《13.3.1 比热容》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13.3.1 比热容（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题 13.3 比热容（一）总第 3 课时目标1.通过实验，了解不同的物质吸热水平不同； 2.了解比热容的概念及其物理意义；3.会应用比热容的知识解释相关的生活现象。重点比热容的物理意义及生活应用。难点比热容的物理意义。时量环节与内容师生活动预设注重对象辅助手段一、巩固及导入1.什么是内能？2.温度、内能、热量之间有什么关系？3.情境：炎热的夏天，井台的混凝土热得烫手，但井中的水却很凉，同样的太阳照射下，为什么会出现截然不同的结果？老师设问，第1和第2问请学生展示。二、互动新授1.自主学习课本P1113，思考下列问题。（1）怎么比较不同物质的吸热水平？（2）什么叫比热容？其含义是什么？（3）尝
2、试应用比热容的知识解释相关生活现象。学生自主学习教师巡视了解学情2.比较不同物质的吸热水平。（1）设问并展示：怎么比较不同物质的吸热水平？（2）演示实验：演示P11“实验”内容。1.教师设问2.学生展示3.教师指导学生演示并点拨3.比热容（1）定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度的乘积之比，单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(Kg)。（2）比热容表示物质的吸（放）热水平，它反映物质自身的性质。3.练一练：阅读P12“小资料”，你能获得哪些信息？4.了解：水的比热容较大，在生活的应用较广。教师引导学生理解1.学生合作探讨2.教师巡视3.学生展示，教师点拨时量环节与内容师生活动预设关注对象辅助手段三梳理巩固1.比较不同物质的吸热能力（控制变量法）。2.比热容的定义、含义及其单位。3.比热容知识的生活应用。教师引导作业设计完成情况见课本P14“动手动脑学物理”T13（做课本上）
