《生态系统的结构学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生态系统的结构学案（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浮游植物水蚤乌鱼C.生产者和分解者D.生产者和人生态系统的结构学案江苏省海安高级中学高二生物组【学习目标】1、举例说明什么生态系统2、讨论某一生态系统的结构3、尝试建构生态系统的结构模型【思考与讨论】1、问题探讨图中生物类群有哪些？非生物主要是指什么？2、分析生物与非生物关系，并用关键词、方框、线段和箭头， 建构生物与非生物之间关系模型。一、生态系统的范围1、概念生态系统是由和相互而形成的统一整体。【练习一】1、在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓和木耳的朽木， 其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、老鼠等动物，这些共同构成一个(A、生态系统 B、种群 C、群落 D、以上均不准确2、范围是最大的生态系统。二
2、、生态系统具有一定的结构【思考与讨论】以稻田生态系统生态为例，思考并讨论下列问题。活动一：1、农田生态系统中有哪些生物？尽可能多地列出 它们的名称。2、分析这些生物之间的食物联系，你能画出多少条食物 链？与其他同学画出的食物链比较，分析各自画出的食物链 是否需要修改，共同完成该生态系统的食物链和食物网。【小结】生态系统的成分。 思考：分析为什么生产者是生态系统的的基石？活动二：3、每一个生物体的生存都离不开有机物质和能量。 第1问中的不同种类的生物获取有机物质和能量的途径是什 么？4、在生物界中能直接利用外界二氧化碳和水合成有机物 的营养方式称为自养型生物，否则为异养型生物。请对第1 问中的生
3、物的营养方式进行判断。活动三：5、阅读教材p90,试分析各种生物在生态系统中的 作用。6、在这个生态系统中除了生物外还有的成分是什么？它的 作用？【练习二】1、下列各级生物中，全部属于生产者的是A.水稻、海带B.蘑菇、葫芦藓C.酵母菌、地衣D.仙人掌、大肠杆菌2、在下列生物中，属于分解者的是A.蓝藻 氏草履虫 C.蘑菇 D.蝗虫3、生产者是生态系统的主要成分，其原因是A. 生产者主要利用光能将无机物合成有机物B. 生产者都是绿色开花植物C. 生产者总是处于食物链的开端D.生产者消费的能量最少活动三：7、从物质和能量角度分析各成分关系，绘制生态 系统的结构模型。分析生态系统的结构。【练习三】下图
4、是某池塘生态系统的部分生物成分关系图上图中生物成分形成了。图中共有食物链条。乌鱼处的营养级是第营养级。(3)图中缺少的生态系统的成分是。【小结】食物链与食物网、生态系统的结构。活动四：生态系统的之间联系的纽带是什么？各成分可以缺少吗？【小结】生态系统是一个统一的整体。【练习四】要使一个生态系统长期存有，除了非生物的物质和能量外，至 少必须具有A.消费者和分解者B.生产者和消费者【课堂小结】【巩固练习】1、某生态系统地处湿润地区，动植物种类繁多，群落结构复杂 种群密度和群落结构能够长期处于稳定状态，这个生态系统是A、森林生态系统B、草原生态系统C、农田生态系统D、湖泊生态系统2、生态系统的结构是
5、指A.生态系统的成分、食物链和食物网B.生态系统的成分C.生产者、消费者、分解者和无机环境D.食物链和食物网3、下列表示准确的一条食物链是A.阳光T植物T兔T狼B.草T牛T人T细菌C.植物J昆虫J食虫鸟J鹰 D.草T兔T狼4、对分解者的正确理解是细菌和真菌 营腐生的微生物异养生物自养生物是厌氧生物生态系统的必需成分 A.氏 C.D.5、食物网具有的特征是：A 每一种生物都被多种生物捕食 B 有很多互有联系的食物链 C 每一种动物都可以吃多种植物 D 每一种生物都只位于一条 食物链上6、分析并简要回答：(1) 图中的成分构成了一个，共条食物链。(2) 图中细菌属于成分，次级消费者是,(3) 处于第三营养级的生物是。(4) 图中的螳螂和黄雀两者关系是。如果螳螂突然减少，绿色植物数量在较短的时间内习将
