掌握和感受到强，弱，中强和中弱的力度变化。（三）通过欣赏，表演等艺术活动，引发学生观察，想象，表现大自然天气变化情景，并能用声音表现天气情况的变化，能设计简单的天气图标。教学重点：能正确的掌握和表现mf和mp,结合曲调的强弱，有感情的演唱歌曲大雨和小雨。教学难点：能结合曲调的强弱正确的掌握和表现mf和mp 教具准备：教师准备：课件；歌曲大雨和小雨的磁带；若干打击乐器。 学生准备：易拉罐、塑料袋、矿泉水瓶等能发
2、出声响的废弃物。教学过程：教学环节阶段目标教师活动学生活动反思欣赏感受体验欣赏感受模仿学唱歌曲表现歌曲游戏：找朋友课后延伸通过欣赏千姿百态的天气景象，引导学生了解大自然的变幻多端，并能用表情，动作表现出自己在不同天气中的感受。通过引导学生模仿大雨，小雨的动作，声音，引发学生发现大雨小雨力度的不同。通过演唱歌曲主旋律，感受力度强弱的不同，在熟悉主旋律的基础上给旋律加进大雨和小雨的声音，引出歌曲。培养学生听唱能力与歌曲表现能力。在游戏的愉快氛围中引导学生掌握歌曲旋律。发挥学生想象力，启发学生利用生活中常见的废弃物来创造音乐。通过拟人的对比，引导学生掌握四个力度记号的关系，并能准确的表现它们的不同力
3、度。复习歌曲大鼓和小鼓感受强弱的对比。自己尝试设计天气图标。师：小朋友，你觉得今天天气怎么样？师：我们的天气变幻多端，你都知道有哪些天气情况？师：不同的天气情况，会给我们呈现什么不同的画面呢？想不想一起来欣赏一下？师：那我们要比一比谁欣赏的最认真最仔细。1课件播放多云转晴的天气画面。 引导学生欣赏画面并了解可以用什么天气图标表现。2课件播放阴天的天气画面。 引导学生欣赏画面并了解可以用什么天气图标表现。3课件播放打雷的天气画面。 引导学生欣赏画面并了解可以用什么天气图标表现。师：你能来给这幅画面配音吗？师：象雷声一样很响的声音，在音乐里你知道用什么力度记号来表示它吗？4课件播放晴天的天气画面。
4、 引导学生欣赏画面并了解可以用什么天气图标表现。师：风和日丽，微风轻轻的吹拂着你的脸，感觉怎么样？ 你怎么来模仿微风？师揭示音乐中很轻的声音用弱记号p表示。5课件播放下大雨的天气画面。下大雨时你会用什么动作来模仿它？模仿声音。 师揭示可用力度记号中强mf表现。6课件播放下小雨的天气画面。 下小雨时你会用什么动作来表示？你能用拍手声来模仿大，小雨声吗？师揭示小雨声可用力度记号mp表现中弱的声音。师：刚才我们分别用动作和拍手声来表现了下大雨和小雨时的声音，老师这有一条旋律，你能用你的歌声把一条旋律分别唱出大雨和小雨时的两种感觉吗？（中强和中弱） 5 3 4 2 | 3 -大雨的声音是怎么样的？小雨
5、的声音是怎么样的？5 3 4 2 | 3 - 大雨哗啦 啦5 3 4 2 | 3 - 小雨淅沥 沥1 这么多天气中老师最喜欢下雨天，因为我觉得下大雨和小雨的声音很好听，不信啊，你来听一听。（师范唱歌曲）2 放歌曲录音，听赏歌曲大雨和小雨。（引导学生仔细听，感受歌曲的特点：中强和中弱的对比）3跟音乐齐唱歌曲4师和学生进行歌曲接龙对唱游戏：师唱：大雨师唱：小雨5引导学生利用所带的废弃物给歌曲伴奏。指导学生不同的方法可以使同一样东西发出不同的声音。师：mf和mp的加入使大雨小雨下的更欢快了，变幻多端的天气图标里有mf的哥哥在睡懒觉，你能找到他把他叫醒吗？（组图：打雷，微风，太阳，大雨，小雨）引导学生
6、通过哥哥弟弟，姐姐妹妹力气大小的不同来找。引导学生为中强记号mf找哥哥（打雷）f引导学生为中弱记号mp找妹妹（微风）p师：原来我们找来了一对老朋友，你还记得哪首歌里他们两个是主角啊？师：我们用歌声来把他们叫醒，今天又有新任务给他们了。师：我们来当小小设计师，给你最喜爱的天气设计天气图标。描述当天天气情况说说知道的天气情况（阴天，晴天，雨天）生：想听要求欣赏画面 个别学生模仿轰隆隆的雷声1用嘴；2.用手；3；用乐器生：强 f生：很舒服用嘴巴呼呼吹用动作模仿下大雨模仿声音。认识mf用拍手声模仿认识mp分别用两种不同力度的声音唱一条旋律。（哗啦拉）（淅沥沥；沙沙沙）。听赏歌曲轻轻的跟唱歌曲跟音乐有感情的演唱。生接：哗啦啦生接：淅沥沥学生根据的强弱记号有感情的来演唱歌曲。学生分组研究，利用易拉罐，塑料袋，矿泉水瓶等不同的物品表现“哗啦啦，淅沥沥”。看图根据生活经验找天气图标模仿声音模仿声音大鼓和小鼓有感情的演唱大鼓和小鼓回家自己设计天气图标。打雷和下雨的画面课件中缺少声音，所以没有那么生动，可以加入声音，这样学生对力度的认识会更形象。
