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1、美学与美育练习题一、填空题 1、（ ）政治1750年出版的专著美学中首次提出“美学”这一名称，这被认为是美学产生的标志。 2、（ ）从20世纪初年起关注“美学”问题，借西方美学观念陆续撰写一系列美学与美育论文，由此被认为中国现代美学的创始人。 3、美学的对象在于人的感性的活生生的（ ）形象。 4、在词源学意义上，“美”包含肉体、（ ）、口味等多方面含义。 5、审美统觉又称“联觉”或“ ”，是感官互相挪移、感觉互相渗透的心理现象。 6、以雅典为代表的古希腊文化不仅重视审美教育，而且强调“美”与“ ”的协调。 7、所谓美育，是利用（ ）的感染作用来塑造人的符号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的
2、全面发展。 8、交流性是指艺术符号 是传达的（ ），它使艺术家与欣赏者之间的思想情感得以交流。二、选择题 1、西方美学史上首次从修辞学角度论证崇高的美学家是（ ）A亚里士多德B朗吉弩斯C博克D康德 2、（ ）是指物体中心的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态。A对称B比例C匀称D均衡 3、形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏染，获得（ ）的审美愉悦。A感官上B情感上C思想上D精神上 4、虚拟性表演是下列哪种综合艺术的基本特征（ ）A戏曲B戏剧C电视D电影 5、蕴藉是（ ）的基本特征。A外来文化B古典文化C民间文化D现代性文化
3、6、儿童审美心理的综合性特征是（ ） A想象性 创造性 纯真性B幻想性 创造性 纯真性C直观性 创造性 纯真性D直观性 想象性 幻想性7、当代社会要求教育为人的发展提供的四大支柱是（ ） A学会认知/学会做事/学会共同生活/学会生存B学会认知/学会做事/学会发展/学会生存C学会共同生活/学会做事/学会发展/学会生存D学会认知/学会共同生活/学会发展/学会生存三、判断题 1、美学的性质就是指美学的对象。 2、在形式美的自然因素中，声音是表情性最强的情感符号。 3、形式美不等于美的形式。 4、美育和体育在完成培养完整人格的目标中联系紧密，不可或缺。 5、纪实性是电影区别于其它艺术的重要特征。四、名
4、次解释1、阐释法2、时尚美3、悲剧4、美育的感染性5、审美直觉五、简答题1、美学研究的方法有哪些？2、简述美的无功利性。3、试 举例谈谈古典艺术形式美的形态。4、儿童的审美活动具有哪些特征？六、论述题结合具体实例论述艺术美的基本特征。附：答案一、填空题 1、鲍姆加通 2、王国维 3、整体 4、道德 5、通感 6、德 7、审美形象 8、媒介二、选择题 1、B 2、D 3、D 4、A 5、B 6、C 7、D三、判断题1、错 2、错 3、对 4、对 5、错四、名次解释1、阐释法阐释法是指采用文本分析方式进行美学研究的方法。其特点是特别注重具体现象的文本分析，关注文本与文化语境之间的复杂关系。20世纪
5、后期西方美学家与文论家多采用阐释法进行研究，例如杰姆逊的后现代主义与文化理论中对西方文学艺术现象的分析，就体现了这种阐释法的特色2、时尚美时尚美是社会美的一种形态，是特殊时期普遍流行的生活方式中显现出来的美。时尚美具有三个特征：人为性、新颖性和日常性。3、悲剧西方文化美学范畴之一。通过呈现人类生活中各种冲突来激起悲情，从而使人认识生命的意义和价值，进而战胜或化解现实的苦难。4、美育的感染性美育的特征之一。是指美育表示以理服人而是以情感人。美育过程是人的各种心理因素综合作用的过程，而其中情感是起核心作用的动力因素。5、审美直觉审美直觉是审美心理活动中最显著、最基本的现象。它是一种特殊的感受方式，
6、是主体对事物感性形式的直接的、整体的、动情的观照。五、简答题1、美学研究的方法有哪些？答：对话法；体验法；思辨法；实验法；阐释法。2、简述美的无功利性。美的无功利性是美的基本特征之一。它是指美的事物与人直接的实际利益考虑相脱离的特性。这种特性包含两个基本方面：一方面客观对象不直接唤起主体的实际利益需要，另一方面主体对客体不做实际的功利评价。3、试举例谈谈古典艺术形式美的形态。古典艺术的基本美学原则是强调“再现”，注重忠实于生活、追求真实，大多严格按照形式美法则并运用形式美的组合规律进行创作，所以其艺术作品的形态大多完整、典雅、和谐，最突出地体现在造型艺术作品中。例如北京故宫，以严整的中轴线布局
7、，节奏井然，韵律生动，十多个院落、几百所殿宇参差错落，高低呼应，无论造型、布局、色彩均具体而完美地体现了对称、均衡、比例、主从、节奏、韵律乃至多样统一的形式美法则，鲜明地体现出古典艺术完整、典雅、和谐的艺术形态。4、儿童的审美活动具有哪些特征？答：儿童的审美活动特征，表现在四个方面：以好奇心为动力，具有鲜明的游戏精神，主观化色彩较浓，注重直观形式。六、论述题结合具体实例论述艺术美的基本特征。答：艺术美的基本特征体现在艺术符号的形式与意蕴、艺术创作中的创造与规范、艺术接受中的个体与社会的统一三个方面。首先，艺术作品是形式与意蕴的统一。这是艺术美的首要特征。艺术符号是有意蕴的，但它必须通过一定形式
8、表现出来，二者是有机融合的整体，而不是简单相加或彼此分离。如徐悲鸿的奔马图，风驰电掣、生动逼真的奔马形象表现出深沉的爱国情思和热切期望祖国进步发达的精神意蕴，二者水乳交融，不可剥离。第二，艺术创作又是创造和规范的统一。创造性是艺术的重要特征，作为艺术家生命的个性表现，艺术美既必须接受艺术创作规范的制约，又应充分体现艺术家的独特创造精神，它应是对传统规范的挑战，这两方面的辨证统一方能形成艺术美。徐悲鸿的奔马之所以成为艺术美的经典形象，就在于表现出了鲜明的在继承传统基础上可贵而卓有成效的创造性，成为独一无二的“这一个”。第三，在艺术接受中观众的审美观照既有个体差异，而个体的审美愉悦又具有可普遍传达性，符合一定社会标准，在个体差异和社会标准之间保持动态统一
