《小学数学教学经验总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学教学经验总结.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学教学经验总结上周我校请来了教研室领导为我们在教学道路一指点迷津，并亲自为我们做了观摩课，在这次活动中我领略了三位老师的课堂教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，深感受益匪浅，他们的课堂上，无时不闪动教改之光，无处不洋溢和谐之氛围。虽然课的内容不同，但都体现了新课程的思想和理念，都能与学生的生活实际相联系，创设生活情景，设计了一个学生看得见，摸得着的活生生的生活情景。这样，一个活生生的生活情景引领学生置身于快乐的数学活动之中。它消除了学生学习知识的畏惧心理，诱发了学生学习新知识的浓厚兴趣，点燃了学生主动探索的导火线，同时也为学生体验新知创造了条件。新课标倡导动手实践、自主探索与合作交流的学
2、习方式。这几堂课主要是采取了自主探索、合作交流的学习方式，让学生经历知识的形成过程.通过一个个生活中的实际问题，使学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法。学生不但长了知识而且长了智慧，可以说终身受用。 回想我们的工作合校接近两个月了，本学期我担任的是四年二班的数学课，由于原来的村小学生少，小组合作流于形式，现在主张自主高效课堂，打造小组合作学习，可现在学生变的多了，真的感觉束手无策，不过如今逐见成效了，从这近两个月来在课堂上我觉得学生学习兴趣浓了，喜欢数学了，不错学习首先就要让学生有了兴趣，兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。兴趣要从头开始，我觉得一堂课要有好的开头，如同一出好戏要
3、演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力。下面谈谈小学数学新授课的导入的做法。一、采取多种形式，培养学习兴趣。 1、兴趣是最好的老师。目的激发学生的学习兴趣，在教学某个知识点时，力求形式新颖，寓教于乐。尽量减少机械的程序，增强学生学习的兴趣。如采用色彩鲜艳的教具，新颖的谜语，有趣的故事，迷人的游戏。尽可能让学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力 2、教学就是生活，生活中无处不包含数学。教学内容与学生的生活实际应密切联系，让学
4、生感受到生活中处处有数学，体验到学习的重要，激发和培养持久的学习动力。例如：教学：口算除法中，创设，“学校买气球80个，每班会20个”问“你想知道什么？”怎么解决？从熟悉的情境中，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的有趣和实用，对数学学习产生亲切感和实用感。 3、授之以鱼，不如授之以渔，方法即能力，掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙，而这把金钥匙不是靠授予，而是靠习得。教学中我还善于让学生总结出学习方法，既提高了学生的学习兴趣，降低了学习难度，又激活了学生创新的思维火花，边做边想，百倍胜于只做不想。二、教学中必须加强训练。 站在岸上永远学不会游泳，要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼
5、，以计算教学为例，计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。在教学中，每堂课基本上都用5分钟左右的时间练习口算。形式多种多样，有抢答、个人答、开火车等等。每天让学生练习10道计算，从一天来看，每堂课五分钟的口算练习时间不算多，但持之以恒，聚沙成塔，就能发挥出很大的作用。、求准数学知识的系统性很强，任何新知识都是前面知识的发展和深化。在新授课教学中，教师要善于做好新旧知识的联结工作，找准新知识的固定点和生长点，把新旧知识熔于一炉，组成新的网络，实现有意义学习的同化和顺应。例如：教学“乘数是两位数的乘法”，先复习乘数是一位数的乘法，使学生真正懂得所得的积表示多少个
6、一，应该把积的末位与个位对齐，以这样的认识水平去理解乘数是两位数乘法法则，很自然地认识到用乘数十位上的数去乘被乘数，所得的积是表示有多少个十，这时积的末位要与十位对齐。在这里新旧知识如同水乳交融，必然收到顺水推舟之功效。四、开展适当竞赛，提高学习热情 人都有表现自己的欲望，为了表现自己而信心十足，热情饱满，一心一意地投入学习中，适当开展竞赛，可以极大地提高学习效率，可以激发学生学习的积极性。在教学中组织了各种比赛，如“看谁算得又对又快”、“看谁的解法多”、“比比谁的方法更巧妙”。这些活动的开展使学生激情亢奋，妙想倍出。每天的10道计算满分给组内加一分，5个100分个人得一颗星。这样培养了他们认真细心的良好习惯。比赛形式有多种多样，经常用的是全班比赛，可以分男女同学比赛，可以分小组比赛，还可以将学生能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用增大，学生参与的热情就会更高。竞赛活动活跃了学习气氛，减轻了学习压力，多数学生在急于表现自我时不知不觉掌握了知识技能，达到了事半功倍的效果。总而言之，从日常教育教学点滴事情做起，及时反思，及时改进，真正把新课程理念的种子播撒到教学中的每一句话、每一个动作、每一个神态之中，做到细微深处见真情。我相信，有了前一阶段的实验基础和专家们的指点，在今后的实验工作中我将带着他们的宝贵经验走进课堂，为课题工作进一份最大的力量。
