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1、西工大附中教师备课用纸学科：物理 授课教师：吕建伟 授课年级班级：9、12课题：初识家用电器和电路 授课时数： 1教学目的及要求：1知识与技能（1）、能识别通过不用电器电能的转化（2）、知道电路的组成及各组成部分的作用（3）、知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害（4）、知道什么是电路图，电路图的意义（5）、了解电池的结构2过程与方法（1）通过对家庭用电器的调查中学会分类，并能在分类的过程中有所创新3情感、态度与价值观（1）、培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生良好的学习习惯（2）、带领学生体会物理现象和知识本身具有深刻的美学特征简洁明快美 （3）、调查家庭在将干电池使用后的处理情况，并结
2、合西安市友谊路人人乐超市设置电池回收箱的举措的的积极意义做出简单的评估。 教学重点：电路的组成，电路中各元件的作用，按要求画电路图教学难点：按要求画电路图教学方法：演示实验、学生分组科学探究、讲解、讨论交流学法指导：调查、讨论、实验、讲解媒体运用：教材分析及教学过程教学反思一、新课引入1、课前布置：阅读教材，学生做一个简易的手电筒2、布置学生调查家中的家用电器及其在生活中的用途，写出调查报告(二)新课教学1、电在我家中引言：随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。（1）交流调查报告，在学生讨论和交流
3、的基础上总结家用电器的功能 电源的作用和分类A、电源：（a）、定义；（b）、从能的角度的定义；B、电源的分类：（a）、直流电源（b）、交流电源C、干电池（a）、结构（b）、环境保护电糊中一些化学物质对环境的污染调查你周围人们使用完干电池后的处理方法你对干电池后处理有何好的意见或建议评价我校隔壁人人乐超市设置的电池回收箱的积极意义 （2）完成下面表格名 称 用 途 电源类型电能转化成的主要能量交流电电池内能机械能光能声能 电 灯照明收音机电饭煲手电筒：鼓励学生扩充表格内容，提出不同的分类标准。2、观察手电筒（1）学生展示自己制作的手电筒，介绍手电筒的结构、工作原理。3、如何使一个小灯泡亮起来（1
4、）教师模拟连接手电筒电路（2）强调连接电路的注意事项，养成良好习惯。 开关在连接时必须断开 从电源的正极（或负极）出发，按一定的顺序连接各个器件，防止出现断路或短路。导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧电路连接好之后，必须经检查确认连接无误后，再闭合开关。不允许用导线把电池的两端直接连接起来。（3）介绍名词电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线各部分元件在电路中的作用电源维持电路中有持续的电流，为电路提供电能用电器利用电流来工作的设备开关控制电路通、断导线连接各电路元件的导体，是电流的通道通路处处连通的电路断路
5、因某一处断开而使电路中没有电流的电路短路直接用导线将电源正、负极相连的电路。短路是非常危险的，可能把电源烧坏。演示几个常见的短路情况： :应该先作图，后做实验。4、电路图在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常画出表示电路连接情况的图（出示电路中常见元件示教板），而画实物图是很麻烦的为了简便，用国家统规定的符号来代表电路中的各元件，出示画有电路元件的实物图和符号的投影片，并对元件符号的画法做一说明（1）用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫电路图。（2）介绍常见的元件符号。（3）示范画出的电路图变换元件的位置，画出电路图（4）电路图的优点：简单，方便，电路连接情况容易辨认（5）画电路图的要求：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处；整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。5、阅读“生活、物理、社会”（三）小结（四）作业
