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1、18 四个太阳 教学设计珠光路小学 贺丽春教学目标：1、复习13个生字，会写“园、因”两个字。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生良好的语感。3、知道作者通过画太阳要表达的心愿是什么。4、完成课堂学习纸3，4题。课前准备：1、板书要用的四个太阳。2、课件。教学过程：（一）复习词语，继续教学“园”“因”两个生字。1课件出示词语，开火车读。2教写两个生字。（1）观察有什么一样有什么不一样；打开书观察字体在田字格中的位置；再描红。（2）师范写，生书空并说出笔画名称；生在书中描写一个，全班评议。（二）复习第一、三自然段1、上节课我们认识了一个小画家，他画了四个不同的太阳，每个太阳都代表了他
2、的一个心愿，他有什么美好的心愿呢？先听老师把课文读一遍，回忆一下上节课我们知道了什么。在老师读之前，你想提醒老师读书时要注意什么呢？2、师范读；3、复习旧知：（1）小画家画了个绿绿的太阳，送给了_（学生说）。（2）他又画了个红红的太阳，送给了_（学生说）。 4、分男女生读一、三段，再次感受小画家的心愿。（三） 学习第二自然段，感受秋天1、小画家的心愿多么美好啊！他还准备了一个金黄的太阳呢。他准备送给谁呢？课文第几段告诉了你？谁愿意为大家读一读？（个别读齐读）2、小画家画个金黄的太阳送给秋天，让我们一起去感受秋天吧！（ 课件）3、到了秋天，秋姑娘带着许多惊喜来到了大地，她给我们带来了什么惊喜呢？
3、4、同学们，秋天是一个丰收的季节，你爱吃这些水果吗？那就把你们喜爱的心情都读出来吧！5、果子真好吃，难怪“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”我们要邀请别人的时候，态度要诚恳。谁能很有诚意的把这句话读出来呢？（个别读，全班读）6、同学们都是热情好客的小落叶呢！我们都品尝到了水果的美味，小画家用了一个很优美的词语形容水果的美味呢，谁知道？(香甜)7、小画家送金黄的太阳给秋天就是为了要让大家都能知道丰收的喜悦呢！看着这么多香甜可口的水果，你的心里一定甜滋滋的，能把你们此刻的心情读出来吗？（读第二自然段。齐读男女生比赛读站起来齐读师生一起读。）（四）学习第四自然段秋姑娘离开了，我们进入
4、了漫长的冬季，但是有了温暖的红太阳，我们不再觉得寒冷了。很快，春姑娘悄悄地来到了我们的身边。（指名读这段）1春天是个多彩的季节，春天有哪些色彩呢？我们一起感受春天吧！（春天的图片）2. 春天带来了万紫千红，想一想，你可以用哪些词来赞美她？3. 春天多美啊！老师想提议画个天蓝色的太阳送给春天，因为我希望春天的天气能越来越晴朗！同学们，你们会提议小画家画个什么样的太阳送给春天呢？4.小画家终于想出来了：“噢，画个彩色的，因为春天是个多彩的季节！”我们一起把小画家的想法读一读吧！出示第四段：师问生答、一、二组问，三四组答、个别问、全班答。 5.春天真美啊，让我们再去感受一下这个彩色的太阳所带来的多彩
5、的春天的吧！（齐读第四节）6.完成学习纸第三题。学习纸第三题：读课文，连一连。绿绿的太阳 春天 香甜的水果彩色的太阳 夏天 到处一片清凉红红的太阳 秋天 多彩的季节金黄的太阳 冬天 温暖小朋友的手和脸(五)小结，试背全文1、 一个太阳代表了小画家的一个心愿，这些心愿都那么美好。同学们，让我们带着这种美的感受来完整地把课文读一遍吧！2、同学们读得真好！同学们一定有你最喜欢的太阳，等一下我们读到你喜欢的太阳那一段，就请你站起来有感情地朗读吧！3、同学们读得真是越来越好了！那让我们在这么美的气氛中，试着用你最喜欢的方式把课文背一背吧！你可以找小伙伴一起背，也可以对着全班同学背。还可以对着在座的老师背
6、一背呢！现在开始吧！4、让我们全班都在美的音乐、美的环境中再背一遍四个太阳！（六）拓展、布置作业1、能画出这么美的四个太阳的“我”该是什么样的孩子呢？2、一个太阳藏着一个心愿，课文中四个太阳就是四个心愿，我们小朋友一定也和小作者一样，有许多许多美好的心愿，你想画什么样的太阳呢？说话训练：“我画了个_的太阳，送给_，因为_。”3、同学们的心愿都非常令老师感动！老师也相信同学们的心愿会让我们的世界更加美好！老师也给同学们送上一个快乐的太阳，希望同学们每一天都能活泼快乐，健健康康地成长！（完成学习纸第四题）学习纸第四题：照样子，说一说，写一写。想一想：你画一个什么太阳送给谁？或者送到什么地方，为什么要这样画？例：老师想画一个快乐地的太阳，送给孩子们，因为老师x wng孩子们每天都快快乐乐，jin kng地成长。我想画一个 太阳，送给 ，因为 。4、今天晚上的作业：读一读：把课文美美地读给爸爸妈妈听，让他们也感受到小画家那美好的心愿。画一画：画一个太阳送给你的爸爸妈妈。板书： 18四个太阳 温暖 清凉 丰收 多彩
