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1、人工作者 名师测控人教版一年级语文上册5 爷爷和小树学习内容： 教材第69-70页学习目标：1、认识10个字，会写4个字。认识笔画竖弯，和父字旁，立刀旁，两点水，四点底4个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 学习重点：认识10 个生字及四个偏旁，认识自然段。 学习难点：正确、流利地朗读课文，树立爱护花草树木的意识。教学准备：本课生字卡片及课件课时安排：2课时学习过程：第一课时 一、谈话导入今天，我们要学习一篇新课文，请同学们认真看老师写课题。 （板书：爷爷和小树。）1、谁来借助拼音读读课题。看题目，你知道是写谁与小树的故事？2、师指“ ye ”问：大家看
2、，这两个音节有什么不一样？ 生：这两个音节一个有声调，一个没有声调。 生：没有声调的应该读轻声。谁再来读读课题？ 3、爷爷和小树之间发生了什么事？我们读读课文就知道了。二、初读课文，认识生字1、大声自由地读课文，提示：遇到不认识的字，借助拼音拼一拼，也可以问问同学、老师，把生字读正确，把句子读通顺。2、学习生字词出示带拼音的生字词：一棵、到了、给、穿上、暖和、爷爷、不冷、撑开小、小伞、小热。（1）自己借助拼音先读读这些字词？ （2）老师带读，并说说读时要注意什么？（“穿”是翘舌音，“冷”后鼻音，“伞”是平舌音，“暖和”的“和”不要读成“he”）（3）小组里说说你是怎么记住这些生字的？并选择好的
3、方法，向全班介绍。教师随机进行偏旁教学。学习新偏旁：“刂”、“穴”、“两点水”“” （4）学生领读、同桌读、开火车读。 （5）试着不带音节读。 三、精读课文，理解句子。（一）认识自然段。（1）在一行的前面空了两格的，就是一个自然段，空了几次，就是几个自然段。（2）在课文的第一行开头空2格，就是第一自然段，在前面写数字1，你知道第二自然段在哪吗？写几？第三自然段呢？这篇课文一共有几个自然段？（二）学习第一自然段 指名读 （三）学习课文第二自然段。 1、（课件出示冬天刮北风的景象），寒冷的冬天到了，你听，我家门前的这棵小树会有什么样的感觉？它会说些什么？ 2、看到小树冷了，爷爷做了什么？小树又怎样
4、了？谁来读读课文第二自然段？出图 3、板书：穿衣，不冷。 4、看看图，说说暖和的衣裳指什么？有什么用？ 5、想一想：小树穿上暖和的衣裳会说些什么？ 四、巩固练习 1、认一认教材第70页上面的生字。 2、同桌间读一读课文第一、二自然段。第二课时一、 复习导入1、出示生字词：齐读开火车读。 2、说一说：“热”的偏旁是什么？谁能用“给”说一句话？“冷”的反义词是什么？“开”的笔画怎么写？ 二、学习课文第三自然段。1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。（出示课件：夏天枝叶茂盛的小树）2、你发现小树有什么变化吗？3、枝繁叶茂的小树是怎样回报爷爷的呢？板书：撑伞，不热4、看图说一说，“绿色的小伞”指的是什么？5、再读读第三段，谁能读出爷爷心里的舒服。（指读，评议）三、指导写字：“不、开、四、五”1、指导学生观察“不、开”这两个生字在田字格中的位置，书空“不、开”的笔顺，先描再独立写二个。2、同桌比比，谁写得好。 3、范写：四、五，注意新笔画“竖弯”。4、学生独立书写。5、展示优秀的字，评点。 四、总结，拓展1、师生分读全文。读了课文，你想说什么？2、学生课后收集一些有关树木为人类做贡献的图片，说一说。五、完成课后“读读说说”
