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1、 中班主题优质课教案走廊里的燕子及教学反思 【活动目标】 1、知道人与动物应和谐相处，有爱护小动物的意识。 2、了解燕子的形状特征及生活习性。 3、感知燕子迁徙与季节的关系。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、小燕子歌曲磁带； 2、有关人们爱惜动物的图片、燕子标本和燕巢； 3、秋天的图片（有燕子南飞的形象） 活动过程： 一、播放歌曲小燕子，营造开心的气氛。 1、观赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。（美丽、熟识的乐曲，立刻便激发了幼儿参加活动的兴趣。） 2、谈话：歌曲唱的是什么动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么样子
2、？教师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平常的观看，争论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。 师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气慢慢转凉，燕子飞向暖和的南方过冬，等到其次年春天，再飞回来。 3、争论：燕子为什么要南飞呢？（由于孩子们平常已经积存了一些学问，谈话的气氛很热闹，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。） 二、讲故事燕子和老爷爷，知道人与动物要和谐相处。 1、叙述故事燕子和老爷爷。“有一只小燕子在搬家、安家的过程中，发生了一件事” 2、帮忙幼儿理解人和小动物和谐相处才欢乐。 （1）“你喜爱
3、故事里的老爷爷吗？为什么？” （2）“你喜爱故事里的小燕子吗？为什么？” （3）“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下？” （4）“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢送吗？你会和它成为好朋友吗？”（通过叙述故事，幼儿感受到人与动物和谐相处的奇妙乐趣，有效地激发了幼儿对小动物的爱护意识，有利于培育幼儿的怜悯心。） 三、启发幼儿要和小动物和谐相处。 1、我们该为走廊里的小燕子做些什么呢？ 2、让幼儿观赏有关爱护动物的图片，说说怎样爱护动物。 3、谈话：“我和我的小动物”，让幼儿叙述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。（贴近幼儿的生活，培育幼儿的社会性，将训练的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很
4、愿意参加。） 四、活动延长：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。 活动反思： 本节活动前幼儿对事物的熟悉停留在外表，对小燕子不能进展深入的探究。在观看到这一现象后，教师运用引导的方法帮忙幼儿奇妙生成了一个主题。把幼儿的兴趣点转移到人与动物和谐相处上来，从而把幼儿的探究兴趣引向深入，有效地进展了幼儿的怜悯心和合作精神。 故事：燕子和老爷爷 在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤独。有年春天，老爷爷家来了一位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑
5、哈哈的，很温柔，就打算把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝，从今住了下来。老爷爷呢，每天将院子清扫得干洁净净，不让老猫和大黑狗乱叫，还在院子里放了一个洁净的盘子，每天给燕子添水、加食。日子一每天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤独了。 秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爷爷，老爷爷更舍不得燕子，燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈，似乎在说：“老爷爷，别难受，明年春天我肯定回来。”燕子飞走了，老爷爷每天盼着春天早点来到。 其次年春天，燕子果真回来了，还带来了几个同伴。老爷爷的院子里更喧闹了，老爷爷真快乐啊，每天都很欢乐。没多久，燕子孵出了小宝宝。邻居家的大人、小孩知道了，都来看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱着歌。老爷爷的小院子里布满了欢声笑语。
