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1、 期末总结教师汇报期末总结教师汇报 价值观念、价值推断和价值取向;坚持不懈抓行为习惯的养成教育、感恩教育等。班级在公平、和谐、宽松的人际环境中形成良好的气氛。以下是勤学考试网我为大家整理的期末总结教师汇报资料，供应参考，欢送你的阅读。 期末总结教师汇报1 这学年是我当高二文科班班主任的第六个年头，虽然班主任的根本工作年年相像，但是这工作又年年都有不同。每年都面对新的学生，面对新的问题，还有学校治理工作和德育工作的创新，使原本相对枯燥的班主任工作不断给我带来新奇感和新的挑战。班主任既是学生治理工作的主要实施者，也是学生思想道德和安康成长的引领者。班主任担负着治理催促学生，与学生沟通，培育班干部，
2、进展班风和学风建立，开展学习互助小组等活动;班主任还是学生与学生、学生与班干部的组织者和协调者，也是学生与科任教师、学生与学校、学校与家长的联络者。班主任扮演着多种角色，是学生在校事务的总管家。下面我就本学期班主任工作做如下回忆和总结： 一、学情把握 高二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，但缺少高一时的抱负和理想，对学习热忱有所降低，多了份贪玩;文科班相对理科班总体生源要差，学生成绩和素养自然也着，治理难度相对要大。开学初，除了发放课本、安排学生座位、确定班干部，把握学生根本状况也是入学工作的一件大事。每个学生的家庭联系方式，有多少男生多少女生，有多少住宿多少外宿等等状况都要了解。首先争取
3、用较短的时间熟悉班里的第一位姓名和座号，接下来就是渐渐熟悉班里的每一个学生性格、力量、成绩和在家表现等。 二、细心培育班干部，让学生学会自我治理 要管好一个班级，单靠班主任一个人那是管不好的，很多工作还得靠学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干;学生能干的事，干部不干”。因此，选择和培育班干部显得特别重要。班里的许多工作，我只是赐予适时的指导，明确班一部各自的职责，其它的都由班干部来完成。比方生活委员负责安排卫生轮值、副班长兼考勤、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培育了他们的制造性、自我治理的力量。此外，我还制作了一个由五位主要班干部负
4、责执行的班干部轮值表，每天由一位班干部检查催促学生的学习和纪律状况，并每天登记，准时向我汇报。这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不行少的作用。 三、培育良好的班风、学风 (一)为人师表，领先垂范 班主任既要严格要求自己，又要严格要求学生。在整个教育，教学活动中，要时刻以自己良好的品行作风，道德情操去影响学生，发挥身体力行，言传身教，以身作则，严于律己的表率作用。同时班主任也要注意说理和解释。常常将自己的想法说出来，让学生明白教师要他们学到的是什么，让学生清晰的知道教师的想法、教师的要求、教师的标准。从各面严格要求学生，要让学生懂得“严
5、是爱，松是害”的道德。“严”字当头，也要“爱”在其中，要自始至终把学生的爱渗透在严格要求之中。只有这样，教师的良好形象与威信才能在学生心里中得到树立。学校每天早晨要求学生7：20准时到校，我都提前到教室，学生见到教师，心里踏实，心情稳定，学习的劲头足，主动性强，同时准时教育学生树立信念，一日不再晨，盛年不重来，珍惜每一分钟，确立自己的人生崇高的目标。 (二)加强班级纪律治理 俗话说;“没有法规不成方圆。”铁的纪律是事情胜利的一个重要前提。因而开学初就引导学生集思广益制定班级治理细则。我班的班规都是由学生自行制定，每个同学发表意见，通过投票打算实施。放手让学生自我设计，自我组织各种教育活动，把教
