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1、 大班美术感觉画-酸甜苦辣咸教案反思1、大班美术感觉画-酸甜苦辣咸教案反思 教学目标: 1、 通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。 2、 培育幼儿的想象力、制造力和审美力量。 3、 尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、 喜爱参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 教学预备: 1、 各种味道的食品,如:奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。 2、 活动室布置成演播厅场景。 3、 画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。 4、 作
2、画时用的轻松的音乐磁带和嬉戏完毕时用的激扬的音乐磁带各一盒。 教学过程: 一、幼儿进入演播厅,自由结伴分别入座红、黄、蓝队 师:小朋友们好!欢送你们来到“猜一猜,画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐,首先让我来介绍一下我们的来宾:这是红队,欢送你们!这是黄队,欢送你们!这是蓝队,欢送你们!下面,就让我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼儿:ye!) 二、尝尝味道,说说味道、猜猜味道 1、 师:今日的“我猜,我猜,我猜猜猜”要请你们来猜味道,你们知道都有哪些味道吗?(幼儿答复) “我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道,现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道,等你尝好了味道就告知
3、大家你的感受,但是你不能直接说出你吃的是什么东西,是什么味道的,而是要告知大家你的感受是什么样的,你会想到什么事情,猜对的小朋友所在的队就可以加上100分! 2、 教师启发性示范。 3、 幼儿进展嬉戏。 4、 教师小结各队得分状况。 下面我们就进展其次个环节“我画,我画,我画画画“(幼儿:ye) 三、尝尝味道,想想味道,画画味道 1、 师“每个小朋友拿一个小纸包,翻开细细品尝,然后合上眼睛渐渐体验是什么味道,再想想怎样用画来表达,用笔画出来。 2、 幼儿结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。 3、 启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,制造性地表现自己所要表达的味道。 四、说味道
4、1、 把画按红黄蓝队贴在记分牌上。 2、 每位幼儿都上来介绍自己的画。 3、 幼儿相互观摩、沟通、评价谁画的味道最生动最好玩。 师“现在每个人手上都有两颗爱心,一颗代表100分,你可以把爱心送给你认为画得最好玩的最好的画。“ 4、 请嘉宾加分并点评。 五、在音乐声中完毕 师:现在分数出来了,红队-分,黄队-分,蓝队-分,今日的冠军队是队,让我们一起来庆贺他们。 把味道画出来真好玩,我们回家后再尝尝别的味道,然后再把它画出来,好吗?今日的节目就到这,感谢大家的参与,再见! 教学延长: 1、 在日常生活中发觉更多的味道,并尝试用多种形式表现出来。 2、 尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等。 教学反
5、思: 本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道,并画出你最喜爱的味道的创作画,不是单一的画表情。最终在幼儿展现的时候,有的幼儿说话都没有完整,我由于紧急也没有留意,事后才发觉。 2、大班美术活动创意手臂画-好玩的动物教案反思 活动背景: 本次活动设计的灵感来源于一次户外活动,那天,天气晴朗、阳光明媚,孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”嬉戏,个别孩子玩得有点热了,就撸起了袖子管,这时杨轶凡小朋友高举着手臂向我喊道:“教师,快看,我的蛇在游动!”我扭头一看,真的!他的手臂在不停的扭动着,真像一条蛇!于是我就想何不让全部的孩子都来做一回手臂上的动物,体验一下在手臂上作画的感觉。 活动目标: 1、
6、能在自己的手臂上大胆地制造,画出与众不同的的动物形象,进展幼儿的想象力和制造力。 2、体验美术创作给自己带来的美感和欢乐感。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造,喜爱装饰。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动兴趣。 活动预备: 1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸、 2、花纹图案。 活动过程: 1、谈话导入,引起兴趣。 师:动物王国要进行选美大赛,你们看,谁来参赛了?(师用手臂作孔雀状) 幼:是孔雀。 师:这回又是谁来了?(师作蛇状) 幼:是一条蛇。 师:这蛇还有一条长长的舌头,你们看,蛇吐着长长的舌头说“我也来
7、参与竞赛”。 (师随便地取一张纸条剪成“舌头”状,而后把纸条粘贴在手中做舌头)活动的开头是以动物王国进行选美赛为切入口,引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣,教师很随便地选用帮助材料来完善动物造型,为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。 2、玩一玩,变一变,引导幼儿探究。 师:请你也来请一位动物朋友,先把左手的衣袖管撸起,露出手臂,然后在桌子上找一样东西,放在手中,看看像什么?再看看边上的小朋友做的是什么动物,和他说上几句静静话。 幼儿自由选择材料,尝试用手臂做各种动物,自由沟通。 师:请哪个小朋友来介绍一下你请的是什么动物?用了什么材料? 幼:我用积木做了牛的角。 幼:我用小树枝做了梅花鹿的角。第
