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1、 Unit six At the zoo A Lets learn 执教者：吴婷婷一、学生分析：三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，教师将教学的重点放在了单词的认读上，让学生从各种形式操练单词，同时让学生从快乐学习英语。二、教材分析:1. 本课时分Lets learn 和 Lets do两部分。Lets learn部分主要是教学几个形容词：small, big, long, short， Lets do部分是为了巩固单词所以设计了指令性动作，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。2. 本课时教学难点是正确拼读单词，并掌握单词发音，达到听、说、认
2、、读。三、教学目标1、知识目标（1）能够听、说、认、读A部分lets learn 的单词。（2）能听懂指令做相关动作。2、能力目标（1）通过教学，培养学生观察、记忆、思维、创造的能力。（2）培养学生实际运用的能力。3、情感、策略、文化目标等目标（1）情感态度：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质，增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力。（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：让学生理解动物的特征，增广课外知识。四、教学策略 1.根据三年级学生的特点，好奇心强，有积极向上的求知欲，有较强的模仿能力。我采用歌曲教学法，活动法等多种教学方法教学。2.我采用
3、小组竞赛的游戏老辅助教学，分别用喜羊羊、美羊羊、懒洋洋代表三个小组，每个小组都设计了口号，这样能更好的激发学生的兴趣，以及激发了交租与小组之间良好的学习竞争意识。3.为了更好的吸引学习的注意力，提高教学效果，我准备了录音机，单词卡片，课件，投影等教具。教学过程：Step 1 . (Warm-up)（1）师生共唱英语歌曲 “They are in the zoo ”（2）Free talk/reviewT: good morning, where is your pencil? Its .(教师把某物品放在物体的上面、里面、下面的形式提问，以此复习上单元的内容。) (3)全班背诵26个字母。St
4、ep 2. Presentation:1. 教师谈话引入，介绍两位朋友，它们是两位好朋友，但是因为一些事情争吵了。提出任务：它们究竟在吵什么？（设计意图：教师介绍情境和相应的图片，给学生听歌曲做好准备，而且教师通过一种悬念式介绍歌曲，让学生带着任务听歌曲，能引发学生好奇心）2.教师利用课件、身体语言、动作、节奏演绎歌曲 (1 ) zip tail big big long long long !(2) rabbit tail , small small short short short! big and long ! small and short! please look at me ,I
5、 am NO.1! （设计意图：教师利用课件、身体语言、动作、节奏演绎歌曲，目的是帮助学生理解歌曲，这环节学生只需理解歌曲意义即可，体现了语言学习中意思先行的教学理念） Step 3. while task1. 教师邀请会唱的同学一起演绎歌曲。不会唱的同学可作为观众听多几遍。（设计意图：此环节学生可根据自己的能力来选择是否一起唱歌曲，照顾了不同水平层次的学生需要，学生可在唱的过程学习语言。）2.教师根据歌曲内容，给各组提出任务 task1: 松鼠的尾巴有什么特点？task2：兔子的尾巴有什么特点？task3：你喜欢谁的尾巴？ （ 教师讲解任务，分配任务）(设计意图：教师给小组提任务，答案就在歌
6、曲中，让学生在下一步骤的歌曲中有针对性的注意语言)3.教师鼓励全班同学带着任务一齐演绎歌曲。（设计意图：是学生精神高度集中，从而达到自然习得语言的目的）4组织学生以四人小组进行讨论，共同合作。教师巡堂，辅导。（设计意图：培养学生团结协助，共同解决问题的精神）5.各小组派代表汇报讨论结果，学生代表上讲台找到相关单词单词卡片，并做小老师带读。6.教师可根据汇报结果，展示单词卡片，并带领学生跟读（小组读，跟录音机读）教师可组织四人小组各自读，教师检查提问，让读的好的一组带全班读。7.game(传地雷)（设计意图：此环节目的是巩固新知识，通过游戏在巩固的基础上，增加活动的意义，使学生在使用语言使觉得轻
7、松、有趣）8.Lets do 首先播放录音一遍，让学生熟悉旋律，教师加上动作演示给学生看，组织学生跟着老师一起做指令，然后跟着录音机旋律一起做一遍。9.present “Group work ”教师创设情境，森林召开了动物的比尾巴大赛，同桌互相调查，让学生选择讨论，然后给一分钟时间，大家向小组长汇报，小组长做好记录。Step4. post task1. 学生在四人小组内每人轮流汇报调查结果，然后推选一位代表向全班汇报。（设计意图：目的是让每位调查的学生都有机会展示自己的劳动成果，让学生的到成功感和自豪感）Step5. Do some exercises（1）完成一课一练相关练习。Step6.Assessment教师对这节课内容进行简单总结，对小组评价进行总结鼓励。Step 7.Homework (1)课后听本节内容的录音至少三遍以上 （2）与同桌一起做Lets do 的指令。板书设计 Unit six At the zoo A Lets learn单词卡片 多媒体课件 小组竞赛图
