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1、 教师转岗培训心得体会汇总 1.教师转岗培训心得体会汇总 有幸参与了这次幼儿园转岗教师培训。这次培训，学习理论与实际培训相结合的方式进展。通过学习，让我学到了幼儿训练根本学问，了解先进的幼儿训练理念和训练手段。在这，我要感谢领导给了我这个难得的学习时机，让我能够有幸亲耳倾听专家教授的精彩讲座，并能与各幼儿园的同行姐妹们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入校园倾听教师的教导一样，使我对自己的教学有了更多新的熟悉。 参与转岗培训时，我还是一个刚刚走入幼师队伍不到一年的新人，对于一个非专业的我来说，一切都需要从零开头学习。刚刚到幼儿园的我面对哪些得意的孩子，我由衷的喜爱，我经常会由于他们的一句话
2、笑的前仰后合，也经常会和他们一起学习、嬉戏。但在上课方面，面对着幼师毕业的那个比我小许多的主班教师，我有些自卑，我似乎什么都不会了，教案怎么写？都包括什么？什么是区域活动？什么是教学活动？幼儿在幼儿园这一天什么时间要干什么？怎么让幼儿喜爱你？这些以前都不知道。这么多年的学习似乎在这里似乎都变成了零。我的印象中教师是站在讲台上一板一眼的叙述着学问，但在幼儿园这儿似乎是行不通的。 我知道想要成长为一名专业的幼儿教师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的训练观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子跑过来的
3、“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的筹划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新。 还记得第一次去参与观摩学习，听着大兴七幼，佟立娜教师为中一班的小朋友上的美工活动课。听到课后的反思，我只是能明白我又很多要学的，但从哪里开头学还不太明白。之后每一次观摩我都认仔细真的听，观看小朋友的反响，到之后的教学反思，我都仔细的听着、学着。渐渐的从每次观摩课我都学到了许多，在听完观摩课后我总会实践到现实的教学中去，在观摩课后了解幼儿完成作品后的点评对幼儿也有很重要的作用，我也为幼儿上一节美术活动，重点加强幼儿的
4、绘画点评，让幼儿自己介绍一下自己作品说说自己画的是什么。让幼儿自己点评，看看你喜爱那个，为什么？教师喜爱哪个为什么。将幼儿的作品放到作品展让幼儿自我观赏。通过几次活动，家长都会和我说现在小朋友可喜爱画画了每次在幼儿园学的到家都会画给家长看，平常没事自己也喜爱画画。从不懂如何上课到仿照其他教师的经典课，到现在对上课有些自己的想法。这些都是从一次次观摩一次次仿照一次次实践中的出来的。在这学期这几新教师的观摩课，我也在想假如我上这节课我这方面应当怎么办？那里我又该怎么处理，幼儿消失这个问题我怎么办？这次观摩课又有什么是需要我学习，我回去要是上这节课我需要改哪里？课后的反思，教师的点评不只是直说这节课
5、也会教一些书本上没有的技巧，我也在渐渐的转变着。参与转岗培训以来，我的几次公开课都得到了幼儿和家长的宠爱，也得到了同事和领导的确定。参与转岗培训以来我始终是一名最一般的幼儿园带班教师，将自己所学的运用到教学中去，现在转岗培训已经接近尾声，从开头到现在回头看看，这次转岗培训针对我们这非专业的教师，安排的学习也都是最根本的也是一个幼儿园教师必备的。或许在别人的眼中这些都是最简洁的.，但这些都是我们最需要的，、是最简洁的，但假如没有他们音乐也不会好听。这次的转岗培训有理论联系实际，对于我们这些非专业的教师，通过一些实例来叙述理论会让我明白的更快，再从理论到实例，我们把握的更好。 经过培训学习，我深深
6、感到幼儿教师担当的责任有许多种，每一个幼儿快乐的来到幼儿园，而我们的责任则要爱护他们的安全，教育他们提高安全意识，学会自我爱护，从一日常规开头，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个安康，欢乐的宝宝，在安康方面除了生理安康，心理安康和社会适应良好外，还要加上道德安康，只有这四个方面的安康才算是完全的安康。我们训练中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，我作为一名非师范类专业幼儿园教师必需得不断反思，才能分析自己的训练言行，努力端详自己的训练行为，才有可能更新自己的训练观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的展现。 针对自己的工作实践和我本次培训学习所得，反思在教
7、学中自己的教学行为，同时受一些家长盲目追求单纯性学问把握的误导，在教学中消失了幼儿园教学小学化倾向，通过培训学习，在今后的教学工作中，我不但要遵循幼儿的进展规律教学，还要引导家长协作我们做好学前儿童的保教工作。其次，用学前训练的理论引领自己，实施符合儿童天性的训练。通过学习，我明确了儿童不是一张“白纸”，可任教师随便填充，他们是天性不同的进展的个体，他们的进展是需要我们教师去适时帮忙和引导的，决不是通过灌输和管制实现的。教师只有对他们实施了符合儿童天性的训练，他们才能成为安康欢乐、习惯良好、聪慧伶俐、好学好问、性格开朗、和善有礼、人格健全的孩子。最终，不断强化自己教学根本素养，使自己幼儿教学工
8、作成为最漂亮的职业。 固然在学习的过程中，同学间的尽情沟通，朋友间的真诚帮忙，尤其让我熟悉了各学校的姐妹们，建立了友情增加了人脉，对切磋学术有很大帮忙；再有此次培训中同学们都很仔细乐观对待听课。对此次国培时机的珍惜；也使我心情开心，收获巨大！ 这次的培训时间就这样飞逝而去，与教师和同学融洽相聚，临别之时甚感难舍，在这里我要向辛勤讲课的教师们和热忱率真的同学们说声：感谢你们！有了你们的帮忙和支持，我在今后的工作中肯定能如鱼得水，取得更好的成绩。 2.教师转岗培训心得体会汇总 教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿教师是训练的先导，是孩子的启蒙教师。我们都知道，最初的训练对孩子的将来有