6、育和消遣融于一体;培育学生自我效劳力量，让学生规划、料理、调控自己，使自己成为班级的建立者，而不是“包袱”，收到良好的效果。班规既已制定，便严格执行，班干部带头遵守，学生自觉遵守。严格有效的班规是良好的班风的前提保障。 (三)组织好班会课 班会课是对学生进展教育的有效形式。协作学校各项治理工作 ，我们班积极开展很多有益于学生身心安康、进展的活动，使学生在活动中明事理。高二学生处于叛逆的阶段，自尊心你强，直接的批判会激化学生叛逆的思想。利用班会课进展思想教育的一个好处就是避开重复单调的批判说教引起学生的反感，简单为学生接收，能切实帮忙学生澄清思想上的模糊熟悉，提高学生的思想境地。通过组织学生开展
7、关于前途抱负教育、纪律观念、文明礼仪、尊师重教、环境卫生、法制观念等等多个主题班会，对培育学生良好的班风、学风发挥了重大作用。 (四)班级文化建立 通过向学生宣传班风建立的重要性和必要性，让学生在充分争论和取舍，最终形成了高二(35)班的班风口号：“让刻苦成为习惯，用汗水浇灌将来”。该口号突出学生学习要有吃苦钻研、持之以恒的精神，鼓舞他们要为美妙的将来努力学习。并按学校要求，班干部把这两句口号写在红纸上，张贴在教室后墙最惹眼的地方;在每天第一节和第六节由班长带着全班同学齐喊口号，让学生每天用班风口号警醒自己时刻要努力不能放松。 (五)做好学生思想工作，培育学生良好的道德品质 这学期，除了在班会
8、课对学生进展教育之外，我更重视与学生进展思想沟通。我实行的方法主要是坚持找学生谈心，把学生不良的思想毁灭在萌芽状态。通过了解学生的思想动态，准时解决学生思想上消失的问题，实现学生的自我解剖，学会自我教育;通过写一些阶段总结和反思帮忙学生了解自己的特点、学会分析自己的方法。此外，我常利用课余时间与学生谈心，准时对学生进展针对性的教育，尽量为他们排忧解难，得到班上大多数同学的宠爱和信任。 四、培育学生良好的学习习惯 高二的学生，由于各课难度加大，学生的学习兴趣有所降低，所以，有一局部学生存在不写作业，抄作业的现象。面对这种状况，每周统计不交作业人数，我充分利用这个时机，宣传学校政策，同时也掌握学生
9、不交作业，在班委的帮助下，查清不交作业人数以及不做完作业人说，通过统计作业，了解学生的学习状况，准时找他们谈话，从各方面分析他们的状况，让他了解我对其的盼望，或许是我的执着，在后面作业统计中，各科作业状况特别好，也受到了各科教师的欣赏。 在我校教务部门的领导下，我班很好的开展学习小组的合作探究学习活动，进一步培育学生多思索、多动手的学习习惯。 五、增加与科任教师和家长之间的联系，形成全方位的合抓共管 积极主动地和各科任教师联系，协调学校各方面的教育力气，发挥好纽带作用。针对我们班同学喜爱宁静、上课不够活泼的特点，各位教师都帮助出谋划策，想方设法让学生活泼起来，充分调动他们学习的积极性。 在家校
10、联系方面，第一，办好每年一次的家长会。经过尽力发动学生家长参与家长会，积极预备好家长会需要的学生成绩单，把学生在校的一些积极和消极的表现制成课件，并安排个别优秀学生谈抱负和感想，争取与家长们形成一次深入到位的家校沟通会。其次，针对学生平常在校表现和每次月考成绩的进步、退步，准时与家长沟通催促，给学生的良好表现适时以表扬，把学生的一些不良倾向抑制在萌芽状态。 总之，作为班主任，要分析和讨论学生的思想和心情，坚持以情动人,“以理服人”。更要不断分析和总结阅历和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，我会为把班主任的工作做得更好而努力。 期末总结教师汇报2 本学期我接任了高二年级
