《追求教育信息化的常态化》由会员分享,可在线阅读,更多相关《追求教育信息化的常态化(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、追求教育信息化的常态化,学校教师的渐进工具梳理新技术总是层出不穷,这是不可避免的时代速度;看上去有些旧的技术又 总是被忽略,这是一个不太来得及怀旧的时代规律。但是,这并不意味着教育信息化总是变化无常难以琢磨。我们需要深度把 握那些最重要的技术,并慢慢地形成自己的新常态化的习惯,而不是纠缠 于那些可有可无的技术。以下,我们用最快速的速度来点出这些最不容忽视的关键性工具,它们是 教育信息化常态化最重要的要素。1 博客、个人主页、 QQ 空间、微博、微信朋友圈、微信公众平台,无论 选择哪一个,拥有专业分享的状态! 如今,每一个老师都可以几乎没有技术瓶颈地快速创建自己的个人分享空 间。创建个人空间的难
2、度已经非常低了。每一个人,不需要会编程,不需 要懂代码,都可以轻点几下鼠标,抑或触摸几下屏幕就可以注册一个博客, 申请一个个人主页,编辑 QQ 空间,发布微博消息,分享朋友圈,甚至连 建立自己的微信公众平台也不是难事,都可以免费申请,发布文章。所以,千万不要以为博客,QQ空间,微博过时了,就是当初的坚持没有 用了,就是当时推行这个技术运用失去了价值。恰恰相反,教师可以转移 到不同的空间,并保持着不断专业分享的状态!有了这种状态,一个教师 可以在网络空间里表达思想,并可以看到更多不一样的思想,并在分享与交流中得到更多的反馈与提升。一个教师不再局限于自己的小圈子,而是 可以到全国乃至世界寻找并拥有
3、志同道合的群体。那么,这就将非常有价值!这就是教育信息化常态化的基础。很难想象,一个从来没有坚持用过博客、个人主页、QQ空间、微博、微信朋友圈、微信公众平台的人来建设在线课程那会是多么的寸步难行。2保持对开放资源的关注度,形成对信息再利用的敏锐意识。 这一点看起来平谈无奇,却常常难以实现。我曾多次在教师培训现在询问 大家听说过网易公开课吗?举手的大约在 30%。大家看过网易公开课里面 与自己学科相关的视频吗?举手的大约在 10%。大家用过网易公开课的视 频在自己的课堂上吗?举手一般就只剩 1%了。实际上,网易公开课上大量与学科有关的系列课程视频。并且网易公开课 也是国内目前最出名的开放课程平台
4、之一。这些视频下载下来,剪出所需 要的片段都是非常好的资源再利用。或许,要让一个学生深度地学会某个 学科的体系需要很长时间的培养,但是要让他们爱上某个学科往往就是那 些动人的细节。资源再利用就是想让这些细节去打动学生,这很重要。我们需要收集的不仅仅是文字库,图片库,教案库,也需要保持对开放资 源的高度关注。重新释放资源的力量!3微信群的快速建立与解散,潜移默化地认识信息时代的碎片化组织学习。 信息时代有大量碎片化的信息存在于网络之中,我们不可以忽视它们的存 在。因此,如何逐步地形成有效地接受碎片化信息促进个人发展,亦或是 碎片化地组织学习也就显得特别重要。根据项目或是讨论话题,快速在师生之间建
5、立小规模或大规模的微信群就 显得尤为重要。教师需要在日常的教学之中有这样的模式切换,这就可以 更好地理解如何在虚拟的群空间组织学习的过程。这里面有非常多的小技 巧,包括如何激发群关系,如何制定群规则,如何定期举办活动,如何针 对话题深度讨论,如何结合图片视频等分享作品等等。有了这些经验,教 师们就能够更好地把控“微”在移动学习中的作用。4深度运用移动应用程序,逐步具备重新设计教学的能力。移动应用程序越来越丰富了。无论是智能手机上的,还是平板电脑上,这 些移动应用程序最大限度地拓展了教师们重新设计教学的能力。当有些老师接触了 Explain Everything,突然觉得录制微课在技术上是那么
6、的简单。就像很多人用了 Camera 360 就发现自拍和处理相片还可以这么 美!当有些老师实用了人体探秘的应用程序后,发现原来描述人体骨骼系统, 呼吸系统,神经系统,消化系统还可以这样互动地讲解!当有些老师鼓励学生们用配音秀来练习英文的时候,猛然发现原来学生们爱上读英文,学生们拥有了更大的学习群体和学习伙伴!这就是移动应用程序。它最大限度地提升了教师创生资源的能力,辅助教 师讲解的能力,拓展学生学习活动的能力。总结 教育信息化的常态化并非一蹴而就,学校教师的转变更是一个需要一定时 间去转变的过程。在这里,所梳理的渐进性工具看上去有些平淡,却意味 深长。没有太新的技术名词,也不至于太久,甚至忽视了很多热词。不是 说那些技术性热词不重要,它们同样非常重要,而是教育信息化要想深入 常态化就必须正视以上四种渐进性的改变。也只有这样,教师群体专业分享的状态、信息再利用的敏锐、碎片化组织学习和重新设计教学的能力才能够生根发芽!