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1、四年级数学上册预习学案第一单元 大数的认识课题：亿以内数的认识（例1）1、10个一是（ ）；10个十是（ ）；十个百是( )；10个千是（ ）。2、数数：1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003、个、十、百、千、万；每相邻两个单位间的进率是（ ）。4、搜集有关大数的信息。课题：亿以内数的认识（例2）1、读出下面的数305 读作： 300 读作： 53500 读作： 2879 读作：2、万级包括的数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的记数单位有
2、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、123456789是一个（ ）位数；4在（ ）位上；表示4个（ ）。 课题：亿以内数的认识（例4）1填空。101010是（）位数；最高位是（）位；356000左起第二位是（）位；表示（）个（）。2在里填上“”；“”或“”。9991010 601564 6876783. 我会说“比较万以内数的大小的方法”：课题：亿以内数的认识（例5、6）1、万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、3个万是（ ）万；（ ）个万是20万。3、 阅读教材14、15页内容。 课题：数的产生1、我知道古时候人们记数方法有（ ）、（ ）、刻道记数。 后来；人们逐渐发明了一些记
3、数符号；这就是（ ）。2、表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是（ ）。3、一个物体也没有；用（ ）表示。0也是自然数。 最小的自然数是（ ）；（ ）最大的自然数；自然数的个数是无限的。课题：亿以上数的认识1、90023600 是个含有（ ）级的数；9在（ ）位上；表示（ ）；这个数读作（ ）；省略万位后面的位数略是（ ）。 2、写数三百三十万九千写作： 三千零五十万零八百写作：3、在数位顺序表中；右起第九位是（ ）位；它属于（ ）级；亿级都包括（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位。课题：计算工具的认识看教材23-25页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用
4、。1、2000多年前的春秋战国时代；古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。大约14世纪；中国人发明了更为方便的（ ）；并一直沿用至今。 2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上；一颗代表（ ）；五颗在横梁下；每颗代表（ ）。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。3、在拨数时要先定好（ ）；规定哪档是个位；然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）4、算盘在计数时算珠要靠（ ）。5、17世纪初（ ）人发明了计算尺；开创了模拟计算的先河。直到20世纪中叶；计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。6、认识计算器各种按键的名称和作用。 课题：用计算器计算1、查阅资料；进一步了解计算器的使用方法和功能。2、用
5、计算器计算。（）386+179= 我是按照这样的步骤计算：先输入数字键（）；再输入运算符号键（ ）；又输入数字键（）；最后输入（ ）就显示出了结果（ ）。（2）、2639= 3128= （3）、36+228-179= 2639-349= 第二单元 角的度量课题：直线、射线和角1、认识射线、直线和线段 （1）、生活中射线的例子（手电筒、汽车灯、太阳射出的光线）。注意射线的端点、方向；长度 （2）、直线（电视画面上向远方无限延伸的铁轨）注意直线的端点、方向；长度 （3）、要求学生画一条射线和一条直线。（4）、线段 （注意线段的端点、方向；长度）课题：角的度量1、认识量角器（1）认识角的计量单位。思
6、考：量角器是什么形状的?（是个半圆）；从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份?说明：把半圆平均分成180份；每一份所对的角就叫做1度的角。也就是说；计量角的单位是“度”。写“度”可以用一个小圆圈“ ”来表示；此为“1度”；(2)认识量角器的结构。a把半圆分成180等份；每一份是1；。b请观察；量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察；量角器上有几圈刻度?外圈的刻度0-180是按怎样排列的?内圈呢? c外圈的刻度线；从左边o刻度线起?组内找出10、30、90、120、180；从左边起找出外圈50的刻度线；找出90的刻度线?找出外圈125的刻度线?d从右边起；内圈的刻度怎样找呢?表示出
