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1、建立和谐的师生关系 户县兆丰桥小学 张欣摘要:和谐的师生关系是创造学校良好的教育教学氛围、做好各项工作的前提和保障。本文从师生关系的现状出发,从平等、沟通、欣赏三个方面介绍如何构建和谐的师生关系。关键词:和谐；提倡；素质；平等 现代教育理论认为：教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间的理解与沟通,是人和心灵的最微妙的相互接触。在这个过程中，师生间的人际关系,直接影响到教育过程的进行和教育目标的达成。所谓“亲其师，听其言，效其行”说的就是这个道理。因此，建立和谐的师生关系，有着重要的意义。那么，如何建立和谐的师生关系呢？1.教师要在学生中树立一个良好的形象使自己成为学生敬佩和崇拜
2、的人。学生觉得老师好伟大，对老师有好感，才愿意亲近老师，融洽的师生关系才可能建立起来。1.1教师要严格要求自己，形成高度负责的工作作风。首先要有高度的责任心。要加强学习，不断提高自身的教育管理水平和教学艺术水平。教学上，必须认真钻研教材，备好课，上好课，对学生要严格要求，加强个别辅导、教育，促使每一个学生不断进步。以自己对所教学科的热爱激发学生对学科知识的热爱，以自己严谨认真，一丝不苟的工作态度去影响学生，学生自然会看出来“老师多么认真地工作，这都是为了我们好。”事实表明，责任心强的老师学生总是欢迎的。其次，要以身作则。在行为上做学生的模范。要求学生不迟到，教师应先提前到达教室。要求学生按时完
3、成作业，老师批改作业、试卷就要及时；要求学生热爱劳动，劳动时老师也应带头参加；甚至老师自己有过失时，也要勇于承认错误身先士卒的将军,总能一呼而百应,这是什么原因呢?这不仅仅是因为他为他的部下树立了榜样,更重要的是他借自己的行为使下属感到“将军和我们同生死”,拉近了和属下之间的距离。这就是以身作则有融洽师生关系的原因。1.2要加强学习，提高自身的科学文化素质。文化素质高的教师，在教学中反应快，判断准确，不容易发生知识性错误，对学生有很强的说服力，易获得学生的信任。文化素质高的老师，在教学中能够左右逢源，课堂信息量大，易引起学生的兴趣。多才多艺老师，能发挥榜样的力量激发学生多方面的兴趣，也往往会成
4、为学生崇拜的对象。2.尊重学生热爱学生，让每一个学生都感受到老师的温暖。学生觉得老师爱他，重视他，才敢接近老师才乐意接近老师，才能真正地爱老师。师生间的互爱才是最理想的师生关系。学生都有很强的自尊心，需要得到他人的尊重。当学生有了优点或成绩时，心里总希望老师给予表扬；当学生有了缺点和错误时，一般害怕老师批评；特别是不希望老师在同学们面前批评。这些都反映了学生的自尊心理。教师要懂得学生的这种心理特征，该表扬的表扬满足学生的欲望，也让学生感受到老师的重视的关注。批评学生要注意方法方式，能不在同学面前批评的就不要再同学面前批评，不能一味地指责，更不能对学生进行挖苦、讽刺，以免挫伤学生的自尊心。特别是
5、经常违纪、学习差的学生，更应注意这一点。否则，容易造成学生对老师产生对立情绪，这种逆反心态一旦形成，师生间应有的和谐关系即不可能存在，任何教育上的努力都将难以奏效。在尊重学生的同时，还要热爱学生。去年我接的班有一位女生，因为父母离异，根本没人管教，学习成绩很差，又不讲卫生，女同学不喜欢她，她整天和男生在一起玩。开始，我对她可算是严加管教。但越严，她对我越反感。我意识到这样做不是办法。于是，我改变了方法，降低了对她的要求。我经常找她谈心，教她如何做个让人喜欢的女孩子。有一次，她头发蓬乱地来到学校，刚好在楼下碰到我，我问她为什么没梳头，她伸出左手大拇指，告诉我，昨天切菜时不小心划破了手指头，没办法
6、梳头，我听了，带她到办公室，帮她扎好辫子。当时我看出她很激动，高兴地对我说：“谢谢老师”果然，从那以后，她更听话了，坏习惯也改掉了不少。从她的变化过程中，我又明白了：要建立和谐的师生关系，必须热爱学生，关心学生的学习和生活。3.民主平等地师生交流，是建立和谐师生关系的重要途径。学生随着年龄的增长，有了初步的分析能力和是非判断能力，特别是高年级的学生，他们已不再盲目地崇拜教师，对老师的一言一行已有了自己的看法，对老师的要求接受程度也不同。针对这些情况，我觉得建立和谐的师生关系，必须做到:3.1提倡民主，广开言路。我经常对学生讲：“这个班不是班主任一个人的，也不是班干部几个人的，是老师和每一个同学
7、共同拥有的班。班里发生的任何事情都和我们相联系，并影响到老师和同学们，因此，每个同学都要为班集体出力,积极向老师反映情况，提出意见或建议，都做义务班主任”。我还专门设置了班主任工作“意见箱”，发动学生向老师写信写条子，每当我收到条子后，马上找时间找机会和学生交流，合理的意见采纳，合理的要求给予满足。对老师有意见，若批评对的，我主动向学生表示诚恳地接受；若不合理的，则给予适当的解释，让学生心服口服。实践表明，广开言路，建立民主的班风，可以使教师及时地进行心理疏导工作，有利于沟通师生感情，促进师生关系和谐发展。3.2课堂上平等对待每一个学生。融洽的师生关系是师生充分交流的基础上形成的。在学校中，师
8、生交流主要是在课堂上进行的，所以，如何借助这种交流来发展师生关系就值得研究了。课堂上，教师应该做到热爱、尊重、关心每一个学生，使每一个学生都能获得在课堂上展示风采的机会。在这过程中，尤其要善待后进生。我特别注意给他们创设成功的机会。课堂上总把适合的差生层次的问题留给他们解决。这样既增强了差生的自信心，又使他们逐步走近老师。反之，如果老师在课堂上只注意上层次的学生，久而久之，下层生对教师产生偏见，认为教师只喜欢成绩好的学生，讨厌差生。这样的想法一旦形成，师生之间，学生与学生之间就会产生矛盾。这样，教师的工作就很难开展。以上三方面说明，教师良好的形象，以及对学生的热爱，是建立融洽师生关系的基础，师生之间民主、平等的交流就是建立融洽师生关系的有效途径。参考文献：1.李忠英.如何构建和谐的师生关系A.国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广东卷）C;2010.2.何彩虹.建立新型的师生关系,营造民主的课堂氛围A.全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）C;2005.3.孙玉民.“交流”构建融洽的师生关系A.全国教育科研“十五”成果论文集（第一卷）C.20054.张秀梅.构建和谐师生关系促进师生共同发展探究A.国家教师科研基金十一五阶段性成果集（青海卷）C.2010.
