《矫正农村中学生抄袭作业行为研究实施方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《矫正农村中学生抄袭作业行为研究实施方案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、矫正农村中学生抄袭作业行为研究课题实施方案一、问题提出在教学过程中，很多学生在完成作业的过程中存在许多不好的行为习惯。不讨论，不探究，不思考，被动做作业，只知道抄袭。有抄袭同学的，有抄袭教辅的，有从网上找答案的，甚至有找人代做的。而且在不同时间段，涉及到各科作业，都存在抄作业的情况。每位教师都反复强调禁止学生抄袭作业，但这种现象还是屡禁不止，有些学校还有愈演愈烈的趋势。特别在农村，因为学生择校，好的学生大多数都到城里上学，学生的素质参差不齐，学习困难的学生比较多，抄袭作业的现象就更为严重。成绩差的学生抄，有些成绩好的学生为了完任务也在抄。老师追究起来，有些学生也坦言相告，自己虽然明白抄袭作业的
2、种种弊端，有时也不想这么做，可如果不这么做，就很难保证能按时完成各科作业，权衡利弊，还是以抄为妙。学生的说辞有失偏颇，却隐藏着抄袭作业背后的深层原因，还是值得我们每位教师思考的。我们如果对这种现象不管不问，就会直接影响学生的学习，班级的学风，学校的校风。所以研究矫正农村学生抄袭作业的行为是很有必要的。二、理论指导恰当、适量的作业不仅对学生预习新课、培养自学能力有很好的导向、检测作用，而且对学生巩固课堂所学知识、开发智力、有很重要的作用，它也是教师和学生进行信息交流、实施沟通的重要途径。然而，由于学生抄袭作业不良行为的存在，使作业失去了应有的意义，不但不利于自身作用的发挥，而且也不利于良好学风的
3、形成，并且严重影响教学质量的提升。三、研究价值了解学生抄袭作业现状，查找学生的抄袭作业行为原因，制定矫正措施是非常有必要的。适量的作业不仅对学生预习新课、培养自学能力有很好的导向、检测作用，而且对学生巩固课堂所学知识、开发智力、有很重要的作用，它也是教师和学生进行信息交流、实施沟通的重要途径。然而，由于学生抄袭作业不良行为的存在，使作业失去了应有的意义，不但不利于自身作用的发挥，而且也不利于良好学风的形成，并且严重影响教学质量的提升，这是我想研究和探讨的课题。四、研究目标主要是了解学生完成作业情况，分析造成学生抄袭行为的原因，根据教学实践制定矫正措施，调动学生学习的积极性，促进学生自主学习，树
4、立学生学习信心，培养良好的作业完成习惯五、研究内容课题研究的主要内容是：一、结合学生作业的现状、分析学生抄袭作业原因：（1）作业量过多、过重，做作业时间过长（2）作业缺乏针对性、梯度性和灵活性（3）作业形式单一，内容陈旧缺乏新意。（4）教师追求作业容量二、结合教学实践，制定措施：(1)允许学生不会可以不及时做作业，不为完任务而作(2)分类布置作业、(3)作业进课堂、(4)开展“一帮一”活动(5) 用”心”教育等措施、对学生的行为进行心理矫正。六、研究对象：七、八年级全体学生七、研究方法（1）行动研究法。（2）观察法：通过观察了解学生在新课程理念指导下的作业现状，对学习产生的抄袭现象作出客观的评
5、价。（3）问卷调查法：通过问卷调查，了解学生的抄袭作业状况。（4）谈心法：通过与学生进行谈心，树立学生完成作业信心。（5）比较研究法：通过对学生抄作业行为的比较，对比矫正效果，根据课题研究重点，完善矫正的措施，总结得失，及时调控。八、解决问题（1）树立学生学习信心，调动学生学习的积极性，促进学生自主学习（2）矫正学生抄袭作业的行为，培养良好的作业完成习惯九、课题研究的实施步骤（1）第一阶段（2013.102013.11：研究准备阶段。论证课题，做好课题申报的有关工作；测试了解学生现状；开展本课题及相关理论学习，收集编纂理论学习及经验总结参考资料；设计课题研究方案，组建课题组，明确目标和职责。（2）第二阶段（2013.122012.6）：研究实施阶段。（1）按课题研究方案组织研究，完善课题研究方案。（2）对项目实验研究进行阶段性评估，完善措施。在此基础上，撰写阶段性研究论文。（3）第三阶段（2013.9）研究总结阶段。整理研究材料，进行分析，撰写课题研究报告矫正农村中学生抄袭作业行为研究课题实施方案负责人：苏 新 旺单 位：卫辉市上乐村镇第二中学时 间： 2013 年 10 月
