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1、教师个人专业发展参考计划老师个人专业开展打算尽管我已工作15年，但我时刻要求自我尽心尽力做好每一件事。我记得曾有人说过如此一句话：“不会做小事的人也必定做不了大事。”一个人要有进步，就务必有目的，有打算，如此才能不断朝着自我的方向前进。为一名中年老师，我依照自我的特点制订今后三年的开展规划。一、本身成长历程和素养分析1、成长的历程和此刻所处的阶段:自从上师范以后，认真学习文化知识，刻苦研究专业理论，细心揣摩教学方法，为此刻更好的从事教学工作打下了坚实的理论根底。此刻作为一名中青年老师，我十分热爱我的本职工作，在工作过程中，谦虚向老同志们学习请教，定期和同事们交流教学体会，从而不断地提高自我的教
2、学水平。我不断充实着自我，努力做好周围的每一件小事，力求让学校满意，让家长满意，让我的学生满意。2、专业知识方面的分析：我毕业于南安师范学校，学习教育专业。系统的学习了专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。教学时又参加省自学考试小学教育系专业的学习，还参加了中央广播电视大学教管类，在学期间学习的教育学、心理学、教育科研等专业课程都会对我今后的开展起着举足轻重的作用。3、教育教学潜力方面的分析;工作十多年了，透过自我的理论实践和老老师们的悉心指导，我在教育教学潜力方面有了非常大的提高。如何给自我的课堂定位，如何给自我定位，成了我现阶段考虑最多的咨询题。4、职业道德及个性特征的分析;爱岗敬业是
3、最根本的职业道德。透过教学实践，我构成了以下几方面的特点：作为一名中年老师，首先，我确立素养教育的思想，充分发挥老师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改善教法和学习方法。俗话说：学习有法，教无定法。能依照课型选取教学。5、个人优势和缺乏。我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度;专业的知识和教学潜力为我的教学带给了充分的理论根底和强劲的动力;爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入;此刻所处的阶段证明我尚有开展的潜力，在教育战线上还有非常多需要学习、努力的空间和目的。二、自我定位及总目的一名成功的语文老师，光有出色的课堂教学潜力是远远不够的，还务必拥有先进的教学理念，独特的教学风格。因
4、而，我给自我的定位是做一名科研型的老师，在注重教学的同时，能有自我独特的思想见解，可以充分利用所学的知识，让它们成为我前进的“燃料”。在将来的三年中，我争取在老师的帮助下，使自我的课堂教学水平有一个明显的飞跃，而后依照自我的特点确定自我研究的主题方向，从各个层面锻造自我，争取在三年里成为可以习惯小学教育教学水平开展需要的中年骨干老师的水平。三、分工程标和详细措施师德目的认真学习义务教育法、老师法及中小学老师职业道德标准，忠诚党的教育事业，具有高度的政治觉悟遵照教育规律，坚持面向全体学生，教书育人，不得加班加点，加重学生课业负担。敬业爱岗，诲人不倦，以身作则，谦虚慎重。树立“校荣我荣、校衰我耻”
5、的荣辱观念团结同志，顾全大局，互相协作。教学方面的目的和措施我要尽快构成属于自我的教学风格，在不断研究，不断总结反思中找到自我的薄弱环节，有目的，有针对性的打造属于自我的精品课。首先，是要认真备课，及时写好总结、反思。其次，不断完善老师的各项根本功，力求更好。比方一般话能更流利，更标准，比此刻的二甲水平再上一个平台。钢笔字、粉笔字更标准，更美观。每周争取听课两节以上，让别人听课两节以上，在不断的汲取经历的过程中使自我有着长足的开展。在这三年中争取多上各类公开课，得到更多的指点，使自我的教学水平有质的飞跃。教育和班级治理方面的目的和任务在班级治理方面，要写好班级各项活动的打算，依照班级的特点去制
6、定合适本班的治理方案。同时，要多读教育治理方面的书籍，力求让各种治理方法熟记于心间，以便用在平时的班级治理上。在去年一年中，可以说我的班级治理依然行之有效的，学生纪律严明，训练有素，在各种各样的活动中都获得了不错的成绩。但是班级与班级的特点也是不一样的，这就需要有针对性，熟悉班级的一切事务，才能做到知己知彼，进展更好的治理。教育科研方面的目的和任务教育科研潜力是现代化老师必不可少的一项专业技能。因而，在科研方面，我也要用心研究。在自我的空余光阴多读有关科研方面的书籍，以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，力争每年
7、完成一到两篇高质量、高水平的论文。学习和其他方面的目的和任务要给学生一碗水，老师务必有一桶水。因而，老师注重本身的学习也非常关键。我给自我制订以下的学习目的：每学期至少精读各类教育专著2本以上，略读10本，并及时做好读书笔记，关键时刻随取随用。尽管我此刻已经是本科学历，假如有时机还要接着进修学习。一个先进的老师，仅仅拥有较强的业务水平是有局限性的，这就要求在思想上也能更进一步，在将来的三年中，我会努力做好本职工作，学习更多的关于党的知识，用心向党组织靠拢，争取能成为一名预备党员。、阶段开展目的预期实现光阴(见表格)老师个人专业开展打算作为一名老师，担负着教书育人的重担，就应在成长的历程中，为自
8、我规划将来，我相信“功在不舍”，我期望自我能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民老师，使自我在进展教育事业时有一个明确的方向来前进和开展，是摆在我面前的一个宏大任务。特做分析打算如下：优势分析：1)热衷老师职业，热爱思品教学，有较强的职责感和进取心。2)能静下心，用心肠阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。3)谦虚好学，能自觉理解新事物、新观点。4)透过13年课堂教学实践，积累了必须经历，可以胜任初中各阶段教学工作。缺乏之处：1)十几年来，我的教学工作一向以来缺乏规划，缺乏自我的研究，缺乏自我的目的性和研究性。2)缺乏系统的理论学习和专业的培训，在