11、x班的班主任工作，作为一个新任班主任，这份工作是如此的沉重且具有挑战性。在过去的一个学期里，在学校领导的统一组织下，与任课教师的大力支持和协作下，本班各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下 一、关爱学生，与学生相互理解 关爱每一名学生，关怀每一名学生的成进步步，并以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友。虽然教师是学生就学期间最信任，最崇敬的人，但这份信任与崇敬得以心换心才能取得。每位学生都渴望教师对他们的关心和爱，渴望教师敬重他们，渴望教师能以公平之心对待他们。尤其是他们在学习、生活方面遇到困惑与困难时，他们更盼望教师能伸出救济之手。
12、高二(x)班是文科班的一般班，全班共有学生47人，其中女生29人，男生19人，住校生1人。现在的高中女生内心世界丰富而脆弱。学习上的压力，青春期的驿动，与父母在学问层面、思想观念上的代沟不断引发新的冲突。而独生子女的自我共性，使他们在与同学的相处中磨擦不断。此时他们需要一位倾听者和引路人。在班主任工作中,我细心地观看着学生的点滴变化，急躁地体察着学生的内心世界：生活有困难，教导帮忙;学习有麻烦，赐予方法指导和思想安慰;心情波动时赐予疏导鼓舞。 例如本学期期中考后，班级中有位同学父亲生病，这位同学返校时常常发愣，面无表情，这是以前没有的现象。了解了这一状况后，我和科任教师做了沟通，接着和家长取得
13、联系，同时找来班级中和她要好的朋友谈话，嘱咐班级的同学课余时间陪他散漫步，当他心情特殊难过时让他请假，使他准时将压抑在心中的心情宣泄出来。现在，这位学生已经重新与大家打成一片。 二、抓契机，定位班级治理目标，培育班级集体荣誉感 一个班级要有一个奋斗目标，制定奋斗目标及为这一目标而努力是学生班级集体荣誉感培育的有效途径，也是促进师生和谐关系的纽带。同时，每位学生也要有适合于自己的奋斗目标。固然，班级治理这一奋斗目标不是班主任主观捏造的，更不是硬性规定的口号。这是和班级中同学共同制定的，并化为他们日常行为的理念。班级的治理目标需要敏捷地结合学校或年段开展的活动适时提出。班主任要做的就是找到这样的时
14、机，并积极引导。本学期学生处开展了“感恩励志活动”，学生通过主题班会活动确立了“乐观向上，珍惜每一天”的目标。为了这一目标，每一位学生熟悉到班集体的荣誉是要每一位班级成员共同努力才能完成，每一位同学的表现对班级而言都很重要，缺了谁都不行。学生感到自我对集体的重要性，为了集体学生再苦再累，都会将动作做得更标准、更到位。班集体得到了表彰，学生有了成就感，班级的分散力更强了。 三、强化心理素养，挖掘潜力，自我提高 高中学习内容量大、难度高，这也成为熬煎学生的主因。很多学生的学习毅力在一每天的消逝中。如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学会考试，成为班主任工作的重中之重。每一次考试前，我会找
15、一些心理指导方面的资料在班会课上与学生沟通，对一些心理素养较差的学生主要采纳面谈的方式进展干预，强化心理素养。期中期末考试过后，都让学生以书面形式进展总结，谈谈对各科学习的看法，谈谈本次考试的得失，也可以谈谈自己考后的心情等等。这样的做法可能老套，但我觉得有以下几方面的作用：把握学生思想、学习的动向态势;让学生以文字的形式对自己的思想进展梳理，反思会更深刻;学生考试过后产生的一些负面心情可通过文字宣泄出来，这能平抚学生心情;同时，使他们在整理思想的时候，明白下一阶段该怎么做;将这些总结与科任教师沟通，有助于科任教师了解学情，共同探讨下一阶段工作的重点和对策。 学生在学习中有优势科目和薄弱科目。优势科目中有弱项，弱势科目中有较优势的板块。要增加学生应考的信念，就要让他们强的更强，弱的变强。弱势科目或弱项上去了，学生在考试中才会不发怵。针对有些学生不敢主动找科任教师沟通的现象，我常常鼓舞他们自己找科任教师面谈，化被动学习为主动学习，在教师的点拨下找到自己的“软肋”，更明确自己学问把握的状况，改善思维品质，提高思维力量。 四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力气，发挥好纽带作用
