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1、(单选题) 1: 83.教育民主化必然规定教育体制和运营机制的变革，使得教育体制向（ ）的方向发展。A: 筛选型、分权型 B: 筛选型、集权型 C: 综合型、分权型 D: 综合型、集权型(单选题) 2: 183.高教60条是（ ）国内颁布的一项教育管理政策。A: 建国初期 B: 文革时期 C: 全面恢复与改革开放时期 D: 全面建设社会主义时期(单选题) 3: 181.从教育政策对其实行对象产生的影响看，可将教育政筹划分为（ ）。A: 宏观政策和微观政策 B: 总体政策和部门政策 C: 直接性政策和间接性政策 D: 基本政策和具体政策(单选题) 4: 42.洛克教育思想的突出局限性在于（ ）。
2、A: 轻视国民教育 B: 没有注重教育平等 C: 注重资本主义利益 D: 缺失理论基本(单选题) 5: 80.被誉为可以与哥白尼日心说带来的革命相媲美，是教育史上最惊人的事件之一，指的是（ ）的提出。A: 全民教育 B: 终身教育 C: 民主教育 D: 信息化教育(单选题) 6: 157.第一种提出班级授课制的教育家是（ ）。A: 赫尔巴特 B: 昆体良 C: 维多利诺 D: 夸美纽斯(单选题) 7: 78.（ ）是使每个社会成员都享有受教育的权利并藉以增进社会平等的主线保证，又是使个人获得生存和发展能力的基本手段。A: 民主教育 B: 全民教育 C: 终身教育 D: 信息教育(单选题) 8:
3、 130.倡导人力资本理论的学者觉得，教育（ ）。A: 只是一种消费，不是一种投资活动B: 只是一种投资活动，不是一种消费C: 既是一种消费，也是一种投资活动D: 既不是一种消费，也不是一种投资活动(单选题) 9: 71.现代世界教育发展的历程经历了（ ）四个阶段。A: 重建时期-调节时期-大发展时期-新增长时期B: 重建时期-大发展时期-调节时期-新增长时期C: 调节时期-重建时期-新增长时期-大发展时期D: 调节时期-新增长时期-重建时期-大发展时期(单选题) 10: 33.( )制度化教育的典型表征。A: 课改制度的建立 B: 考试制度的建立 C: 学校教育制度的建立 D: 课程制度的建
4、立(多选题) 1: 15.19，（ ）出版了美国公共教育行政一书，被有人称为世界上第一本教育管理学著作。A: 久下荣志郎B: 斯奈登C: 泰勒 D: 施泰因 E: 达顿,E(多选题) 2: 190.教育政策目的是对教育政策活动的方向和水平的具体规定，是整个教育政策活动的立足点，其拟定期一般要考虑的因素涉及（ ）。A: 突破口和时机的选择 B: 具体 C: 方向对的 D: 专家参与 E: 适度,B,C,E(多选题) 3: 165.在如下选项中，属于赫尔巴特教育管理思想的是（ ）。A: 教育心理学化、科学化 B: 倡导发展小朋友爱好 C: 小朋友学习不能过度疲劳，要劳逸结合 D: 学校可以采用体罚
5、手段 E: 规定学校严密监视，强制管束学生,B,D,E(多选题) 4: 92.教育平等的核心在于消除因性别、（ ）等所导致的对不同受教育者在教育过程中各用其材、各展其能的种种歧视和障碍。A: 社会经济条件 B: 文化状态 C: 种族 D: 区域 E: 社会地位,B,C,D,E(多选题) 5: 95.现代信息技术对文化发展带来的负面影响有（ ）。A: 威胁和扼杀非主流文化 B: 也许导致人们对于英语信息和多媒体的依赖 C: 形成将来社会的话语霸权 D: 形成将来社会的文化霸权 E: 张扬本土文化,B,C,D(判断题) 1: 66.赫尔巴特的教育观是一元论的，重要把教育当作是接受过程，强调教师、专家、教材的主导作用（ ）。A: 错误B: 对的(判断题) 2: 65.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早是始于赫尔巴特（ ）。A: 错误B: 对的(判断题) 3: 100.全民教育不仅仅是一种人的权利，并且也是一种必需（ ）。A: 错误B: 对的(判断题) 4: 127.后天因素具有开发个体特殊才干和发展个性的功能（ ）。A: 错误B: 对的(判断题) 5: 61.英国在全面实行义务教育和加强对教育管理的同步，规定公立学校可以进行宗教教学（ ）。A: 错误B: 对的
