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1、大班社会活动我是文明小游客江苏省靖江市第一实验幼儿园 执教：朱 洁 评析：钱 君设计意图：秋高气爽，我带着孩子们到公园秋游。飘飞的落叶、烂漫的菊花，孩子们沉醉期间，用惊喜的目光感受着自然的美好。在我们的周围，有坐在草地上聊天的情侣，有吊着树枝锻炼的老人，但孩子们似乎早已习以为常，并没有觉得任何不妥。倒是在看到一个小宝宝随手将饮料瓶丢在地上的时候，小静主动地走过去，捡起来丢进了垃圾箱。由此可见，幼儿对公园游览应遵守的秩序已经有所了解，但仍有许多空白。因此，我们设计了本次活动，引导幼儿发现身边的不文明行为，激发保护环境的愿望，并认识到在自己的能力范围内我们可以做些什么，促使幼儿真正参与到保护环境的
2、行动中来。目标：1.通过公园优美环境与不文明场景的对比，知道保护公共环境的重要性，产生保护环境的愿望。2.通过讨论、记录，学习一些力所能及的保护公共环境的方法。准备：1.幼儿已有秋游的经验2.各种不文明行为的照片踩踏草地、攀折花木、乱涂乱画、乱扔垃圾;公益动画广告一则3.白纸、水彩笔人手一份，黑板记录图一张过程：一、回忆秋游经历，感受公园美景师：小朋友，你们还记得上次我们到哪里去秋游的吗？幼：人民公园。师：咱们的公园什么地方最美、最好玩呢？幼1：公园里的竹林最好玩，风景很美。幼2：公园的假山最好看。小结：公园里的风景真美呀，有高高的大树，绿绿的草地，有清清的小河，美丽的花儿，人们在公园里尽情地
3、游玩，多美呀！但是在这么美好的环境中，也有一些不和谐的画面，让我们一起来看看吧！（析：活动伊始，教师由幼儿感兴趣并亲身参与的秋游活动着手，引发幼儿对公园美景的再次回忆。当幼儿正陶醉之时，教师话锋一转，引导幼儿关注身边的不文明行为。使幼儿体验从积极情绪到消极情绪的强烈反差，从而为后面的环节奠定了情感基础。）二、观察不文明图片，激发保护环境的愿望1.出示图片，讨论交流。（1）踩踏草地师：这块草地美吗？幼：不美。师：为什么不美了呢？幼：因为小草都倒了师：原来小草们都挺直了腰板，可是现在，由于这些人经常踩踏，小草都折断了，有的都死了（教师尽量说出难过的语气，让幼儿初步感受到环境被破坏的悲哀）（2）攀折
4、花木师：再看，这个小弟弟在干什么呢？他做得对吗？哪里不对？（重点突出“花儿好看我不摘”）（3）乱涂乱画师：这是什么地方?幼：四眼井。师：四眼井可是我们靖江的文化古迹，已经有了几百年的历史了！咦，这墙上是什么呢？幼：是一些乱涂乱画的小广告。（观察四眼井墙壁、钟楼栅栏上、竹子上乱涂乱画的画面，进一步引发幼儿对于这些破坏环境行为的气愤）（4）乱扔垃圾师：人们不但在四眼井的墙壁上乱涂乱画，而且更严重的是，你们看，这里面都是些什么呀？幼：都是垃圾，全都是垃圾！师：在老师小的时候，四眼井里的水又清又甜，每天都有很多人拿着小桶来打水喝，可是你们看看，现在的四眼井水还能喝吗？不仅仅是这里，瞧，草地上，小河里，
5、到处都有人们乱扔的垃圾2.教师小结，情感表达。师：看到这些人踩踏草地、攀折花木、乱涂乱画、乱扔垃圾，你的心里有什么感觉？幼1：我很伤心。幼2：我很愤怒。幼3：可恶，真是太可恶了！（析：在本环节中，教师采用的是到公园实地拍摄的图片。这些熟悉的景致、不文明的现象，给孩子带来的冲击非常强烈。当他们看到四眼井里成堆的垃圾、广场中央被踩得光秃秃的草坪时，幼儿的情感冲突已达到顶点，内心想要保护环境的主观意愿已经萌生，教师便适时地引出下个环节。）三、出示记录表格，思索保护环境的方法出示记录表格：保护环境，我可以师：针对这些不文明的现象，我们能做些什么来保护环境呢？1.幼儿自由讨论。2.请幼儿在记录纸上把自己
6、的方法画出来。师：每个小朋友都有自己的想法呢！这样吧，现在就把你的想法画到纸上吧！（教师巡回指导幼儿用简笔画形式画出自己的想法）3.集体交流，了解保护环境的方法。师：谁愿意来说一说你想到的保护环境的好办法？幼1：我可以去提醒他们，叫他们不要破坏环境。师：你说的是用语言提醒。（总结的同时出示语言提醒的标志放在表格的第一栏）幼2：我可以制作一些提示牌来提醒大家。（出示提示牌标记在表格第二栏）幼3：有些比较危险的地方，我们要请大人来帮忙。（出示寻求成人帮助的标记在表格第三栏）幼4：把垃圾捡起来扔进垃圾箱。师：你是用实际行动来维护的。（出示行动维护标记）4.归类操作师：小朋友，你用的是哪种方法呢？请把
7、它分好类贴到各自的标记后面。（析：这个环节是本次活动的重点。有了前面情感的渲染和铺垫，孩子们都积极动脑，画出了各自保护环境的方法。有些孩子的方法很有创造性，充分发挥了想象力，如曹圣卓说：“等我长大了，我要发明一个有着长长手臂的，能自动清理水面垃圾的东西。”通过这些幼儿讨论、记录、集体梳理而总结出的保护环境的方法。）四、观看公益广告，了解其他保护环境的方法师：今天我们想到了那么多办法，真棒！在我们的现实生活中，还有很多好办法呢，你们看（欣赏公益广告）叔叔阿姨们借助电视这一媒体来宣传环保，让大家懂得保护环境的重要性，这也是一种好方法。（析：本环节的目的是让孩子简单地了解一下公益广告，进一步开阔眼界，知道可以从多种途径来解决问题。）五、结束语让我们每个小朋友都来当文明小卫士、环保小卫士，时刻提醒自己和周围的人爱护环境、维护公共卫生，让我们的公园、我们的家，我们的幼儿园变得更美好。评析：活动过程中，教师采用观察现象激发情感设计行动拓展经验的组织流程，由现象激发情感，由情感引发行为，环环相扣，逐层推进，通过情感与行为的相互推进，使爱护自然、保护环境的意识深入内心，成为日常生活中的自发行动。这也是幼儿孩子们今天真正的收获，对他们未来的行为习惯具有长远的影响。这就真正体现了纲要中以孩子为主体、为孩子终身发展奠基的教育理念。
