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1、 大学班会主题策划 筹划书网筹划书栏目小编为您整理了相关的筹划书案例，供大家参考和使用。为了您的便利，您可以保藏筹划书网筹划书栏目。 班会地点：教学楼会议室 班会内容：班会以“学习”为主线，分为五个详细主题，班级成员自由分为五个小组，每个小组46人，抽取主题，预备时间为一周，一周后，各组依次向大家展现本小组的班会主题，每组展现时间，限定在10分钟之内，鼓舞表现形式多样化，支持幻灯片，小品剧形式。最终，每班评出一个“优秀团队”。 班会选题： 主题一： 高分进入交大这所并不是自己抱负中的大学，布满失落感，没有学习的积极性。你如何开导他，激发他的学习积极性? 主题二： 现在所学的专业并不是自己所喜爱
2、的专业，但是现在已经不能转专业，对此特别苦恼。你将如何开导他? 主题三： 沉迷网络嬉戏，影响了正常学习生活，尽管自己明白这样是不对的，但是难以自拔。你将如何开导他，转变这种状况? 主题四： 恋爱对大学生的学习生活有积极影响还是消极影响?你如何对待这个问题? 主题五： 如何对待考场作弊这个问题?对于有触“作弊高压线”想法的同学，你将如何与他沟通? 大学班会主题筹划2 一、活动时间：*年5月18日晚6:30 二、活动地点：天山堂XXX教室。 三、筹划人：苏地 四、主办班级：12级根底医学院定向五班 五、主 持 人：郭志成、苏地 六、 活动背景 步入大学，大家对这个世界开头有了自己独特的见解和看法。
3、面对颜色斑斓的大学生活，琐碎繁杂的社交活动，大学生往往简单迷失自我，找不到方向。我班针对这一现象预备开展一个以我的大学我的梦为主题的班级活动，以此来帮忙班级成员更加明确自己大学幻想的方向。 七、 活动目的及意义 依据本班班委的对班级现状的分析，打算组织开展一次主题班会。通过这次班会盼望班级成员能好好找准自己在今后大学生活的方向，确定自己大学奋斗的目标。从而到达重新端详自我，明确目标，定位人生的目的。大学的路还很漫长，每一个班级成员都应当有自己的大学幻想，为将来规划就是我们胜利的前提条件。 八、 活动详细流程 （一） 宣传工作 班长下达活动通知，组织委员苏地实行积极的宣传方式进展宣传。班级团支部
4、积极协作苏地介绍活动的详细内容，活动主题以及目的等。积极发动班级成员的参加，力求将活动举办得尽善尽美，做到人人参加，人人受益。 （二）、班会开展 1、团支书郭丽娜和组织委员苏地负责教室布置; 生活委员负责会场的卫生。 2、苏地致开场白，介绍活动主题、目的以及流程来调动会场气氛。 3、观看视屏-俞敏洪在北京大学的励志演讲。 4、由各学习小组同学代表上台进展“我的大学，我的梦”主题演讲。评定小组成员进展评分。 附件：评分表 图片已关闭显示，点此查看 5、班级成员自由发言，争取让每个同学都发表自己的看法。 6、由班长宣读演讲竞赛获胜组名单，并颁发奖品鼓舞。 7、各个班委对本学期以来的工作进展总结。
5、7、班长对活动进展总结。 8、主持人宣布班会完毕并致完毕语。 九、留意事项 1、做好前期宣传工作，发动全班全部成员参与本次活动。 2、安排好工作任务，确保活动的顺当进去。 3、提前布置会场。 4、买好活动所需用品。 5、做好后续工作，确保活动到达预期效果。 筹划人：苏地 *年5月12日 大学班会主题筹划3 一、前言： 在大学里，生活要度过三年，在不断学习和生活中，大学生常常会遇到一些问题，虽然不是很窘迫，比例也不高，但是这足以引起我们的重视了。由于大学生受教育多年，心理素养和思想素养都得到不少的提高，消失一点问题我们也要关注。 二、活动时间： xx年 5月 25日 星期二 三、活动地点： 二教
6、118多媒体课室 四、活动主题： 我 爱 我 五、活动目的： 1、让同学懂得交友应留意的误区，通过活动，消退困惑，走出误区； 2、感受人生的欢快和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待四周的每一个人，善待生命的每一天。 六、活动宗旨： 关爱自己，安康成长 七、活动前期预备： 1、争论活动流程，确定初步的框架 2、确定各框架的内容，主持人，安排各流程的负责人并安排任务 3、完成筹划书 4、人员安排： 班长负责申请多媒体课室并帮助心理委员开展这次班会 团支书以班级团支部为单位带着市营2班全体同学积极参与此次班会 文娱委员负责教师的宣传工作及主持此次班会 生活委员负责金费开支，买此次班会需要用品 心理委
7、员负责最终班会总结 八、班会主要流程： 1、班会由主持人开场，首先由辅导员为我们宣传有关毕业信息及申请免听的信息 2、由心理委员向同学们介绍一下525大学生心理安康日的由来以及介绍大学生心理安康的重要性，学校心理安康教育的效劳机构以及效劳的内容。 3、（1）小嬉戏 （数字手心嬉戏）我们将让每位同学参与到嬉戏中来，在嬉戏中吸取心理学问，感受团队合作的精神。并调动同学们的气氛。 （2）小测试！ 4、对成功的团队进展必要的嘉奖 5、心理委员对这次班会作总结 九、活动意义： 通过本次班会，提高我班学生的心理安康学问水平，增加心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理安康的
