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1、教育走向生本读书笔记教育走向生本读书笔记精彩妙喻1微生物有两种,一种是嗜氧的,一种是不嗜氧的。接着这个比喻,我想说,教学是嗜时间的,而德育不一定是嗜时间的。2在我们传统的文化气氛之中的生本教育改革,却如同晴空之见云霓,会产生优势互补的效应。3环顾四野,鸟在鸣啭,花在开放;一头鹿,生气勃勃,充满活力,灵敏敏捷。自然界的一切是如此完美,玫瑰不去考虑自己该如何长进就是美丽的,人为什么不能呢?假如星星不必记起自己就是美丽的,人为什么不行呢?人也是自然的一局部,就像星星一样。4当鞋合脚时,脚就被忘记了。当鞋不合脚时,脚就反对了,那种自然的、和谐的、跃动的和效率的美就荡然无存了。5我们有时候如同某学校的厨
2、工一样,每顿做的菜都下得咸,原因是他认为算了本钱的盐必须全用上。6一位企业家问我,什么是教学?我说:“假如你告诉学生,3乘于5等于15,这不是教学。假如你说,3乘于5等于什么?这就有一点是教学了。假如你有胆量说:“3乘于5 等于14”,那就更是教学了。这时候,打瞌睡的孩子睁开了眼睛,玩橡皮泥的.学生也不玩了:什么什么?等于14?!然后他们就用各种方法,来论证等于15而不是14。比方4个3 是12,再加多一个3,是15;数一数,5个3是15等等。”在这里,我们把“教”转化为“导”,转化为“学”了。精彩引言1克莱恩说:“一旦我们开场根据人类的天性做事,过去认为复杂的事也都变得简单”。2奥修把这样一
3、句话称为最伟大的祷文:“当鞋合脚时,脚就被忘记了。”3克来恩:“我们的教育通过控制学生的学习方法来打击他们,使得他们失去力量。”4海墨特说:“教学是为了使人产生有活力的思想,而形成有活力的思想需要时间。”5克来恩:“最正确的学习方法是先做后识别,或是一边做一边识别”“只有学习而没有参与其中的和没有史实际演练的对象,是无济于事的,也是不合理的,但是,许多老师仍坚持在黑板上写上名词这个字,再解释说:孩子们,名词就是一个名字、一个地方、一件事情或是一个想法 ”。他甚至认为,学校教育只是告诉人们该做什么和如何做。告诉人们如何去做,是侮辱他们的智慧并造成困惑。6哈尔莫斯说:“最好的学习方法是动手提问,解决问题。最好的教学方法是让学生提问,解决问题,不要只传授知识要鼓励行动。”第 页 共 页