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1、除数是整十数的笔算除法教 学 设 计下站小学 穆美玲二00九年六月除数是整十数的笔算除法教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册P8182例1教学目标：知识与技能：掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，培养学生的逻辑思维能力，提高计算能力。过程与方法：经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移、转化和数形结合的思想方法。情感态度与价值观： 在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学习兴趣。教学重点：使学生掌握除数是两位数的试商的方法。教学难点：确定商的正确书写位置。 教学准备：课件 小棒 方格纸 教学关键点：在学生动手操作的过程中理解算理。教
2、学过程：一、复习导入师：今天是“阅读日”，同学们都到图书室去借阅图书。 （课件出示情境图）师：你发现了什么？生1：有80本科技书，每班借20本。生2：可以分给几个班？师：会做吗？指名列式：8020=4（个）师：同意吗？（同意）其实就是求80里面有几个20，所以我们用除法做。师：请看大屏幕。师：你发现了什么数学信息？生：这里有158本作文选，四年级有6个班。师：根据已知信息，你会提出什么数学问题？生：四年级平均每个班分几本？师：怎么算？在本上做一做，注意要写竖式。投影学生作业，并要求学生说计算过程。师：和你们的一样吗？师：刚才，我们笔算了除数是一位数的除法，大家做的不错。谁能说说除数是一位数的笔
3、算除法的计算方法呢？生1：从高位除起。生2：先看被除数的前一位，一位不够除，就看前两位。生3：余数要比除数小。过渡语：大家说得很好，这节课我们继续学习笔算除法（板书课题：笔算除法），请看大屏幕。注意收集数学信息。二、新授部分（一）创设情境，引入新课课件出示P81情境图： 师：谁来说一说，刚才你都了解到了哪些数学信息？（指名说）生：我知道有92本连环画，140本故事书。师：如果每班30本，你能提出什么数学问题？生1、92本连环画，每班30本，可以分给几个班？生2、140本故事书，每班30本，可以分给几个班呢？课件出示这两个问题师：这两个问题你会求吗？谁能把算式列出来？（指名说）结合学生发言板书：
4、9230= 14030=问：有不同意见吗？（没有）板书后，问：仔细看，这两道算式有什么特点吗？生：除数都是整十数。师：除数是整十数的除法怎样计算呢？这节课我们来探讨这个问题。（补充完整板书：除数是整十数的笔算除法）（二）探究新知问：这里为什么用除法计算呢？指名说后师小结： 要求可以分给几个班？就是看总数里（指着92和140）有几个30 ，那就可以分给几个班，所以用除法计算。1、教学例1（1）（1） 下面咱们先来解决第一个问题：92本连环画，每班30本，可以分给几个班呢？师：我们先四人小组讨论，可以用什么方法算，也可以借助小棒来帮助我们。汇报。师：谁来说说，你们组是用什么方法算出来的？ A、估算
5、：生：把92看成90，90里有3个30 ，所以可以分给3个班。（同意吗？同意）师板书同步跟进：9290 92303他们用估算求出了可以分给3个班，想哪一组和他们用的方法不一样？B、生：笔算。师：对，我们还可以用竖式计算。（2）请看大屏幕：课件出示竖式的书写，问：商写在什么位置呢？（a）生1：写在十位。生2：写在个位。（b）生一致认为写在个位。（a）到底写在哪一位上？（b）是不是在个位上？我们来看小棒图，请看大屏幕。这里有92根小棒代表92 本书，每30本分一个班，那么我们分一分！课件演示分的过程。再看还剩几本？（2本），还能再分一个班吗？（不能）。为什么？（不够30本。）（3）通过刚才的分一分
6、我们也知道可以分给3个班，你们说一说那3应该写在什么位置？（个位）写在十位上表示多少？（3个十）问：这里能分给30个班吗？连10个班也不够，十位上不够商1，也就是我们说的不够除，所以商3只能写在-个位上。好，现在请你把竖式列在本上。（学生独立完成，指一名学生板书）（4）做完后师指着竖式问：你们是这样做的吗？学生都认可，点课件演示完整竖式。师小结：通过计算，知道了92本连环画可以分给3个班，还剩2本。师：这样的题会做了吗？（会了）好，我们来试一试。请打开课本P81，在书上完成做一做。集体订正。2、教学例1（2） （1）师指“14080”问：认真观察，这个算式和前面的算式有什么不同？生：前面算式的
7、被除数是两位数，这个是三位数。师：如果让你自己做这道题，敢接受挑战吗？（敢）用彩笔把竖式写在白纸上，看谁写得最漂亮！如果有困难，可以借助老师发的方格纸。生独立完成，师巡视。（2）收集学生作业，贴在黑板上。师：看看这些作业，你们想发表什么意见？学生自由发表意见，最后通过讨论达成共识。（取下错误竖式）师：为什么大家都认为商是4，商3行吗，商5行吗？（3）师：回忆刚才的过程，回答下列问题（课件出示）：除数是整十数的笔算除法，应该从哪里除起？要看被除数的前几位？商要写在什么位置？学生回答。师小结：恩，大家说得不错，除数是两位数的笔算除法计算时先看被除数的前两位，被除数前两位不够除，我们就看前三位，除到
8、哪一位商就写在哪一位上，还要注意余数要比除数小。三、巩固练习师：接下来我们进行闯关游戏。第一关：计算我能行完成P82做一做1 前两道第二关：比赛我能赢完成P82做一做1 第三道师：（投影出示学生练习）说说你是怎么想的。第三关：病题我来医课件出示P83 2 ，让学生说出错因。第四关：问题我来解出示课本练习十四第4题。1、学生在练习本上独立完成。2、投影出示作业问：为什么用除法计算？（指名说） 竖式计算的对不对？3、 集体订正。四、课堂总结：在这节课中，同学们表现得很不错，谁来说说你有什么收获？师总结：今天，我们学习了除数是整十数的笔算除法，关键是要掌握商写在什么位置上。板书设计：除数是整十数的笔算除法9230=3(个)2(本) 14030=4(个)20(本) 3 4 3 0 9 2 3 0 1 4 0 9 0 1 2 0 2 2 0答:可以分给3个班, 答:可以分给4个班,还剩2本。 还剩20本。
