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1、小学2020年第一学期教学工作参考计划2020-2020年第一学期立即就要开场了，在学期开场之前，学校就已经提早制定好了合适我们学校的教学工作打算。在上学期期末考试中，我们学校获得了优良的成绩，这是大家最感到快乐的事情。因此在这个学期，我们将会在上个学期的根底上，更上一层楼！要不断的进步，不断的前进，才是最好的，相信这一切都是属于我们本人的努力成果，希望大家可以做好！一、指导思想坚持立足课堂教学、深化教学改革、加强校本研究实效性、提高专业化水平的工作思路，发挥教研组的教育研究职能，加强课堂教学研究，不断探究教育学的方式方法，进一步提高教学治理水平，促进教学质量的稳步提高。二、重点工作（一）加强
2、学校教科研的领导，努力提高学校教科研水平。1、完成上级各教育部门要求完成的教科研工作任务。2、加强理论学习培训，提高大家教科研工作的理论水平。3、积极加强教科研活动的，每学期召开课题主持人会议至少两次，各课题主持人按打算扎实开展课题工作。按区教科室要求，课题主持人每学期组织实验老师进展专题研讨2-3次，一学期各课题主持人至少组织本课题组成员开展一次研讨展示活动，并对开展的活动做好记录和总结、归纳和提升，做好材料搜集工作，按上级教科研部门要求按时上交各种材料.4、认真积极做好课题部分课题的结题工作。（二）加强老师队伍建立，接着提高老师整体素养。1、坚持以人为本，关爱学生。每位老师都要做到尊重学生
3、、善待学生。弘扬高尚师德，力行师德标准，让广大学生在爱的陶冶下健康成长。2、以自学和集中学习相结合的方式，进一步学习新课标中的课程性质与地位、课程的根本理念、课程目的、施行建议、评价建议等方面的内容；学习学校图书馆订的各种教育教学刊物和购置的书籍或其他来源的教育理论方面的书籍刊物以及网上学习等方式，不断提高老师的理论水平和业务才能，要求每位老师完成至少15篇的读书笔记和书面教学反思不少于15篇。3、本学期学校接着进展骨干老师讲坛活动，9月份、12月份的第四周各开展一次。4、依照上级部门或课题要求，接着对全体老师进展多媒体应用技术的培训，提高现代化教学设备的应用才能。5、以教研组为单位，深化开展
4、各种教研活动。充分发挥教研组在各学科研究中的作用，教研组活动一方面要学习先进的教育教学理论，另一方面要以本学科的详细内容为研究对象，以学校和教研组确立的研究课题为引领，以说课、听评课为载体，通过对教学案例的分析、对教材教法的研究等方式，激发老师思维碰撞，促进老师共同提高；教研组长要认真履行职责，组织本组老师高质量完成教研任务。5、注重对青年老师的培养，开展青年老师拜师活动，组织青年老师与骨干老师、教学能手结对子，通过骨干老师教学能手的听评课指导，促使青年老师的业务水平不断提高；支持老师参加各种培训班的学习，提高业务理论水平，掌握现代教学手段和教学方法。6、接着完善老师自我开展规划、历年的教学成
5、绩、教科研成果、接着教育情况等为主要内容的老师个人开展档案，为老师的自我开展提供效劳。7、积极鼓舞和组织老师采取走出去的方式，积极与邻校以及区外进展交流，有针对性地进展教研活动，使我校教研组不断开阔教研思路，丰富教研方法，积累教学经历，提高教学水平和教学质量。8、加强老师根本功训练，特别是老师书写水平和一般话水平的提高，要求老师上课必须用一般话，以积极的态度参加和迎接第二类语言文字城市达标，同时要注重对学生书写方法的指导、书写适应的培养以及一般话水平的提高。（三）加强常规治理，提高教学治理水平1、课程治理。严格执行课程打算，开齐课程，开足课时。加强校本课程的研究与探究，尤其是综合实践学科校本课
6、程的开发和研究。2、打算治理。学校各项工作都要有打算，建立老师、教研组、学校三级打算治理体系，加强打算性，克服工作中的随意性。3、制度治理。完善教学常规治理制度，落实老师的作业布置与修改常规和学生的学习常规，使制度成为标准教学行为的保证。4、过程治理。教学工作既要看结果更要注重过程。本学期接着加强对教学全过程的治理，对老师的备课、授课、作业修改、课后辅导及单元检测进展监控，及时发觉咨询题，指出咨询题，纠正咨询题。教诲处要不定期的进展抽查。5、教研组治理。健全学校教研组治理制度，标准教研组工作，完善学校教研组考核评价方法，标准各教研组活动，使活动落在实处，做到时间、人员、内容、地点四落实。教研组
7、学期检查教案四次，检查作业两次，期末对教研组进展评价与奖励。6、听评课治理。听评课要做到有记录、有点评、有总结。每学期老师间互相听课至少完成15次的听课任务，教研组长至少20次。其中要求听本校老师的课不低于三分之一。同时接着执行校委会成员包组听评课制度，要求包组的校委会成员至少对所承包的教研内的老师每人一次听课，通过听课加强对教育教学的学习和研究，同时发觉并及时反应、处理咨询题。7、教学分析治理。明确教学分析是教学过程的一部分，是提高教学质量的必要一步。强调每一次考试分析的作用，要对不同学生做出诊断。接着落实老师的教学质量分析工作，认真做好单元监测、期末的质量分析，及时做好记录，引导老师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。