9、理论学习和教科研方面开展得不够，没有非常好地把实际教学和科研有机地结合在一齐，在科研型老师的路上步子迈得还较慢。3)在学科教学中，非常大程度依托于教材，缺乏自我关于文本的深化解读，自我的教学缺乏创新和研究，关于教材开发的力度不够，没有非常好的使用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。4)自我的职业道德和职业涵养方面，自我平日的课堂教学缺乏亲和力，与学生的接触太少，没有深化走进学生，理解学生的内心世界，不理解学生的开展需要、成长需要，需要完善自我的老师形象，做学生喜爱的好老师。一年目的为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的开展为重，认真踏实工作。二年目的我打算透过二年
10、的光阴，到达有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学经历，有较高科研工作潜力，专项专长突出，学生、家长满意的老师。做到以下几个方面：(1)真正关怀每一个学生，把自我老师的爱平等的给予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自我真正成为学生喜爱的老师，走进学生，促进学生潜力的提高，为学生以后的开展打下坚实的根底。(2)认真备好每一节课，使自我的语文课堂教学成为接近学生，超越教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备出高质量的课，同时上出精彩的语文课。(3)研究教学，关于自我的教学行为进展分析，写好自我的教学总结和反思，关于自我
11、的教学中的得与失进展充分的研究，探寻合适自我教学风格，记录自我和学生成长的足迹，构成自我的教育教学研究，做一名研究型、开展型老师。(4)勤于研究，勇于实践，在自我的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自我的所学应用于实践，提高自我教育教学的深度和广度，使自我的思品教学既有工具性又闪耀人文的光芒。(5)练好过硬的根本功，丰富自我的教育机智，同时注重自我的涵养和教态。吸收别人涵养中的元素，使自我的涵养更加立体。树立自我的职业理想，并为自我的职业理想持之以恒的努力。三年目的1、转变老师主角，树立效劳不一样品种学生认识专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。老师这一职业务必以教育为旨，促进人的全面开展
12、，我以为只有树立为学生效劳的认识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完好地还给学生。个性是针对新的招生况，我们如何应对。教学中我将透过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自我的主角行为，获得创新和超越的活力。2、施行行动研究，深化领会课程理念专业理论研究要和实际工作相结合。因而，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进展一项行动研究，以提高自我的专业理论素养和专业实践潜力。3、明确专业研修方向，建立专业开展强势领域学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自我的专业视野更宽广，进而来扩大自我的专业实践内涵，构成自我的专业开展优势领域。4、加强理论学习，加快专业成长步伐理论是实践的导游
13、，是专业开展的根底。近三年，我打算每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善本身的知识构造。个人成长措施：1、读书开辟自我的视野读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是老师的精神家园，只有爱读书的老师，才会从自我的书籍中汲取力量，丰富自我，使自我“腹有诗书气自华”，因而在以后的教学中，我要不断充实自我的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，明白最前沿的语文理论研究，理解当今思品教学的开展，使自我充分与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现大思品教学观念，我要充分开辟自我的视野，真正实现自我知识的积累，使自我知识的量和面大幅度拓展，深化理解教材之外的思品世界。2、反思老师成长的
14、必经之路。往常的教学中，我是相对懒惰的，关于自我教学中的非常多咨询题、认识、困惑经常是一带而过，以后的教学我要充分走近学生，理解他们的世界，听他们关于我教学中可取与不可取的认识，及时总结自我教学中的点点滴滴，归纳成与败的缘故，并做好详细的记录。把写教学反思充分坚持下来，防止一曝十寒，养成习惯，构成规律，提高自我的理论水平，关于教学中，自我不明白的地点，经常去询咨询同事、专家，养成查阅材料的好习惯。真正反思自我，在反思中成长自我，实在提高自我的教育教学水平。3、课堂老师成长的舞台。努力向专家、名师、优秀老师学习，在教育教学实践中，使自我的教学方式，方法以及手段有更大的开展，在自我的教学中努力改变
15、平凡的课堂教学形式，构建主动学习、主动参与、主动开展的教学形式，认真对待自我的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格老师向学者型老师的转变，取别人之长，补自我之短。同时用心借助书籍和网络，学习别人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的智慧，学习他们关于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行，用心把自我的所学应用于实践，使自我关于教学的认识，不仅仅停留在理论的角度，还要更多的实践，同时在实践中认识自我，理解自我，多请同事、教研员、领导指导自我的教学，询咨询学生自我教学的缺乏和改善之处，使自我的课堂教学更上一个新的高度，有更多的精彩解读。4、研究不断提升自我往常的教学中，我关于自我的教学缺乏研究，13年的教学以一种自发随波逐流的方式前进，学习了非常多新的知识与理论，也不记得了更多的知识和理论，我曾想自我多年的教学留下了多少足迹，往常自我不能处理的咨询题，此刻仍然感受棘手，往常自我不能深化解读的古诗类文体，现在自我仍然觉得非常难。自我的教案上留下的更多的是教案的模拟。因而以后的教学中，我要不断研究，从一个教材的“扩音器”，到能真正有自我视角研究自我的教学，在学习
