《人教部编版小学语文一年级下册-口语交际：一起做游戏【教案】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文一年级下册-口语交际：一起做游戏【教案】（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、好好学习 天天向上口语交际:一起做游戏教學目标1.介绍一个游戏时,把游戏规则说清楚。2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。教學重难点知道做游戏的一般步骤和游戏规则,游戏过程要有秩序。教學策略1.说游戏,激兴趣。（1）谈话导入,聊聊同學们下课玩的是什么游戏,切入主题。（2）借助教材插图中“贴鼻子”的游戏,让學生说说图中的小朋友在干什么,在交流中感受游戏的乐趣,激发参与游戏、口头表达的兴趣。2.做游戏,學表达。（1）引导學生读一读教材插图中小朋友的对话,明确交际要求。（2）教师总结交际的要点。3.搭擂台,练表达。（1）先请同學按要求示范课本上的“贴鼻子”游戏,其他同學评价。（2）分组组织“游戏大比
2、拼”,由全体同學按“星级评价”要求进行评价。教學准备多媒体课件。教學课时 1课时教學过程板块一 游戏激趣,导入新课教师导入:同學们,刚才下课你们玩的是什么游戏?（预设）生:老鹰捉小鸡、跳绳、拔河师:这些游戏好玩吗?生:好玩极了!师:那这节课我们一起做游戏好吗?（板书“口语交际”主题:一起做游戏）板块二 交际指导,明确要求1.出示图片。（课件出示:“口语交际”配图）课件出示:2.说说图中的小朋友在干什么。（在做“贴鼻子”游戏）3.读一读教材插图中小朋友和同伴的对话。课件出示:同學甲:来,和我们一起做游戏吧!同學乙:可是我不会玩啊。同學甲:没关系,我教你,这个游戏这么玩4.说一说交际的要求。（1）
3、要真诚地邀请小伙伴,我们可以这样邀请:婷婷,我们一起玩游戏吧。（课件出示:真诚邀请）（2）如果别人不会玩这个游戏,这时我们要教他们玩。我们可以先示范一遍给别人看,也可以一边讲解,一边做动作。（课件出示:一边讲解,一边做动作）（3）我们还可以和小伙伴发明新的玩法,这样既能培养我们的动脑能力,又能玩出新花样,玩出新乐趣。（课件出示:一起发明新玩法）教师总结:邀请者的态度要热情大方,被邀请者要积极参与,遇到不懂的地方學会主动提问。【设计意图】从课本“贴鼻子”的游戏入手,通过泡泡提示语,明确交际要求。板块三 情境表演,示范交际1.示范游戏。可以以教材插图中“贴鼻子”游戏为例,请两个學生示范玩游戏,其他
4、學生认真观察、仔细倾听。2.关注两个方面:一是关注學生是否说清游戏规则,二是在规则的介绍中,可以一边说,一边做动作,这样别人更容易明白。3.學生点评。【设计意图】情境表演游戏,并在游戏中學会表达,學会邀请,學会向同學介绍游戏的玩法。板块四 组织游戏,练习表达1.全班同學分成若干小组,學生轮流做“贴鼻子”游戏。出示星级评价要求:课件出示:一星,能积极主动地邀请同伴参与游戏,同伴之间说话有礼貌。二星,能较有条理地把游戏规则说给同學听。三星,能一边介绍,一边做动作,让听的人更容易明白。2.交流展示,评价。3.实践活动:课间,和同學一起玩玩你喜欢的游戏。课后,和家人说说你玩过的游戏。【设计意图】全员参与游戏,切实让每个同學都有练习表达的机会。教學反思1.注重學生的体验和感悟,引导學生通过前后两次做同一个游戏,感受规则的重要性,为他们自觉做到游戏中守规则、活动时守秩序奠定了情感基础。2.关注每个學生,无论是讨论交流,还是分组做游戏,引导每个學生参与到活动中来,在活动中受到潜移默化的教育。3.创造性地使用教材,教师把教材作为一种活动可利用的资源和引发儿童活动的工具,围绕本课活动目标,紧密联系學生的实际,围绕學生喜欢的活动展开,调动每个學生参与课堂游戏的积极性,在实践中体会做游戏的规则。10