9、深远的影响。我们是明天花朵的培育者。 这次我有幸参与了教师转岗培训，在这次的培训中，我们倾听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，观摩了很多幼儿园骨干教师的课，并进展沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了训练观念，理论的应用水平与教学的创新力量得到提升。 我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，使我的训练教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 县幼儿园园长在幼儿训练科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学
10、实践起了提纲挈领的作用，为我们的训练科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进展教学工作。 幼儿园训练工作应当坚持体、智、德、美诸方面的训练相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性安康进展。幼儿训练要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持乐观鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的训练内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种训练手段的交互作用。创设与训练相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的时机与条件。以嬉戏为根本活动，寓训练于各项活动中。 教师的职业是相通的，喜爱事业，喜爱孩子是曹敏教师的语言示范
11、课让我们这些教师大开眼界。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心进展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细讨论与学习。 李娜教师结合她自己幼儿园美术训练实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有许多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。 通过这次培训我知道了要转变训练思想、训练理念。在活动中，训练思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时打算着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而无视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导
12、的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。 有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感表达是特别重要的，这直接影响到了活动的胜利与否。 胜利的训练是爱的训练，而爱的训练是必需建立在敬重、呵护孩子的天性根底之上的。大人有大人的世界，而孩子也有孩子的世界，还是虽小，但他是一个活生生的人，所不同的是孩子的心灵世界是纯净的，稚嫩的，对你的认可、评价是通过一件件小的事情来确认的，让我们用真情去打动这些得意的珍宝们，让我们把
13、爱渗透到每一个孩子的心中，让他们感受到爱是多么的无私，也让这份无私的爱永久系住你、我、他！ 3.教师转岗培训心得体会汇总 今年暑期，我有幸成为从小学训练到学前训练转岗培训的第一批学员，并参与了为期八天的培训。之后，我又被安排到松岭区幼儿园进展为期一个月的实习。可以说，一系列的幼儿教师培训使我的学前训练教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。 在全国学前训练三年行动打算正在推动之时，我校也成为试点单位，由政府投入，充分利用现有资源，把我校一楼改建成学前训练古源基地。我校在新学期开学，开设了学前大班和小班。让我感动的是学校把学前训练这艰难有神圣的任务交给了我，让我负责学前治理工作，同时兼任大班的班主
14、任。我原以为，学前训练没什么难的，况且之前已具备肯定的理论根底和实习阅历，加上我小学阶段八年的班主任工作经受，我肯定能轻松的完成这学期的任务。可是当开学第一天，我从家长的手中接过孩子，领到班级时，就已经累的满头大汗了，由于这些孩子不会站队，还有两个孩子由于离开妈妈的怀抱，来到这个生疏的地方，而号啕大哭，这更让我不知所措。如何转变这混乱的局面，是当务之急。我把班级交给了看护教师，把哭闹的孩子领出了教室，拉着他俩的小手，带着他们一边熟识环境，一边给他们讲小故事，让内心惧怕的孩子多一点安全感。从这时起，我知道学前训练不是一件简单的事。 训练部部长表示，提高保教质量，要防止“小学化”倾向。要求坚持敬重
15、幼儿身心进展规律，坚持保育和训练相结合，坚持以嬉戏为根本活动，严禁在幼儿园提前教授小学训练内容、进展技能强化训练等违反幼儿身心进展规律的做法。这对于一个从事十四年小学训练的我来说，谈何简单。这是我面临的一个难题，也是一个挑战。在培训中我知道：孩子假如过早接触了小学一二年级的学问，等到真正入学的时候就会对所学的学问丢失兴趣点，久而久之养成“教师教的东西自己已经把握”的思维习惯后，对于自己接触的新学问也会缺乏热忱，学习成绩自然会受到影响，这对于孩子日后的心理安康也相当不利。 在心理角度之外，过早灌输小学的读、写等学问对儿童的生理进展也是不利的。由于孩子未到学龄，骨骼、肌肉进展还没到可以长时间坐着读书、握笔写字的程度，假如被强迫长时间进展读、写等上学后才应进展的内容，很简单造成孩子脊柱、视力乃至握笔姿态的问题。所以，我们在传授学问上所把握的尺度是英语教说不教认、汉字教认不教写，数学学数的组成，不教加减法 “不少家长把当前的社会竞争压力不自觉地强加给孩子，对儿童过早寄予升学或就业的期望值，导致幼教成人化。”他们认为孩子学得越多越好，还有个别家长认为他的孩子上个体幼儿园时每天写字，学得多，说我们学的少，并要求我们给孩子留书面作业。面对家长的质疑，我的压力更大了。我会从自身做起，并加大科学保教宣传，帮忙幼儿教师和家长树立科学的训练观念，把握科学的训练
