《语文新课标下大单元作业设计：一上一单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文新课标下大单元作业设计：一上一单元.docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编教材一年级（上册）第一单元作业单学校 班级 姓名 一、单元概况：1.对应单元： 统编版教材一上第一单元2.人文主题：识字单元3.语文要素：在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点。4.单元目录精读课文：天地人（2 课时）精读课文：金木水火土（2 课时）精读课文： 口耳目（2 课时）略读课文： 日月水火（2 课时） 口语交际：我说你做（2 课时）语文园地一：（2 课时）快乐读书吧： （1 课时）5.作业完成时间：一年级语文每周 8 课时，完成第一单元教学任务需要 2 周 16 课时（其中，13 课时用于教学，3 课时用于完成单元作业）。二、单元作业目标序 号单元目标描述单课对应目标认知水
2、平123451认识本单元40个生字；会写17个生字和10个笔画识记2借助象形字识字，看图识字、对对子识字等多种方法 识字，产生主动识字的愿望。识记3背诵课文金木水火土对韵歌咏鹅识记4培养学生良好的学习习惯，特别对读书和写字的习 惯。习惯5对交流感兴趣，感受交流的快乐应用6学习谜语诗，认识5个生字识记7区分3组形近字，了解每组汉子字形的不同。理解8了解汉字“从上到下 ”“先横后竖 ”笔顺规则理解19用听读，唱读的方式学习儿歌小兔子乖乖综合10了解阅读的途径，感受阅读的快乐，乐于分享课外阅 读成果应用三、单元作业框架年级/册次/单元一年级上册第第一单元单元类型识字单元教学目标预学作业随堂作业课后作
3、业长程作业水平 等级认识本单元 40 个生字； 会写 17 个生字和 10 个笔 画1 通 过 听 读 、 观察图 片、联 系 生活等方法认 读生字。10 1 、完成学习 单：描一描， 写一写。5 2 、汉字超市 闯 关5 好玩的汉字 （文配画）5 知道借助象形字识字，看图识 字、对对子识字等多种方 法识字，产生主动识字的 愿望。选择自己喜 欢的字，一边 观察，一边说 说你有什么 好方法记住 这个字。5 认读生字大 转盘 5 知道背诵课文金木水火土 对韵歌咏鹅背诵闯关表 5 涂一涂，画一 画（挑选喜欢 的古诗，动手 配上相应的 图画，并涂上 色彩）10 应用培养学生良好的学习习惯，特别对读书和
4、写字的 习惯。温习读书歌、 写字歌 5 知道对交流感兴趣，感受交流 的快乐1 、我会说我 们的口、耳、 手、足能做哪 些事。3 唱儿歌给爸 爸妈妈听 3 理解应用学习谜语诗，认识5个生 字借助课文图 片 猜一猜 5 清楚笔顺描搜集谜语 10 应用一 描 生 字 宝 宝（做到“三个 一 ”10 23区分3组形近字，了解每 组汉子字形的不同。比一比形近 字，从笔画方 面进行区别 5 观察字宝宝 的写法，说一 说它们的笔 顺。5 知道了解汉字“从上到下 ”“先 横后竖 ”笔顺规则完成学习单: 按照笔顺写 写。10 理解应用用听读，唱读的方式学习 儿歌小兔子乖乖搜听儿歌小 兔子乖乖 10 完成学习单：
5、 说话练习唱儿歌给爸 爸妈妈听续编 “ 小白 兔 和 小 灰 兔 ” 的故事 20 理解应用了解阅读的途径，感受阅 读的快乐，乐于分享课外 阅读成果和家长一起 阅读儿歌小 兔子乖乖 10 交流分享读 了哪些课外 书 ？ 或则讲 讲读课外书 时发生了哪 些有趣的故 事。5 亲子阅读 30 理解应用巩固练习。完成单元练 习 30 应用备注：代表笔头作业；数字代表每次作业预计所需时间。四、单元作业内容（一）基础性作业【识字与写字】下面是第一单元识字表和写字表，请你先读一读，再进行梳理和复习。识字表写字表1.认一认，连一连。45（二）发展性作业【阅读与表达】.【我是小小书法家】从一年级开始，我们要学会
6、把汉字宝宝写在田字格里。请老师带着读一读， 认一认田字格。第 1 单元，我们一共学习了 17 个生字，请把它们工工整整地写在田字格里， 看谁写得最漂亮。【我是小小诵读家】第一单元要求会背的课文一共有 3 篇，我不仅都会背，还能做到声情并茂呢！下面，请老师（或同学）任意挑选一篇让我有感情地背给你们听。【阅读与鉴赏】三、实践性作业生活识字剪贴本亲爱的小朋友，在日常生活中，你还认识了哪些新的生字宝宝，把它们剪下 来，贴在一个专门的本子里。这个本子就叫生活识字剪贴本。每个星期，找一个课后延时服务时间，以小组为单位，每个人把自己认识的 新字读给小组内的同学听。比一比谁积累的生字宝宝最多。每组选出来的生字积累冠军，在全班交流。可用实物投影，把自己积累的生 字宝宝读给全班同学听。最后，别选出各小组周冠军和班级周冠军。6单元学习整体回顾序号项目完成情况自评师评1单元作业单( ) ( ) 2亲子阅读( ) ( ) 3古诗文积累( ) ( ) 4每日练字( ) ( ) 备注：1.序号和项目可根据具体情况， 自主增删；2.亲子阅读完成情况，填写书名，已读页码；3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；4.采用星级评价制，括号中可填写数字 1-5。