8、一次操作要求详细明白,幼儿操作活动时,既有同伴间的自由沟通,也有集体沟通。自己动手创作动物形象令他们布满了奇怪,也为他们充分绽开想象营造了宽松、开心的心理气氛,在玩乐中幼儿既动手,又动口动脑,有效进展了制造想象力量及动手力量。 3、看一看、比一比,帮忙幼儿把握图案。 师:小朋友的手可真能干,请出了这么多得意的小动物,可是他们没有美丽的衣服怎么去参与竞赛。来,我们来为这些小动物穿上适宜的美丽衣服?(师出示粘贴成圆桶状的图案) 师:这种花纹谁最适合穿? 幼:我觉得奶牛穿最适宜。 幼:这种花纹是长颈鹿穿的。我不进展常规的示范演示,而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案,解决了幼儿如何在手臂上作画的难
9、点,使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画 4、提出作画要求。 师:那请你就给你喜爱的动物穿上漂亮的衣服,用笔的时候要留意,先用粉笔在手臂上画上花纹,然后用排笔蘸上颜料,涂抹在手臂上,把整个手臂都涂满,颜料不要蘸得太多,否则颜料就流下来,假如流了下来,就用抹布擦掉。先用淡色的颜料画,最终用深色的颜料。画好花纹后,就把你的小动物的眼睛、角装上,看一看比一比谁请来的动物最漂亮。 5、幼儿创作,教师巡回指导。 鼓舞幼儿自己选择、变化手臂,大胆作画。帮忙个别幼儿完成作品,并合理使用颜料。 6、作品讲评: 师:请先完成的小朋友来到竞赛现场,和你的动物好朋友说说静静话。说一说,你请的动物朋友是谁?你给它
10、穿上了什么样的衣服? 幼:我请的动物朋友是长颈鹿,我帮它穿上了橙黄色的衣服。 幼:我请的动物朋友是蛇,我给它穿上了五颜六色的衣服。 师:那就请各位选手入场,竞赛立刻开头。 (选择几位幼儿在音乐伴奏下走起猫步)看似简洁的活动环节,使整个活动到达了高潮,不仅奇妙地展现了幼儿的创作作品,而且体验到了美术创作给自己带来的美感和欢乐感。 师:请下面的评委说一说“你觉得哪个动物的衣服最美丽?” 师:你们为动物设计的衣服可真美丽,评委们认为都可以得到奖杯,请你们来领取奖杯。 活动反思: 本次活动教师突破了传统美术活动的框架,利用幼儿身体的一小局部(手臂)来作画,激发了幼儿创作欲望,使活动内容和绘画载体奇妙地
11、结合起来。活动中教师赐予幼儿充分的活动自由,在活动中幼儿自由选择作画内容,自由选择各种材料运用各种颜料搭配、组合,按自己的意愿作画,表达出活动环境的自由性。我没有进展常规的示范演示,而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案,解决了幼儿如何在手臂上作画的难点,使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画。我在“教”的过程中只是赐予了适当的点拨与启发,充分让幼儿发挥自己的想象空间,制造性地完成绘画作品。或许作品不是特别完善,这还需要在今后的活动中多让幼儿尝试、练习。 3、大班美术活动红太阳吞噬蜘蛛-米罗的画教案反思 活动目标: 1、初步感受“抽象画”的艺术风格,培育幼儿大胆的表达对作品的熟悉和感觉。 2
12、、培育幼儿的观看、操作、表达力量,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造,喜爱装饰。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 5、喜爱参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备: 实物投影仪。米罗的画红太阳吞噬蜘蛛。蜘蛛模型。字卡。 活动室布置抽象派风格的作品若干,及大班幼儿的抽象画作品。 美工区为幼儿预备各种工具与材料,供幼儿创作。 活动过程: 一、引题。 教师和小朋友一样不但喜爱画画,还喜爱看画,我发觉了一张好玩的画,今日拿来和小朋友一起观赏。 二、实物投影,出示米罗的画红太阳吞噬蜘蛛,引导幼儿观赏。 1、幼儿自由观看,大胆叙述。 师:
13、“你从画中看到了什么?试着给画起个名字”。 (尽量鼓舞幼儿从外形,颜色等方面,描述出自己从画中看到的东西,对力量弱的孩子可让他指出。) 2、向幼儿介绍这幅画的名称与及抽象派作品的风格特征。 师:“画这幅画的,名字叫米罗是一位世界出名的大画家,他也动脑筋给他这幅画起了个名字,叫红太阳吞噬蜘蛛”。 师:“世界上有许多画家,有的画家画的画很逼真,画上的鱼、鸟、人等就象真的一样,有的画家就不情愿画真的东西,他们只是画一些颜色、外形、线条等来表达他的想法,这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画,它没有详细的东西,刚刚小朋友说的都是大家动脑筋想出来的”。 3、 引导幼儿从画面造型上观赏,感
14、受作品夸大、变形的手法。 师:“从画中什么地方能感觉到有红太阳?红太阳藏在哪里?和我们画的太阳一样吗?从画中什么地方能感觉到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我们见到的蜘蛛一样吗?” (作品与蜘蛛模型比拟) 教师小结:这种作画手法叫夸大,变形。 师:“画家把红太阳和蜘蛛夸大、变形后有什么感觉?” 4、从作品内容上观赏,体验画家丰富的想象力。 解释“吞噬”的含义,咬碎后咽下去。 幼儿吃饼干理解词语。 师:“画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛?” 师:“我们现实中看到的红太阳是什么样子的? ” 师:“红太阳真能吞噬蜘蛛吗?”(画家的想法奇怪特) 5、 从作品颜色上观赏体验作品艳丽而神奇的感觉。 师:“画家画这幅画用了什么颜色?感觉怎样?