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1、 物理 学科罗田县思源实验学校教案课题 第二节:熔化和凝固 备课人 瞿小永课 时 2教学目标情感态度与价值观:通过教学活动,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然现象的情感;能力目标:通过探究活动中数据的处理,了解图象是一种比较直观的表示物理过程的方法;通过探究活动体会一种新的学习方式,并感知探究的过程。知识目标:1了解物质的固态和液态之间是可以转化的;2了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别;3了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。教学准备酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、硫代硫酸钠、松香、水、火柴、坐标纸教学方法实验探究法、讨论法、观察对比法重点难点教学重点:晶体熔化和凝固的规律、晶体
2、的熔点和凝固点。教学难点:固体熔化过程的实验装置,会用图象法进行数据处理、分析。教学过程教学过程教师活动学生活动一问题引入新课:教师:春天来了,湖面上的冰化成水;固态的铁、铝等金属块在高温下变成了液态,等等,这些都是物质由固态变成液态的现象。你见过哪些物质由液态变成固态的现象?二新课讲解:物态变化:随着温度的变化,物质会在固、液、气三种状态之间变化。1基本概念(1)熔化:物质由固态变成液态的过程。(2)凝固:物质由液态变成固态的过程。2晶体熔化过程(1)特点:不断吸热,温度保持不变。(2)熔点:晶体熔化时的温度。自然界中的各种金属、冰、海波、食盐、石英、萘等物质都是晶体。观察、思考、交流动手实
3、验,观察海波和猪油的熔化过程。(3)晶体熔化图象:AB段:物质处于固态,表示晶体吸热升温过程。BC段:物质处于固液共存态,表示晶体熔化过程,吸收热量,温度不变(有一定的熔点)。CD段:物质处于液态,表示液体吸热升温过程。B点:物质达到熔化温度,但没有开始熔化,物质完全处于固态;C点:晶体刚好完全熔化,物质处于液态。(4)晶体熔化的条件:达到熔点;继续吸热。3非晶体熔化过程(1)特点:不断吸热,温度持续上升。2)非晶体熔化图象(曲线):非晶体没有熔点,整个过程不断吸热,温度持续上升。自然界中的松香、沥青、玻璃、蜂蜡等都是非晶体。4凝固过程(晶体和非晶体)(1)晶体凝固:不断放热,温度保持不变。(2)非晶体凝固:不断放热,温度持续下降。(3)凝固点:晶体凝固时的温度;同种晶体熔点和凝固点相同。(4)晶体凝固条件:到达凝固点;持续放热。(5)凝固图象:理解实验装置的安装顺序,注意事项,体会水浴法的好处。通过图像理解晶体和非晶体的熔化特点。熔化吸热,凝固放热在生活中的应用。作业布置动手动脑学物理1、2、3、4 题。课后反思