《大班美术感觉画酸甜苦辣咸教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术感觉画酸甜苦辣咸教案反思.docx（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 大班美术感觉画-酸甜苦辣咸教案反思1、大班美术感觉画-酸甜苦辣咸教案反思 教学目标： 1、 通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。 2、 培育幼儿的想象力、制造力和审美力量。 3、 尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 教学预备： 1、 各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。 2、 活动室布置成演播厅场景。 3、 画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。 4、 作
2、画时用的轻松的音乐磁带和嬉戏完毕时用的激扬的音乐磁带各一盒。 教学过程： 一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队 师：小朋友们好!欢送你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢送你们!这是黄队，欢送你们!这是蓝队，欢送你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼儿：ye!) 二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道 1、 师：今日的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗?(幼儿答复) “我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告知
3、大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告知大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分! 2、 教师启发性示范。 3、 幼儿进展嬉戏。 4、 教师小结各队得分状况。 下面我们就进展其次个环节“我画，我画，我画画画“(幼儿：ye) 三、尝尝味道，想想味道，画画味道 1、 师“每个小朋友拿一个小纸包，翻开细细品尝，然后合上眼睛渐渐体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。 2、 幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。 3、 启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，制造性地表现自己所要表达的味道。 四、说味道
4、1、 把画按红黄蓝队贴在记分牌上。 2、 每位幼儿都上来介绍自己的画。 3、 幼儿相互观摩、沟通、评价谁画的味道最生动最好玩。 师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最好玩的最好的画。“ 4、 请嘉宾加分并点评。 五、在音乐声中完毕 师：现在分数出来了，红队-分，黄队-分，蓝队-分，今日的冠军队是队，让我们一起来庆贺他们。 把味道画出来真好玩，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗?今日的节目就到这，感谢大家的参与，再见! 教学延长： 1、 在日常生活中发觉更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。 2、 尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。 教学反
5、思： 本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜爱的味道的创作画，不是单一的画表情。最终在幼儿展现的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧急也没有留意，事后才发觉。 2、大班美术活动创意手臂画-好玩的动物教案反思 活动背景： 本次活动设计的灵感来源于一次户外活动，那天，天气晴朗、阳光明媚，孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”嬉戏，个别孩子玩得有点热了，就撸起了袖子管，这时杨轶凡小朋友高举着手臂向我喊道：“教师，快看，我的蛇在游动!”我扭头一看，真的!他的手臂在不停的扭动着，真像一条蛇!于是我就想何不让全部的孩子都来做一回手臂上的动物，体验一下在手臂上作画的感觉。 活动目标： 1、
6、能在自己的手臂上大胆地制造，画出与众不同的的动物形象，进展幼儿的想象力和制造力。 2、体验美术创作给自己带来的美感和欢乐感。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动兴趣。 活动预备： 1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸、 2、花纹图案。 活动过程： 1、谈话导入，引起兴趣。 师：动物王国要进行选美大赛，你们看，谁来参赛了?(师用手臂作孔雀状) 幼：是孔雀。 师：这回又是谁来了?(师作蛇状) 幼：是一条蛇。 师：这蛇还有一条长长的舌头，你们看，蛇吐着长长的舌头说“我也来
