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1、?我为你骄傲?教学设计一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学目标：单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句
2、等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 1、认识“滑、玻、璃等9个生字。会写“骄傲、继续等4个新词。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 2、能正确、流利地朗读课文 ,尝试通过说事件、写事件、议事件来表达对文本意思的理解。3、通过“联系
3、生活 ,感悟体会“我知错就改的品格 ,懂得做人要老实。重难点：1、认识“滑、玻、璃等9个生字。会写“骄傲、继续等4个新词。2、能正确、流利地朗读课文 ,尝试通过说事件、写事件、议事件来表达对文本意思的理解。教学过程一、谈话揭示课题六分钟师：同学们 ,在生活中 ,你遇到过这样的事吗？做了错事 ,应当怎么办？今天也来了一名同学 ,让我们看看当他也犯了错误的时候 ,他会怎么做？今天我们学习22课?我为你骄傲? ,板：我为你骄傲二、初读课文8分钟1、请大家带着自己的问题 ,用自己最喜欢的方式大声读课文 ,遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。做到正确 ,流利。示课件2、选难读的段读给同桌听。读好的夸夸
4、他 ,读不好的帮帮他。示课件三、识记生字12分钟1、出示生词带拼音谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。2、字宝宝又说了 ,我又交了一个朋友 ,你们还认识我吗？出示幻灯片。四、学习课文。一说事件师：你们能运用字宝宝组词“玻璃、打碎、攒钱、抱歉来说说课文主要写了一件什么事吗？生1：课文主要写了“我打碎了老奶奶家的玻璃 ,逃走了 ,后来攒钱向老奶奶抱歉的事。生2：课文主要写了“我打碎了老奶奶家的玻璃 ,把送报的钱攒起来 ,并写便条向她抱歉 ,老奶奶表扬了我的事。二写事件1、尝试通过写便条 ,让学生走进文本。师：那我写给老奶奶的便条上到底写了些什么呢？课文中哪一句话告诉了我们？生：
5、“我把钱和一张便条装进信封 ,在便条上向老奶奶说明了事情的经过 ,并真诚地向她抱歉这句话告诉了我们。师：那你们想替这位送报的小孩给老奶奶写便条吗？生齐说：想请同学们仔细读课文 ,再根据这句话写一张便条给老奶奶。学生先自由细读课文 ,再动手写便条2、小组交流便条内容 ,教师相机点拨。生：我是这样写的：老奶奶：昨天下午 ,我把你家的玻璃打碎了 ,真对不起！送报的小孩生：不是昨天下午打碎的 ,是三个星期前的下午 ,因为课文中说“三个星期过去了。师：你的意见提得很对 ,是“三个星期前的下午。这位同学的便条有写对的地方吗？生1：“我把你家的玻璃打碎了写对了 ,是“我打碎的 ,而不是其他小伙伴打碎的。生2
6、：“真对不起！写出了“真诚的抱歉。生3：下面还写了署名：“送报的小孩 ,这样老奶奶就知道是送报的小孩打碎的。师：有没有写得不一样的便条？生：我是这样写的。老奶奶 ,我打碎了你家的玻璃 ,对不起！这里有7美元 ,是我送报纸的钱攒下来 ,赔给你 ,请你收下。师：这位同学的便条有哪些地方写得好？生1：他写出了“这7美元是赔给你的 ,不然老奶奶还以为这钱放在信封里干什么呢？生2：他写出了7美元是送报纸的钱攒起来的 ,不是爸爸妈妈那里要过来的。生3：他写出了这7美元是送报的钱攒起来的 ,这样老奶奶知道了后 ,才会表扬他。如果老奶奶不知道 ,后来就不会也写便条表扬他了。 三议事件1、评议事件 ,感悟文本。
7、师：老奶奶在便条上写了“我为你骄傲 ,老奶奶这么高度评价我 ,表扬我 ,你有什么看法呢？生1：我认为这个送报的小孩打碎玻璃后 ,应向老奶奶立即抱歉 ,再告诉老奶奶 ,要赚了钱才能赔给她。老奶奶应该先批评他 ,再表扬他。生2：我认为这个送报的小孩 ,打碎玻璃后逃走是不对的 ,应马上抱歉。生3：这位送报的小孩还担忧老奶奶知道是他干的。这点不对。师：照你们这么说 ,老奶奶这么高度评价“我为你骄傲 ,评价错了。生1：我认为这样评价是对的。因为他把送报纸的钱攒起来 ,很不容易。他知错就改 ,值得表扬。生2：他敢做敢当 ,而且他攒了三个星期 ,攒得很辛苦 ,应该表扬。生3：其实他担忧老奶奶知道是他干的 ,
8、是因为当时他没有钱马上赔给老奶奶 ,是值得表扬的。生4：送报的小孩攒了钱后 ,一直等到天黑 ,才悄悄地来到老奶奶家门前 ,把信封投到她家的信箱里 ,他觉得没脸见老奶奶 ,心里很内疚。值得老奶奶表扬。生5：送报的小孩没有赔钱之前 ,心里很不自在 ,说明他心里一直很内疚。生6：他赔了钱之后 ,心里顿时感到一阵轻松。说明他这三个星期心里一直很不安 ,直到赔钱了才轻松。老奶奶表扬得对。师小结：一个人难免会做错事 ,难得的是他知错就改 ,他用自己的实际行动打动了老奶奶 ,不仅赢得老奶奶的原谅 ,还赢得老奶奶的表扬和奖赏。老奶奶在便条上写着：“我为你骄傲。引读2、理解“骄傲在文中的意思。师：我为你的_骄傲。生1：我为你的知错就改骄傲。生2：我为你的敢做敢当骄傲。生3：我为你的诚实骄傲。生4：我为你的真诚骄傲。3.你认为老奶奶有什么优秀的品质。4.通过这节课的学习 ,你学到了什么？5、让我们一起来夸夸这位送报的小孩：“我为你骄傲。激情读课题 /
