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1、与诚信结伴同行一、 教学目标：情感、态度价值观目标：增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念从而使自身道德得到升华。 能力目标：通过自主探究和合作探究教学过程，提高对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力。知识目标：把握诚信的含义，认识到诚实守信的重要性，明确如何做一个诚实守信的人。 二、 教学重难点：重点：诚信的作用。 难点：怎样做到诚信。三、 教学过程：一、创设情境，导入新课（播放小品梦幻家园片段）提出问题：小品中的房产开发商在经营中出现了什么问题？应该如何杜绝此类事件的发生？（学生讨论、回答）教师总结：这个小品反映了社会上一部分企业为了达到一己之利，搞虚
2、假宣传，欺诈消费者；这样的企业不讲诚信，表里不一，更不讲道德。在人生的路上，我们不仅需要家人的关爱，朋友的叮咛，也需要诚信的相伴，这节课就让我们与诚信一起结伴同行！二、提示目标，明确重难点多媒体展示本节课的教学目标，明确学习的重点和难点。三、师生互动，合作探究第一环节：感悟诚信（播放视频狼来了）思考：（1）当这个放羊娃真正遇到狼时，他大喊狼来了，为什么没人来救他？（2）这个放羊娃骗人的结果如何？从中你有何启发？（学生讨论，回答）教师归纳：狼来了并不可怕，可怕的是我们失去诚信，一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼所吃。失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多的东西。只有诚信，才是人生的通行
3、证。因为诚信是金。诚信在同学中间受到了普遍欢迎，也希望大家一如既往地欢迎诚信，因为诚信无价！下面请大家列举一下，你所知道的古往今来的有关诚信的成语。（要求：小组合作，前后桌为四人小组，相互交流一下。）学生代表发言，教师总结。（播放视频片段，思考：你还了解到社会中存在哪些不讲诚信的现象?）（引导学生思考、讨论、回答）教师总结：社会生活：以次充好、假冒伪劣、短斤少两、坑蒙拐骗等学校生活：考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎话等师：那么到底什么是诚信呢？学生总结：诚实，就是忠诚老实，不讲假话。守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。既然大家感悟到了什么是诚信，下面咱们再来体验一下什么是诚信。第
4、二环节：体验诚信（师）：有这样一个故事广为流传，一名德国求学的留学生，毕业时成绩优异，可他在德国四处求职却屡屡失败。他拜访过很多家大公司，全都被拒绝了，后来他选中一家小公司去求职,结果呢?公司虽小,仍然和大公司一样,很有礼貌地拒绝了他。他忍无可忍，质问公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。留学生拿起纸仔细一看，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次。看完这个故事，我们来思考两个问题：（1）这名留学生为什么会屡屡找不到工作？（2）这对我们在社会上的立足有什么样的启示？（学生讨论、回答）（师生总结）：人无信不立（师）：那
5、么，人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚信呢？就让我们一起来追踪一下去年闹得沸沸扬扬的“三鹿奶粉”事件。（师）：看完这个短片，大家在痛心的同时或许也会觉得大快人心，就让我们在教训中领悟，继而来全面分析一下不诚信的危害！（生）：略（师）：通过大家的分析，我们充分看到了不诚信的危害，我们同样地希望，社会中不要再有类似的事情发生了，就让我们一起来呼吁诚信，因为诚信是金，是与他人交往合作的通行证！（师）：现在，谁可以为我们大家列举一下诚信的重要性。（生）诚实守信是为人处事的一种美德。人无信不立。诚信是公民的“第二身份证”。诚信是金，是与他人交往合作的通行证。第三环节：践行诚信（师）：
6、通过刚才的学习，我们了解了诚信的重要性，那么究竟怎样做到诚信呢？就让我们来看一个视频片段。（师）：当考试没考好时，你会怎么做呢？（生）：实事求是，诚实面对。（师）：同学们做得都非常好，所以我们要做到诚信，首先要做到诚实。但是诚实是否就意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密呢？下面我们看一段材料善意的谎言。 一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病不严重，只要自己有信心就一定能治好。”请问：1、医生该不该告诉病人实情？ 2、医生的“谎言”是否违背了诚信原则? （学生讨论、回答，略）（师）：从根本上说，“善意的谎言”，并不违背诚信的道德 。诚信
7、的核心是善！诚信首先要做到诚实。但是，诚实并不意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密。（师）诚实守信是中华民族的传统美德。下面我们了解一下曾参杀猪取信的故事。 曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”思考：曾参的做法值得吗？（学生讨论，回答）（师）诚信
8、就要信守承诺，言而有信。但是，不轻易许诺是守信的重要保证；信守诺言也要具体情况具体分析，在某些特殊情况下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。第四环节：收获诚信（师）：一路走来，我们感悟了诚信，体验了诚信，践行了诚信，现在就让我们来收获诚信，谁能站起来说说自己的收获？学生回答：略（师）大家对诚信已经有了很深的认识，下面咱们看几则实例，看看用你学过的知识能不能回答。遇到下列情境，你会怎么办？理由是什么？1.我和妈妈在超市买东西，收银员多找了10块钱。2.放学回家的路上，一个陌生青年向我打听好朋友李波的电话和住址。3.我说好周日和王欢去买书，可当天电视台要播放自己最喜爱的韩剧。4.明天要考试，同
9、桌周影求我给他选择题的答案。学生讨论，回答：略（师）：希望大家都能将自己的收获装在人生的背囊中，今后的路中都与诚信相伴，并与诚信结为最好的朋友！下面让我们一起来进行诚信宣誓： 言必行,行必果;知之为知之,不知为不知;以诚信换取诚信;以诚信获得成功;用诚信开启知识之窗;用诚信鼓起上进之帆;我诚信,我光荣;我诚信,我自尊;我诚信,我成功;我要做21世纪,诚信的小主人。四、总结揭题，知识升华。（师）诚信是金，是我们发掘和创造人间之美的必备品质。只要多一份真诚，多一点信任，就能踏着一方诚信的净土，沐浴缕缕诚信的清风，感受浓郁诚信的气息，让我们用诚信的力量点燃心灵的火炬，照亮世间每一个角落；熔化每一寸坚
10、冰；用诚信培养美好的意志，征服人生艰险，铺平人生坎坷，奉献人生之爱，构建诚信和谐社会。最后我想用一幅对联结束本节课。教学反思：本节课在教学理念上实现了面向全体学生，全面发展的课堂思路，并按照思想品德课的活动化教学模式进行的，形式丰富，活动适中，所有活动都能激发学生的兴趣，既达到了知识目标也达到了情感价值观的目标。但是在某些环节的设计上还是不够严谨，未能真正触动学生的心灵！今后还应在这方面努力！ （多媒体展示）上联：诚乃做人之本下联：信为立世之源横批：诚信无价五、布置作业 1.说出我的诚信格言。 盘古说：诚信是开天的巨斧。 女娲说：诚信是补天的五彩晶石。 智者说：诚信是人类闪光的金子。 哲人说：诚信是世间万物的源泉。 妈妈说：诚信是做人的准则。 朋友说：诚信是交友的基础。 我说：诚信是2.为自己建一份诚信档案。
