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1、索溪峪的“野” 教学设计 教学目标1。学会读记“恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲等新词。2。能有感情地朗读课文，知道课文从哪几个方面阐述索溪峪的“野。3。感受索溪峪天然野性的自然风光。教学重难点1。感受索溪峪天然野性的自然风光。2。体会作者通过想象和联想叙述的对索溪峪美的独特感受。教学工具课件教学过程一 揭题解题，激发兴趣1。出示课文题目，学生齐读课文题目：索溪峪的“野。2。“索溪峪是什么意思？为什么说索溪峪是“野的？“索溪是张家界的一条山溪，那“峪又是什么意思呢？可以根据字形来揣摩它的意思。“峪就是“山谷的意思。看来，根据字形揣摩字义真是个不错的办法呢。二 读课文，解疑惑1。我们知道“索
2、溪峪的意思了，至于为什么说索溪峪是“野的，看谁能从课文中找到答案。请同学们快速地读课文。2。学生质疑解疑。“野的本来意思是什么？则在文中也是这个意思吗？由此引导学生明白“野在文中的意思是原始的，自然的，不加任何修饰的。3。则，课文从哪几个方面写了索溪峪原始、自然的“野趣呢？山、水、动物及人。三 精读课文，谈“野论“野1。请同学们再次有感情地朗读课文，画出你认为最能体现“野的句子。2。比拟品评，感悟山“野。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰照应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊，“西
3、海峰林，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山;相对相依，宛如“热恋情人;婷婷玉立，那么好像“窈窕淑女。1如果有同学说到其中一句，倡议将其他两句话一起出示研读，引导比拟、体会。2借助图片理解“断壁悬崖、千峰万仞、绵亘蜿蜒、随心所欲、不拘一格等的意思，引导学生分别感受索溪峪的山的惊险之美、磅礴之美、变化之美。3选择其中一句，自由读，指名读，老师随机点拨与引导;老师引读，学生跟读。3。领悟写法，感受水“野。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。你觉得索溪峪的水“野在什么地方？实际上，
4、在常人眼中，这溪水是什么样子的？溪水弯弯曲曲，一路朝前流去。为什么读课文时，你觉得它“野趣十足呢？引导学生体会叙述效果有感情地朗读课文第3自然段。4。体会动物的“野。1读课文第4自然段，找出体现“野趣的句子。2用自己的话谈谈体会。野性十足的猴子惊得游客慌不择路。3有感情地齐读课文，读出“野趣来。5。体会人的“野。1人们亲身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足“野性后，也变得“野了。读课文最后一个自然段，哪一个词最能看出这一点？返璞归真。2大致理解“返璞归真的意思。3再读这一自然段，看看游客们“真在何处，“野在哪里。四 再读全文，探“野品“野1。有感情地朗读全文，体会索溪峪的“野。2。摘抄或背诵自己喜欢的局部。课后习题1。不同的年龄有不同的称谓，你知道表示年龄的词语吗？十三四岁称为豆蔻年华 二十岁称为弱冠之年 三十岁称为而立之年四十岁称为不惑之年五十岁称为知天命之年六十岁称为花甲之年七十岁称为古稀之年八九十岁称为耄耋之年一百岁称为期颐之年2。“人们，在这山水中返璞归真了是什么意思？“真是不是指的文中的“野？
