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1、生活日用品的联想（一）教学目标：1、认知目标：让学生观察生活中不同的一次性纸杯，依据其形状特点，通过想象、设计、添加可以制成新颖的作品，认识设计与生活的关系。2、技能目标：引导学生利用生活中最普通的纸杯，通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。3、情感目标：以纸杯媒材，让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情；培养学生敢于想象、不断创新、勇于实践的精神和环保意识。（二）教学重点和难点：教学重点： 根据纸杯的外形特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。教学难点： 引导学生对纸杯产生联想，并巧妙利用纸杯形状设计制作，把自己的想法表达出来。（三）教学准备：PP
2、T教学课件，生活中日常使用的纸杯、较硬的纸（色卡纸、硬包装纸等）、剪刀、双面胶、胶棒等材料。图1（如图1）（四）教学过程：1、引导阶段：教师导语：同学们你们在生活中使用过这样的纸杯吗？一次性的纸杯使用之后是不是就再也没有用了呢？有没有想过用它来做点什么呢？希望通过今天的学习，我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思让它“变废为宝”， 这样做既节约了资源又保护了环境。今天我们就来学习14.生活日用品的联想（出示课题）2、发展阶段（1）PPT课件展示根据生活中常用纸杯的外形进行想象、加工和制作完成的优秀作品，让学生观察如何巧妙利用纸杯的外形进行设计和制作。点评：你认为哪一件作品设计新颖、制作巧
3、妙？【设计意图】观察分析作品，了解纸杯的妙用，从而让学生去关注在平时生活中丢弃的纸杯竟有如此多的造型设计，感受纸杯作品的独特美感，启发学生制作兴趣，渗透环境保护教育。（2）今天老师为每组准备了一个“宝盒”，里面装着纸杯玩具，大家可以一起欣赏一下这些纸杯创意作品，可以从中给你一些启示。教师引导学生观察各式各样的纸杯作品，并提出问题：A、这些纸杯作品是怎样做的？B、都运用了什么表现手法？学生讨论、分析，教师总结： 剪贴 绘画 剪贴与绘画相结合（3）我们来做个“创意大比拼”的游戏吧，比比看谁更有创意。我们可以利用纸杯本身的图案和颜色进行创作；我们可以用各种废旧材料装饰纸杯作品；我们还可以用多个纸杯进
4、行创作。（4）直观演示a、教师用魔术表演的形式，用较快的速度用一个纸杯做出一个造型简练、美观的造型（如图 2）b、教师总结作品的制作方法：剪切、粘贴、折曲、插接、添画等 图 2【设计意图】教师在课堂上以魔术表演的形式调动起学生的积极性，使他们的注意力高度集中，从而较快的掌握制作的技法。再此基础上，教师再讲解，从而有效突破本课教学难点。3、综合实践阶段从同学们的描述中教师感受到学生的构思已经基本成熟，下面就要把学生的构思实施在作品中。（1）作业要求：两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件或一组可爱的动物、植物的纸杯作品。（2）教师提示：提醒学生使用工具的安全。4、展评展示评价要点：（1） 构思新颖（2） 制作精细（3） 巧妙使用材料5、课后延伸同学们你们的联想可真丰富，老师今天真是大开眼界，相信你们都很热爱生活，今后我们要利用我们的智慧联想出更多有趣的物品来。【设计意图】让学生关注生活，发现生活中无处不在的创意之美，并用它把我们的生活装点得绚丽多彩。
