《《大禹治水》《朱德的扁担》朗读课文过关课教学设计[1].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大禹治水》《朱德的扁担》朗读课文过关课教学设计[1].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大禹治水朱德的扁担朗读课文过关课教学设计内蒙古自治区巴彦淖尔市杭锦后旗西城小学吕爱霞教学目标：1认识这两课的生字词2能正确流利的朗读课文。3.能用自己的话说出两篇课文的主要内容。教学重点：能正确流利的朗读课文。教学难点：能正确流利的朗读课文。教学过程：一、导入，齐读主题，明确课型:主题：伟大的人物课型: 朗读课文过关课初读两篇课文，在文中识字1. 学生借助拼音读课文。2. 教师巡视。3. 检查识字情况。A自由读。B开火车读。二、走进大禹治水这篇课文：1.读文，巩固识字。2.出示句子，在句子中识字A自由读。B指名读。3.出示段落，在段中识字。A自由读。B指名读。4. 回归课文，在文中识字A自由读
2、。B指名读。三、走进朱德的扁担这篇课文：方法同上四、概括课文主要内容：大禹治水主要写了（ ）采用 （ ）的办法治好了洪水。让百姓重新过上了（ ）的生活。朱德的扁担主要写了（ ）用 （ ）和战士们一块挑粮。朗读课文过关课教学设计二年级语文组 吕爱霞教学目标：1认识这两课的生字词2能正确流利的朗读课文。3.能用自己的话说出两篇课文的主要内容。教学重点：能正确流利的朗读课文。教学难点：能正确流利的朗读课文。教学过程：一、导入，齐读主题，明确课型:主题：伟大的人物课型: 朗读课文过关课初读两篇课文，在文中识字1. 学生借助拼音读课文。2. 教师巡视。3. 检查识字情况。A自由读。B开火车读。二、走进大禹治水这篇课文：1.读文，巩固识字。2.出示句子，在句子中识字A自由读。B指名读。3.出示段落，在段中识字。A自由读。B指名读。4. 回归课文，在文中识字A自由读。B指名读。三、走进朱德的扁担这篇课文：方法同上四、概括课文主要内容：大禹治水主要写了（ ）采用 （ ）的办法治好了洪水。让百姓重新过上了（ ）的生活。朱德的扁担主要写了（ ）用 （ ）和战士们一块挑粮。
