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1、豆豆大家族活动领域：健康、社会活动名称：豆豆大家族教材依据：本节健康活动依据湖北美术出版社游戏活动册中班第4册内容豆豆丰收了进行改编，结合幼儿已知经验，加深对豆类的认识，从而能够正确辨别黄豆，区分豆制品。一、设计思路：1、设计意图：新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的特点”，还要关注幼儿探索、操作、合作交流与解决问题的能力。幼儿在中班这个年龄段，对于豆类已经有了一个模糊的概念，但还不能进行正确的辨识，对吃豆制品的意义还不甚了解。因此我设计了这节活动，让幼儿在感观、触觉、味觉三个方面加深对豆类及豆制品的认知，从而达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。2、活动目标：、情感与评价：愿意吃豆制品。、
2、知识与能力：初步认识黄豆及豆制品，并了解其营养价值。、方法与途径：能辨别黄豆，区分豆制品。3、活动重点：能辨别黄豆、区分豆制品。4、活动难点：认识黄豆及其豆制品，了解其营养价值。二、活动准备：1、 经验准备：教 师：丰富关于豆制品营养的知识。幼 儿：参观菜市场的豆制品。2、 环境准备：黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干、蔬菜、水果若干、头饰“黄豆宝宝”，头天浸泡的黄豆若干，豆浆机、豆制品和非豆制品标志、盘子。3、 PPT课件、音乐蚂蚁搬豆。三、活动过程：1、播放音乐蚂蚁搬豆，幼儿排队进入活动室。 、 师向小朋友们问好。、 提问：小朋友们，刚才我们听到的这首歌曲里，蚂蚁在搬什么呢？2、认
3、识黄豆，并能从其它豆类中辨别黄豆。、（戴头饰）设置情景，辨别黄豆。（1）介绍黄豆。今天，我们教室里来了一位客人，它的名字叫黄黄，黄黄想和大家玩捉迷藏，可是藏到哪里好呢？哎呀！不好，黄黄不见了。（2）幼儿利用已有经验，尝试性地找出黄豆。（师可指名几个幼儿分别上来找）（3）游戏捡豆豆。、引导幼儿总结出黄豆的外形特征。提问：（1）黄豆是什么颜色的？（2）黄豆是什么形状的？（3）黄豆摸上去是什么感觉？总结：黄豆是黄色的、圆圆的、硬硬的豆子。（创设情景，引出豆制品）。3、认识豆制品，了解其营养价值并区分豆制品。、认识豆制品，了解其营养价值。出示幻灯，让幼儿辨认这是什么？（豆腐、豆芽、豆干、豆皮等）提问：
4、这些东西的名称里面都有一个字是一样的，是什么字？（豆）对，这些好吃的东西都是用豆子做成的。引出豆制品的概念凡是用豆类加工而成的食品称为豆制品。、提问：（1）你吃过豆制品吗？（2）告诉大家你都吃过哪些豆制品？（3）你喜欢吃豆制品吗？为什么？（4）吃豆制品有什么好处？小 结：经常吃豆制品可以使人们的皮肤润泽细嫩、头发乌黑发亮、肌肉结实、更重要的是可以增强身体免疫功能，少生病。（课件）、区分豆制品。（1）展示各种食物。（水果、蔬菜、蛋糕等）（2）游戏“送食物回家”要 求：每一位幼儿拿一种食物，如果你认为它是豆制品，就请你把它送到豆制品的家中，如果你认为它不是豆制品，请你把它送到非豆制品的家中。（播放
5、音乐）4、结束部分，喝豆浆。、教师现场用豆浆机磨豆浆，引导幼儿观察豆豆变豆浆的过程。、幼儿品尝豆浆，活动结束。四、活动反思：1、活动整体效果：在豆豆大家族这一教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去感知，使不同的孩子在健康、社会领域的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的原则。活动围绕“找黄豆”的游戏进行，引导幼儿从众多的豆类中找出“黄豆”，通过看一看、摸一摸总结出黄豆的物理特性：黄色的、圆圆的、硬硬的豆子，从而引发出豆制品的概念，最后通过图片展示，品尝豆浆引导幼儿进一步了解豆制对人体的好处，最终达到正确认知的目的。2、活动中的亮点
6、：、创设情景，在故事氛围中激发兴趣。本节课，我用了大量色彩鲜艳的教具，以“蚂蚁搬豆”为导入，吸引了孩子们的注意力，让他们感觉自己好像是小蚂蚁，使孩子一开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子参与活动的兴趣。、动手操作，在合作交流中感受快乐。动手操作、自主探究与合作交流是孩子学习的重要方式。如今，孩子是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者，教学中孩子唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给孩子进行思考、探究、交流，关注孩子在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。本此活动的内容“豆豆大家族”，孩子们已有一定的认知经验，于是我放手让孩子自己去尝试、去辨别、去交流，
7、在这个探索、交流的过程中，孩子必然印象深刻，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。、在有趣的游戏中巩固新知、感受乐趣。传统的教学，孩子听，老师说，机械重复，单调乏味，孩子很难“活”起来，“动”起来。在本次活动中，我穿插了游戏捡豆豆，让他们选择自己喜欢的“豆豆”胸牌，把豆豆捡进筐里头，使他们在愉快的活动氛围中得到提高。做到师幼互动，教师与孩子始终处于和谐、民主、欢快而又紧张的活动气氛之中。3、存在问题：、活动过程中音乐播放音量较小，没有起到调节气氛、配合教学之效。、由于场地较小，应该把游戏“捡豆豆”进行适当的调整，这样既不影响教学质量，也可减缓幼儿游戏拥挤的现象，充分调动起孩子们参与的积极性。、
8、对于复课，孩子们重、难点已经突破，因此应该设计更多适合孩子的游戏，让他们进一步巩固对豆制品的认识。4、改进措施：针对上述几个问题，我准备这样改进。、俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”只有课前充分的准备，才能上好每一堂课。我们不仅要备教材，更重要的是要备幼儿，备环境，减少因客观因素引起的诸如“播放器音量较小”的问题。、想要在有限的空间内更好地开展游戏，可把幼儿分成几组，让他们一组说，一组做，这样既保证了每个幼儿都参与，又充分利用了活动室的已有空间。、当发现这节活动孩子已经上过时，我应该及时改变教学方案，将集体活动时间缩短一些，把游戏操作做为本节课的重点，及时调整设计思路。5、受到的启示：、作为
9、一名合格的幼儿教师，首先应提高自身的心理素质，提高自己面对课堂突发事件的应变能力以及操控课堂的能力，使自己永远站在一个俯视全局的位置上，引导幼儿进入一个自主探究、合作交流的平台。、“学中玩、玩中学”，让幼儿在自主操作、合作探究中寻求乐趣，在游戏中感受自然的奥秘，把枯燥乏味的学习变成孩子的认知。因此在今后的教学中，我准备把“游戏活动”作为研究的一个方向，在实践中进一步理解“如何更加有效地开展游戏活动”。、在教学中，教师要设计生动、活泼的教学环节，不断地激发孩子学习的乐趣和欲望，不断地使孩子得到鼓励，体会到成功的喜悦，培养孩子积极的情感。总而言之，这节健康活动给我感触颇深，受益匪浅，在今后的教学中，我会不懈努力，积极进取，力争使自己上升到一个崭新的高度。
