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1、 韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时）（2009 2010 学年第 二 学期）课程名称：语文 主备教师：刘婕 任课教师：刘婕课 题：花语课 型：写作课课 时：第 课时（总第 课时）授课班级：七年级（5）班授课时间： 2010 年 月 日（第 周）教学目标：1、了解状物抒情的写法2、能够学以致用教学重点：目标1教学难点：目标2教学方法：讨论法、合作探究法教学资源：多媒体课件教学过程：一、 导入正如“出淤泥而不染”的花之君子莲，积极向上、无所畏惧的“夏天心脏”的石榴一样，每一种花都自有她的美，有她的特点，有她的性格。你能明察秋毫抓住吗？二、 以五种花为代表，进行状物 三、请同学找出以上五种花的
2、特点及其精神，进行讨论交流四、作业写一篇状物抒情的文章韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时）（2009 2010 学年第 二 学期）课程名称：语文 主备教师：刘婕 任课教师：刘婕课 题：海燕课 型：新课课 时：第 课时（总第 课时）授课班级：七年级（5）班授课时间： 2010 年 月 日（第 周）教学目标：1、了解状物抒情的写法2、能够学以致用教学重点：目标1教学难点：目标2教学方法：讨论法、合作探究法教学资源：多媒体课件教学过程：一、导入 当康乃馨还是花苞的时候，它正如一个裹着丝绸的小花包。我特别喜欢奶油色和乳粉色的花，我总认为这两种颜色是最能体现出它的可爱的。是那种简单的丝滑，却蕴藏着简
3、单的爱。康乃馨的瓣儿大多是齿状边的，上面都绕着花边涂上了颜色。这不正是精致的小丝蕾吗？它在一旁偷偷地笑呢！ 四季康乃馨的植株高大，花茎强韧，不管风吹雨打都不倒，永远保护自己，保护花蕊。它的花，花瓣多，层层围绕着“中心“。它那齿状的花瓣，简直就是母亲温柔的手。当快开花的时候，最外一层的几瓣总是抱着即将开放的花苞，让花苞感到无比温馨。请同学对两段文字进行比较，说说看法。二、“状”物 对物进行具体描绘，运用生动的语言，运用修辞方法； 不是单纯地由头到尾或由上到下对物进行随意地描绘，而是要根据你想要表达的物的特征，对描绘的方面进行选择； 所有的描绘，都得是为了体现物的特征。写作思路 动笔之前，要先定好
4、自己的文章主题，即托物的什么特征言什么志或是借物的什么特征抒发什么感情。 然后再确定物的哪些方面是能体现这特征的，即可选择进行描绘。 在描绘中要将物拟人化，使其具有人的性格特征，这就是赋予了物内涵，达到托物言志。三、示例1、桃花在我的眼中，春天里最亮丽的一道风景线莫过于成林的盛放的桃花，那一枝枝，一树树，满眼的粉色，让你连心底也温柔了，沉浸在春意中。你说，桃花难道不是春天里最可爱的花吗？ 桃花的枝干皮色棕黑，奇崛苍虬，姿态各异，远望，就像是王羲之的书法活生生地立于你面前，多么鲜活！又像是一位百岁老人，虽历经沧桑，却依然以顽强的意志矗在大地上，那顽强，那生命力，难道不让你感动吗？ 可是，转眼，遒
5、劲有力的枝干上就缀满了粉色的小花，一朵朵，一簇簇，挤着，闹着，给这树平添了几许温柔。每一朵花都有着近乎椭圆的五瓣花瓣，线条柔和，与虬枝形成了鲜明对比。柔柔的粉色浸润了整花，似乎是因为开花的喧闹而略微羞红了脸。这枝与花，沧桑与柔美，难道不会让你感受到生命的美好吗？有人说，桃花是春的使者，带来了生机，带来了希望。的确，观桃枝，则可了沧海桑田；赏桃花，则可悟生命之美好。如此“一花知世界”，桃花真是最可爱的春花了。2、油菜花普普通通的一种油料作物，开起花来却是惊天动地。那规模，那气势，那惊艳，是谁也没有想到的。它生命中的辉煌就在开花这一瞬间。一枝油菜花也许会让你不屑，但一陇，一亩，一片，整个山头你会发现，那黄绿相间的植物在湛蓝天空的衬托下俨然成了世间唯一的美丽。3、白玉兰玉兰的高雅在于它洁白的花色，纯洁得不沾染一点污秽，在阳光的照射下，它的花瓣成半透明状，依稀可见深藏瓣内的花蕊，这是君子的坦荡胸怀。它的高雅还在于傲然枝头，它总是长在枝干的最顶处，昂首向天，即使凋零，花瓣蔫焦，它的花蒂也依然紧紧地支撑着，昂首！昂首！四、请同学继续对剩下两种花进行描绘请同学进行点评五、教学后记
