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1、小数乘法练习课教案教学目标：1、使学生进一步理解小学乘法的意义，掌握计算法则，能比较熟练地进行小数乘法笔算和简单的口算；2、通过练习，进一步培养学生的分析、判断和概括能力及数学思想、数学方法的运用；3、通过复习，进一步增强学生的简算意识及估算意识，增强解决问题的能力。教学重点：点小数点的方法。教学难点：数学思想、数学方法的渗透。师：我们已经学习了小数乘法，对吧？（是的），你能说说，你知道小数乘法的哪些知识呢？（生：小数乘整数 小数乘小数 积的近似数 简便计算 小数点位置的移动等），嗯，知道还真不少，那我们今天就运用你所学过的小数乘法的知识，来上一节小数乘法计算的练习课。（板书课题）第一层次、以
2、练助整理(练一练，理一理)下面就请同学们拿出练习纸，完成第一题。边做边思考：1、小数乘法是怎么乘的？2、小数乘法计算你觉得有哪些是要引起注意，要提醒大家的？过一会我们一起来分享。（一）、选择你喜欢的方法完成下面各题（能口算的口算，如口算有困难的可以笔算，列竖式计算、脱式等等）0.30.6 1.56 190.01 200.5 3.770 2.45 0.170.3 4.80.25 7.60.8+0.27.6= 0.520.18 （积保留二位小数）集体许订正后，大家讨论回答提问：孩子们，你们觉得这些题目中，哪一道题特别有价值，说出来，让我们一起分享！（1）0.30.6怎么算的？生：先按整数乘法算出积
3、。（板书：整数相乘算出积）再给积点上小数点。师：整数乘法和小数乘法比起来就差什么？生：就差了一个小数点生：整数乘法没有小数点，小数乘法要在计算结果里加上小数点。（2）写0.170.3的积时要注意什么？生：积的小数位数不够，要在前面补0，再点小数点。（板书：数位不足要补齐。）师：这个小数点到底在哪儿和谁有关？生：和两个因数的小数位数有关。师：在点小数点时要注意什么？生：在点小数点时还得注意数对数位（板书：数对数位点上点）（3）1.569怎么算的？根据什么去掉小数末尾的“0”生：小数的性质（4）谁来说说4.80.25=，你是怎么计算的？生1：我是列竖式，列竖式时要注意小数末尾要对齐（板书：小数末尾
4、要对齐：）生2：我认为这题可以用简便方法来计算，用乘法交换律和结合律。还有像7.60.8+0.27.6=就可以用乘法的分配律计算，就很简单。师：很好，能运用所学的知识灵活解决问题，能简算的要简算（板书：能简算的要简算）（5）2.45容易和那道题混淆？生：我认为跟2.54容易混淆师：这就是要提醒我们大家做题时要：脑眼并用看清题（板书：脑眼并用看清题）（6）200.5怎么算？还有别的方法吗？生：还可以这样想乘0.5就是除以2，师：你们做过这样类似的题吗？（书本第80页的第8题 ）（7）0.520.18 （积保留二位小数），谁来说说取近似数的方法第二层次：以练引思考（练一练，会思考）我们学习数学，不
5、但要会用笔计算，还要会思考，会一些数学基本思想去解决计算题。请看你们的练习纸上的第二题：（边做边感悟，你是怎么想的？）（二）不计算，选择正确的答案（1）50.61.8 91.08 91.06 41.08（2）14.53.18 46.015 46.11 38（3）0.420.106（ ）0.48 0.5 0.05学生活动：1同桌交流 2打手势判断。师：第（1）题，你是怎样想的？生：两个因数的末尾6和8想乘，积的末尾只能是8，所以不可能；整数部分50和1相乘不可能得41.所以不可能，答案只能是教师小结和板书：看积的小数部分的末尾可以排除（2）看积的整数部分可以排除（3）这种思想方法叫做排除法。（板
6、书：看尾数 看整数 排除法）（2） 14.53.18 46.015 46.11 38学生活动：1独立思考 2 打手势判断教师提问：怎样想的？学生回答：看积的整数部分，143得42，所以排除（3）；看积的小数部分，积的千分位应该是“0”，所以排除（1）；（2）的千分位是“0”（已省略），所以正确答案是（2）.（3） 0.420.106（ ） （1）0.48 （2）0.5 （3）0.05学生活动 （1） 四人小组讨论 （2） 打手势判断效果：大部分学生用手势出（2），少数出（1），没有学生出（3）教师果断指点：请大家估一估，0.421才得0.42.0.106比1小的多，可能是0.48和0.5吗？学
7、生恍然大悟。教师及时板书：估算。 教师接着指点：我们还可以把0.42看作0.4，把0.106看作0.1.0.40.1的积最接近0.05.所以选择（3） 教师强调：如果题目没有告诉至少有一个答案是正确的，那么，排除错误答案后剩下的答案还必须验证。板书：验证师：下面，我们就用刚才的思想来试着解决下面几题，好吗？第三层次：以练促提升（练一练，上新阶）（三） 在下面的圆圈里填上“”“”判断下面各式的乘积大于12，还是小于12。 （1）121.7 12 （2）240.48 12 （3）4.33.812（四）根据乘积选择算式。 1.（）（）17.28 4.24.7 2.88.16 3.64.8 3.66.
8、82.（）（）17. 5.4. 3.3. 4.4.学生活动：独立思考，同桌交流。教师活动：行间指点，了解情况。师生互动： 第三题主要用估算法 第1小题，看另一个因数比1大还是比1小，第2小题，240.48的积比24的一半少，所以小于12；第3小题4.33.8的整数部分3和4的乘积就已经等于12，所以4.33.8一定大于12。 第（四）题主要用排除法 1.（）（）17.284.24.7的末尾不等于8，所以排除。2.88.16的积的小数部分是三位，所以排除。3.66.8看整数部分的乘积大于17，所以排除。最后，正确答案只能是3.64.8.2.（）（）17.5.4.看整数部分排除；3.3.用估算法排
9、除；最后选择4.4.。经过核算和试算的4.24.2=17.64师最后小结：做小数乘法计算题不仅要会列竖式计算，有时也要会运用一些数学思想、方法去思考，像今天我们用的这几种数学思想，在解决一些计算问题时，就能起到事半功倍的效果。（五）综合练习（机动）下面的计算对吗？（用你喜欢的方法判断）7.40.65+10.5=0.481+10.5=10.981学生活动：一部分学生在思考，另一部分在动手计算（一分钟左右） 教师：需要计算吗？ 学生困惑。 教师启发：7.40.65的积应该比7.4的一半大，可能是0.481吗？ 学生恍然大悟！2、用简便方法计算（1）3.61.9+0.3681（2）7.62.4+0.6676+7.6+7.6课堂总结：同学们的小脑袋真聪明，老师相信只要你做个有心人，什么困难也难不倒你，老师今天能与同学们分享这一节课，真的好开心！