7、参与竞赛”。 (师随便地取一张纸条剪成“舌头”状，而后把纸条粘贴在手中做舌头)活动的开头是以动物王国进行选美赛为切入口，引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣，教师很随便地选用帮助材料来完善动物造型，为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。 2、玩一玩，变一变，引导幼儿探究。 师：请你也来请一位动物朋友，先把左手的衣袖管撸起，露出手臂，然后在桌子上找一样东西，放在手中，看看像什么?再看看边上的小朋友做的是什么动物，和他说上几句静静话。 幼儿自由选择材料，尝试用手臂做各种动物，自由沟通。 师：请哪个小朋友来介绍一下你请的是什么动物?用了什么材料? 幼：我用积木做了牛的角。 幼：我用小树枝做了梅花鹿的角。第
8、一次操作要求详细明白，幼儿操作活动时，既有同伴间的自由沟通，也有集体沟通。自己动手创作动物形象令他们布满了奇怪，也为他们充分绽开想象营造了宽松、开心的心理气氛，在玩乐中幼儿既动手，又动口动脑，有效进展了制造想象力量及动手力量。 3、看一看、比一比，帮忙幼儿把握图案。 师：小朋友的手可真能干，请出了这么多得意的小动物，可是他们没有美丽的衣服怎么去参与竞赛。来，我们来为这些小动物穿上适宜的美丽衣服?(师出示粘贴成圆桶状的图案) 师：这种花纹谁最适合穿? 幼：我觉得奶牛穿最适宜。 幼：这种花纹是长颈鹿穿的。我不进展常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难
9、点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画 4、提出作画要求。 师：那请你就给你喜爱的动物穿上漂亮的衣服，用笔的时候要留意，先用粉笔在手臂上画上花纹，然后用排笔蘸上颜料，涂抹在手臂上，把整个手臂都涂满，颜料不要蘸得太多，否则颜料就流下来，假如流了下来，就用抹布擦掉。先用淡色的颜料画，最终用深色的颜料。画好花纹后，就把你的小动物的眼睛、角装上，看一看比一比谁请来的动物最漂亮。 5、幼儿创作，教师巡回指导。 鼓舞幼儿自己选择、变化手臂，大胆作画。帮忙个别幼儿完成作品，并合理使用颜料。 6、作品讲评： 师：请先完成的小朋友来到竞赛现场，和你的动物好朋友说说静静话。说一说，你请的动物朋友是谁?你给它
10、穿上了什么样的衣服? 幼：我请的动物朋友是长颈鹿，我帮它穿上了橙黄色的衣服。 幼：我请的动物朋友是蛇，我给它穿上了五颜六色的衣服。 师：那就请各位选手入场，竞赛立刻开头。 (选择几位幼儿在音乐伴奏下走起猫步)看似简洁的活动环节，使整个活动到达了高潮，不仅奇妙地展现了幼儿的创作作品，而且体验到了美术创作给自己带来的美感和欢乐感。 师：请下面的评委说一说“你觉得哪个动物的衣服最美丽?” 师：你们为动物设计的衣服可真美丽，评委们认为都可以得到奖杯，请你们来领取奖杯。 活动反思： 本次活动教师突破了传统美术活动的框架，利用幼儿身体的一小局部(手臂)来作画，激发了幼儿创作欲望，使活动内容和绘画载体奇妙地
11、结合起来。活动中教师赐予幼儿充分的活动自由，在活动中幼儿自由选择作画内容，自由选择各种材料运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿作画，表达出活动环境的自由性。我没有进展常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画。我在“教”的过程中只是赐予了适当的点拨与启发，充分让幼儿发挥自己的想象空间，制造性地完成绘画作品。或许作品不是特别完善，这还需要在今后的活动中多让幼儿尝试、练习。 3、大班美术活动红太阳吞噬蜘蛛-米罗的画教案反思 活动目标： 1、初步感受“抽象画”的艺术风格，培育幼儿大胆的表达对作品的熟悉和感觉。 2
12、、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 实物投影仪。米罗的画红太阳吞噬蜘蛛。蜘蛛模型。字卡。 活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。 美工区为幼儿预备各种工具与材料，供幼儿创作。 活动过程： 一、引题。 教师和小朋友一样不但喜爱画画，还喜爱看画，我发觉了一张好玩的画，今日拿来和小朋友一起观赏。 二、实物投影，出示米罗的画红太阳吞噬蜘蛛，引导幼儿观赏。 1、幼儿自由观看，大胆叙述。 师：
13、“你从画中看到了什么?试着给画起个名字”。 (尽量鼓舞幼儿从外形，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对力量弱的孩子可让他指出。) 2、向幼儿介绍这幅画的名称与及抽象派作品的风格特征。 师：“画这幅画的，名字叫米罗是一位世界出名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫红太阳吞噬蜘蛛”。 师：“世界上有许多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不情愿画真的东西，他们只是画一些颜色、外形、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有详细的东西，刚刚小朋友说的都是大家动脑筋想出来的”。 3、 引导幼儿从画面造型上观赏，感
14、受作品夸大、变形的手法。 师：“从画中什么地方能感觉到有红太阳?红太阳藏在哪里?和我们画的太阳一样吗?从画中什么地方能感觉到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我们见到的蜘蛛一样吗?” (作品与蜘蛛模型比拟) 教师小结：这种作画手法叫夸大，变形。 师：“画家把红太阳和蜘蛛夸大、变形后有什么感觉?” 4、从作品内容上观赏，体验画家丰富的想象力。 解释“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。 幼儿吃饼干理解词语。 师：“画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛?” 师：“我们现实中看到的红太阳是什么样子的? ” 师：“红太阳真能吞噬蜘蛛吗?”(画家的想法奇怪特) 5、 从作品颜色上观赏体验作品艳丽而神奇的感觉。 师：“画家画这幅画用了什么颜色?感觉怎样?
