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中学生个性素质测评方法探索传统的对学生的评价,往往只注重对学生德育和智育的评价,而 能够体现学生个性素质发展水平的审美与艺术、运动与健康、探究 与实践、劳动与技能等个性发展方面的评价往往被忽视。由于不同学生的先天条件、家庭背景、文化素养、教育条件、环 境影响不同,学生在审美与艺术、运动与健康、研究与探索、劳动 与技能等方面会出现较大的差异。如何缩小或消除这些差异,全面 提高学生的综合素质,是我们教育工作者面临的新课题。我们在对 学生评价的研究中, 依据国家基础教育课程改革实施纲要 和新 课程标准的要求,本着“让每位学生都得到发展”的新理念,探 索出一套有利于学生个性素质发展的评价体系,为全面考察学生的 综合素养,促进学生的个性发展,提供了一个评价平台。下面,我 把我们的具体做法呈献给大家,和大家共同探讨。一、测评内容中学生个性素质测评的内容主要包括: 审美与艺术、 运动与健康、 探究与实践、劳动与技能等四个方面。二、测评等级对学生个性素质测评等级分:a(优秀)、b(良好)、c(及格)、d(待 及格)四个等级。毕业生测评项目分终结性测评与平时测评两类。终结性测评项目有:艺术 (音乐、美术 )、科学实验操作、体质健 康标准测试。艺术 (音乐、美术 )、科学实验根据课程标准由学校命