7、内圈0的刻度线?4580?902.角的大小变化有什么规律？（角的大小与边的长短没有关系；只与两条边张开的大小有关。两边张开得越大；角就越大；张开得越小；角就越小。）课题：角的分类和画法1、画出3个角；比较得出角是有大有小的。2、认识直角的度数。(1)说一说见过的哪些角是直角吗?(2)指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢?请用量角器量一量三角尺上的直角。3、认识平角。画法：先点一个点；再用直尺；从这点出发向相反的方向画两条射线。指一指；这个角的顶点在哪里；两条边在哪里?你能想出一个平角的度数等于几个直角的度数吗?1平角等于几个直角?(1平角2直角)4、认识锐角和钝角。5认识周角。指着图说明：一条
8、射线绕着端点旋转一周所成的这个角；是周角。(画图)说明：周角是360。6、自学p42页 角的画法课题：口算乘法自主学习p46页例1及相应练习1、口算下面各题；说出划线两题的算法。 304 7008 650 5800 2547300 806 123 6040 130302、请同学们看书P45页六种交通工具的时速；理解用复合名数表示的数学术语“速度”的含义。3、对比163= 和1603= ；从16和160的关系中；总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。课题：笔算乘法1、自学p49例12、请估一估14512的大致范围。3、尝试算出14512的结果；并对照估算的情况；算一算估算值与准确值的误差是否合乎
9、实际。4、用不同的方法检验自己运算的结果。课题：笔算乘法的练习复习1、笔算题：13416 246342、口算：147 253 1605 231006070 21300 1850课题：因数中间或末尾数有0的乘法1、问题：特快列车每小时可行160千米普通列车每小时可行106千米它们30小时各行多少千米？2、根据题意；独立写出解题算式；独立进行计算4、写竖式时；如何处理“0”和“非0”数字的对位问题、怎样确定积的末尾零的个数课题：速度、时间和路程的关系一、自主学习1、特快列车每小时行的路程是40千米；也可以这样写：特快列车的速度是40千米/时2、观察：哪种方法简便？怎样用复合单位来表示速度？3、总结
10、：可以用所走的路程/时间单位来表示速度。4、练习：试着写出其他交通工具的速度。课题：积的变化规律1、口算p47练习六第4题2、综合练习1、完成第5题。你说出口算的过程吗？2、观察这道题你发现了什么特点？友情提示：一个因数扩大若干倍；另一个因数不变；积也扩大相同的倍数。课题：乘法估算1、知识准备：1918 3253 4130 4221 2840 1292、自学p60页例5（1）列式：49104（2）自己写出估算方法课题：练习课1、课文第62页的第7题。2、课文第63页的第8题。（1）独立笔算。（2）如： 7 0 8 6 4 0 2 5 1 23 5 4 0 1 2 81 4 1 6 6 41 7
11、 7 0 0 7 6 8 0第四单元 平行四边形和梯形1、垂直与平行课题一：垂直与平行的概念1、找一找；想一想你的身边有哪些物体的边是互相垂直的；哪些物体的边是互相平行的？2、自己说一说；互相平行、互相垂直、垂线和垂足的概念。3、在不看课本的情况下填空。（1）在（ ）内；（ ）的两条直线叫做平行线。（2）如果两条直线相交；产生（ ）时；这两条直线互相垂直；这时两条直线的（ ）叫垂足。课题二：垂线的画法回忆垂直的含义什么叫垂直？两条线垂直时；会产生什么角？探究垂线的画法：1、过直线上一点画这条直线的垂线。（自己学习课本66页第（1）（1）利用三角板上的直角；过直线上的一点；画这条直线的垂线（图1
12、） . （图1）课题三：平行线的画法1、自己读一遍平行线的概念；课本65页。2 自己说一说平行线的概念。3、在（ ）内（ ）的两条直线叫做平行线。4、自学课本67页平行线的画法。2、平行四边形和梯形课题一：平行四边形和梯形1、自学71页平行四边形和梯形的概念。并从概念中找出平行四边的特征。2、平行四边形；有（ ）组对边平行；而梯形则只有（ ）组对边平行；它们都是（ ）形。3、长方形和正方形各画1个后；观察它们分别都有哪些边平行？（1）独立画图后；找出各自平行的对边。（3）长方形和正方形是否具备平行四边形的特征。它们是否属于平行四边形。（4）长方形和正方形是特殊的（ ）形。课题二：平行四边形和梯形各部分的名称1、认识平行四边、梯形的底和高。（1）自己在预习的基础上再次读课本72页；底和高的内容。（2）自己指出你了解到的平行四边形；各部分的名称和梯形各部分的名称。2、画出高（1）独立完成课本72页“做一做