8、热潮，让更多的人来关注大学生的心理安康问题，让更多的人对心理安康引起足够重视。 心理的安康很重要，一个人生理安康和心理安康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们肯定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好！ 小测试！ 有高达98%的精确率，不信试试！很诡异喔! 我已经试过了,很准,真的很准,至少很符合我现在的状况,同志们,来做下吧 人格测验 : 每一个人只能够许一个愿望 . 试试看 , 可是千万不要作弊 , 不要先看结论 ! 你会对你的答案感到特别讶异 . 我们的脑海就像是一个降落伞一样 ;当它在于开放的状态下就能够到达更好的运作 . 这是特别好玩
9、的 ,但是你必需百分之百的遵守全部的指示 . 千万不要作弊哦! * 在开头本测验之前请先许一个愿望吧* 留意 ! 请依照挨次来答复本问卷 .一共只有4个问题 ,但是假如你在答复之前先偷看了结论 , 你就无法得到真正诚恳的答案 . 现在请渐渐的阅读并且答复 . 不要事先偷看 请预备笔和纸来写下你的答案 . 在于问卷的最终你将会必要它来解读你的人格 这是一个特别诚恳的问卷 ,它将会告知你很多关于你 真正的自我 的事情 . 大学班会主题筹划4 一、班会主题： 大学心旅程 二、主题简介： 通过了解大学生心理素养构造、了解适应与进展的主题，明确大学生身心进展规律和阶段，科学地指导自己更好地培育积极安康的
10、心理品质。其中大学生身心进展主题涉及以下局部： 1、积极适应：适应生活、适应学习、适应人际交往、学会做人。 2、主动进展：进展社会性、进展智能、进展共性、进展制造性。 三、社会背景 随着生活节奏的加快，人们的心理负荷在增加，心理问题在增多。依据不同年级大学生的特点，准时开展有针对性的安康教育，对于改善学生心理安康状况，促进大学生心理进展能起到积极作用。 四、相关怀理学背景 积极适应的内涵： 适应生活：如生活环境的熟识、生活内容的调整、生活方式的转变、生活技能的把握、生活相关的养成以及合理应对生理发育而诱发的心理压力和苦恼等。 适应学习：如学习环境的熟识、学习习惯的养成、学习兴趣的进展、学习动机
11、的激发、应考技能的把握、应考心态的调整、学习疲惫和两级分化的预防等。 适应人际交往：学会处理与各种交往对象的关系，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系，把握人际交往的标准，进展交往技能，消退人际交往的冲突和障碍，缓解交往压力。 学会做人：如处理个人与他人要求、社会标准、社会公德的关系，处理自己的各种社会角色之间的关系等。 主动进展的内涵： 进展社会性：进展学生的社会责任感、异物感、荣誉感、友情感、奉献感、竞争和合作意识等。 进展智能：以思维力量的培育为核心，把握根本的思维方法、思维策略，同时着力培育观看力量、记忆力量、想象力量、留意力量、动手操作力量等。 进展共性：培育学生的自我熟悉和评价
12、力量、自信念、自尊心、自控力、独立性、成就动机，能够接纳自我、进展自我，最终超越自我。 进展制造性：培育学生制造的思维方法与策略，进展制造性想象，进而培育制造意识和制造力量。 大学14年级的心理进展课题见附件。 五、班会目的 帮忙我校同学了解大学生身心进展规律和阶段，进一步培育我校大学生积极安康的心理品质，更好地效劳大家成长成才。 六、班会时间及地点 10月27、28日各班班会时间、班会教室 七、活动引入思路 开学伊始，20xx级新生离开了熟识的家人、朋友、同学，来到了生疏的校园，怀揣期许的同时，内心不免有些隐隐的忐忑;高年级学生也在绿意盎然的校园里，度过了一年或者几年的大学时间，渐渐熟悉自己
13、，成长着，感动着，却也不乏迷茫。每一位学生都经受着自己的“心旅程”。 在这段“心”旅程中，心理安康与成才效劳中心扮演着一个“引导”、“陪伴”的角色，她有自己的网站，里面的不同版块可以为我校大学生的心理成长供应不同的帮忙;她预备了丰富多彩的心理安康教育活动，供全校各年级大学生参加。 八、班会详细版块 1、学习心理安康与成才效劳中心网站新系统的运用，了解利用网站能为自身进展供应的支持;(参考PPT) 2、了解可参加、获得的大学生心理安康活动、辅导内容;(参考PPT) 3、针对本阶段、本年级的身心进展规律开展争论，如何可以更好的培育积极安康的心理品质。(相关活动及嬉戏请参考附件) 备注： 1、第一二个版块可以参考PPT内容。 2、对于第三个版块，各班依据实际状况确定要探讨的主题，选择适宜的活动与嬉戏组织班会。活动与嬉戏可参考附件。 大学班会主题筹划5 (一)活动背景 在人类社会进展的历史长河中，素养教育是一个永恒的话题。人类在不同的进展阶段，对于素养有不同的定义和要求。 围绕在我们四周的素养不仅包括学问、技术和力量，还包括标准、品质和道德，猎取、选择、整合以及应用信息的素养行为已经成为信息社会公民衡量一个人素养凹凸的重要标准之一。然而，目前国内的教育中，对于“素养提升”教育的强调仍旧是微乎其微
