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1、秋天在哪里教学设计范县颜村铺乡侯谢小学： 李燕培一、教材分析：秋天在哪里一课是人教版小学品德与生活二年级上册第二单元“金色的秋天”中的主题之一。本课旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。在引导孩子们发现秋天的变化、感受秋天的美、探索大自然的伟大与奇妙的同时，逐步培养他们乐于观察、勤于发现、用心感受的良好习惯。二、学情分析：我校地处农村，孩子们都是土生土长的农村孩子，校园周围有大片田地，地里有粮食、蔬菜、野草野花；校园内有松树、杨树等各种树木；很多学生家中就种着各种树木花草，有的学生家中还有菜园。孩子们对秋天的感知，尤其对秋天
2、的田野、庄稼是比较熟悉的，因此只需要教师在课堂上给予一些引导、拓展，就能使孩子能从生活的不同方面了解秋天、感受秋天，进而热爱大自然。三、教学目标：1.了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美，体验发现秋天的乐趣。从而去感悟秋天的美，感受大自然的美。2、通过活动参与，发展学生的观察力、想象力、语言表达能力，培养学生收集信息、整理资料的能力。3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。四、教学重点：了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。五、教学难点：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。六、教师教具准备：1.课件。2各地秋天资料。七、学生准备：1.课
3、前把全班学生分成四组，学生以小组为单位分别观察秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，小组内要确定出每个人介绍的内容和呈现方式。2.想想用哪些方法可以留住秋天，准备留住秋天美工活动的一些材料。如：橡皮泥、野花、花瓶、芦苇花、秋叶、剪刀、浆糊等。八、教学过程：（一）、谜语导入，创设情境1、课件出示谜语：稻子笑弯了腰,高粱涨红了脸,枝头挂满红灯笼。(打一季节)2、秋姑娘来了，我们一起去寻找秋天吧。（二）、寻找秋天1、聪明的孩子们，想一想我们在哪才能找到她了？2、咱们到花园里去找找她，（观看幻灯）请同学们睁大眼睛仔细找，一定要找到秋姑娘哦。 引出 小草、桂花、菊花（穿插菊花的颜色，桂花的香味、用
4、处） 3、小结：原来秋姑娘就藏在盛开的菊花里、变黄的小草里、香香的桂花里（板书：桂花，菊花）4、这些小草和花儿把我们的城市打扮得更漂亮了，我们应该怎样去照顾它们呢？5、过渡：最近啊，有不少同学跑来告诉我，在国庆节小长假期间他们到乡下去玩了，在那里也找到秋姑娘哩！其中还有几位小摄影师拍了照片。（大屏幕出示一张照片）来，我们一起欣赏一下。请咱们班的小摄影师XXX来介绍一下，（引出田野里的秋天：稻子、玉米、高粱、棉花）简单了解粮食的来之不易，引导学生爱惜粮食。 6、小结：原来秋天还藏在金黄的稻子里、雪白的棉花里，脸红的高粱里（随机板书稻子、玉米、棉花）。还有好多照片呢，请看。看来，咱们平时要多到郊外
5、、多到田野里去亲近大自然、了解大自然，你也会发现很多好看又不同的风景。7、我们刚才在丰收的田野里找到了秋姑娘，秋姑娘还会藏在哪呢？你们看！这是什么？（出示石榴幻灯片）石榴可是秋姑娘送给我们珍贵的礼物，现在我们知道，秋姑娘还藏在哪里？（板书石榴）除了石榴，秋姑娘还藏在哪些水果呢？（随机板书桔子、梨）8、总结：同学们，刚才我们找到了秋姑娘，她在五颜六色的树叶里，在美丽的花朵里、在丰收的田野里、更在又香又甜的水果里。所有这些咱们可以这样说秋姑娘就在丰富的植物大世界里。9、过渡：秋姑娘不仅藏在植物大世界里，她还藏在有趣的动物乐园里，你听在秋天的晚上，如果你静静地听，你就会听到它在唱歌，（播放蛐蛐的叫声
6、）你听出这是什么昆虫的叫声？你还观察到哪些动物的生活发生了变化？引出大雁、小鱼、麻雀（随机板书），你们观察得真仔细，只要我们处处留心，就会有许多的新发现。10、其实在我们自己身上和日常生活中也藏着秋天，你们找找看，引出天气、穿着（随机板书：衣服、温度计、关空调）11、小结：原来秋天就在我们的身边在我们的日常生活里呀。12、过渡：我们的祖国很大很大，请看大屏幕（出示中国地图，指出河南位置）我们河南的秋天是凉爽舒适的，那么有没有同学了解到祖国其他地方的秋天呢？你是怎么发现的？我发现你真是个会学习的小朋友。（随机出现各地穿着不同的人物照片）13、其实不仅我们国内的秋天不同，世界各地的秋天也各不相同，
7、有不少同学还通过上网查阅资料找到了世界各地的秋天。谁来给我们介绍一下？ 14、总结：瞧，大自然多神奇啊，她让秋姑娘在不同的地方表现出不同的季节特点和不同的景色，只要我们有一双会发现美的眼睛，你就会发现，原来祖国各地都有不同的风光，世界各地更有不同的精彩！刚才，同学们通过看、闻、尝、听以及身体的感受和上网查资料等等观察方法都找到了秋姑娘，你们可真棒！（三）、欣赏秋天现在就让我们静静地好好地欣赏这多姿多彩、凉爽宜人的、美味又美丽的秋天吧。（播放课件）（四）、 赞美秋天 1、从大家的眼神中，我发现了大家对秋天的恋恋不舍，你想对秋天说什么呢？2、小结：同学们的歌声真好听，秋姑娘已经听到了，她一定非常高
8、兴。3、下面请大家看日历，因为在日历上也找到秋天，你们看，在日历的8月8日这一天我找到了“立秋”，立秋的意思就是指秋天来了，也就是说从8月8号这一天起，就进入秋天了；再看，在9月23日我找到了秋分，秋分表示秋味越来越浓了。今天是10月21 日，还有 18 天咱们就要告别秋天，迎来立冬了，哎呀，时间过得真快啊，正当我们要细细欣赏秋天时，它却要向我们告别了，多舍不得呀！但是，世界万物都要遵守大自然的自然规律，所以，秋姑娘也不例外，它不久就要向我们告别了。 （五）、留住秋天1、我们都舍不得秋姑娘走，咱们想个什么办法把她留下来呢?2、时间过得飞快，咱们抓紧时间开始做吧。3、展示作品。（六）、 总结同学
9、们，秋天多美好，大自然多有趣，让我们用会发现的眼睛去观察秋天观察大自然，从小热爱大自然，关爱身边的一草一木，我相信，只要我们拥有一双会发现美的眼睛，你就会感受到生活处处有美好。教学反思这节课我紧紧围绕品德与生活课程的生活性、活动性、开放性这三个特点来设计教学活动。我们从学生的实际水平出发，精心设计与学生已有生活经验相联系的活动：活动一、创设情境，引出话题；活动二、引导发现，寻找秋天；活动三、欣赏图片，开拓视野；活动四、赞美秋天，留住秋天。秋天在哪里这一课的教学，不只局限在40分钟的课堂上，而是把课前、课上、课后的活动视为一个有机的整体。我们在品德与生活课教学中要努力体现生活性、活动性、开放性，这样，会使学生积极、主动地投入到学习活动中，提高教学的实效性。
