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1、 教师在教研工作会上的发言稿三篇 来xx中学两年了，在这两年中，我成长了很多，在我成长的道路上有信任我的领导，帮忙我的教师，更离不开学校特色的教研活动。这些教研活动使我们这些年轻的教师快速地成长，现在我和大家沟通一下我在成长过程中的想法与做法。 我们学校为了改良学校的训练教学，提高学校的训练教学质量，从学校的实际动身，依托学校自身的资源优势和特色，开展了富有特色的教研活动，教研活动包含了教师示范课，评课和专题讨论三个局部。每次上示范课的教师都能仔细预备上出一节精彩的公开课，听课的教师也都能够真听真记，记住该节课的亮点和应当改良的地方。在评课时，执教者会说出本节课教学的设计理念，不同教师对于同一
2、节课有不同的想法，在这个过程中我们就能学习到新的教学思路，思想的碰撞往往会有意想不到的效果。课后的评课我们也并未放松，更把它作为我们学习提高的有效途径。听课者通过观看、记录、沟通，可以更好地反思每一个课例所呈现出的胜利与缺乏，形成更加完善的教学方案。 有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果;但是你有一个思想，我有一个思想，大家相互沟通，就有两种思想”。教研活动能充分发挥群体才智的优势，促进教学效益的最大化。俗话说：“三个臭皮匠，凑个诸葛亮”，一个人的力气究竟是有限的，而大家在组内活动过程中，通过沟通、争论、甚至争辩，问题越议越明，方案越论越好，真是“众人
3、拾柴火焰高”。另外，“三人行，则必有我师”，没有肯定的权威、专家，有的人对这个问题讨论得深，有的人对另一个问题讨论得透，大家在相互沟通和学习中，取长补短，优势互补，共同成长，发挥“1+12”的效益。 记得我在上浮力这节公开课的时候，上课前我首先有一个自己的思路，将思路通过教学设计和教学课件呈现出来，然后通过同组有阅历的教师替我把关，看本节课的教学目标设计是否合理，能否突出重难点，激发学生的学习兴趣等，这这些方面都给了我很多帮忙。接着就是上课了，在上课的过程中，教学效果总体来说并不是太好，我始终非常困惑。在课后的评课环节中，评课的教师仔细照实的说了我这节课的课堂特色与缺乏之处，比方：在课堂试验环
4、节要让学生有参加感，试验不易太多太杂，简单让学生找不到重点等。还有的教师说在课堂板书时要有系统性，使本节的重点内容一目了然。这些建议都给我供应改良的思路，让我有了新的教学思路，因此我又再次改教学设计与课件，考虑到课堂教学内容围绕重点，我进展了删减，又在课下练习自己的板书，通过反复的练习最终有了进步。这节课在反复的磨课中最终有了很好的教学效果，也得到了其他教师的认可。在这个过程中，我深深感到教研活动是最直接、最敏捷、最高效的学习活动。它促进了教师之间的沟通、对话、沟通协调与合作，共同共享阅历与胜利，改正错误与失败，使我在教学中得到成长。 21世纪是合作与竞争的时代，传统的“单兵作战、封闭保守”的
5、备课方式已经跟不上时代进展的要求，更是一种资源铺张。而同组教研能够放大优秀教师、骨干教师的辐射作用，有利于青年教师的专业快速成长;另外通过任务分解，共同协作，也提高了工作效率。 总之，校本教研活动对我的进展起到了推动促进作用，帮我更新了训练教学理念;学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己;使我用最短的时间走进了新课程。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，把这项工作做得更好。 教师在教研工作会上的发言稿 当接到通知让我和大家沟通阅历的时候，我很忐忑，由于在座的各位备课组长都比我阅历丰富，比我优秀，让我这个刚刚接任不久的组长来发言，我真不知道该说些什么。今日，我在这里班门弄斧，有什么
6、不当之处，还请大家多多指正。 教研组是教师专业成长的最基层组织，是教师进展教学讨论的根本单位。教研组教学讨论的开展，离不开教研组长的科学引领，因此，教研组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境地、人格魅力等，会直接影响教师专业进展，关系到全组教师是否全身心地投入到教学活动之中。我想，作为组长，要想把本职工作做好，只能靠扎实的专业水平服人，靠优秀的教学成绩带动人，靠乐观的工作态度感召人。在教研活动中，我经常鼓舞本组教师在教学中，要大胆创新和改革，优化教学过程，使自己的教学既跟上时代步伐，又具有自己的特色。 作为教研组长，除了要有比拟强的专业水平，丰富的教学阅历，肯定的人格魅力外，还要有比拟强的
7、奉献精神，不能计个人得失。 在为青年教师的成长做出表率的同时，还要细心培育年轻教师，给他们供应展现的时机和平台，为青年教师的成长铺路，同时，也不能无视本组内中青年教师的专业成长，他们是具有肯定阅历的教师，能发挥专家型教师的作用，让不同的教师有不同的成长重点，成为一个既有合作又有竞争的共同体。 每次的教研活动完毕后，我都要对本次的活动再次进展分析、归纳、总结，并准时的对问题和阅历进展总结和记录，并以小课题的形式组织全组教师进展争论和讨论，以便改良和吸纳。同时，我还努力协调和沟通本组内各学科与其他教研组之间的关系，借鉴他们教研组活动的胜利阅历，来不断提高本组教师的训练教学水平，促进其专业进展。 在
8、座的各位组长都是布满才智、行事干练的人，业务上得到教师的认可，在教学中享有肯定的威信，我们在做好自己的训练教学工作的同时，还要奉献自己的才智，带动一批人。不仅要用力做事，还要专心去做事，由于用力干，只能干出称职，专心干，才能干出优秀。 盼望每个组长都能成为一个优秀的教研组长! 教师在教研工作会上的发言稿 在这学习的过程中，我从一个刚接触七年级新教材的新手，渐渐地成长为一个能够驾驭课堂，能够自信满满上好一节课的教师。说实话，一开头我是束手无策的，怕讲深了学生听不懂，讲浅了又达不到预期的教学效果，这在“危险时刻”，我遇到了一支为我排忧解难的教研队伍，他们有资深的老教师，还有追求上进的年轻教师。在我
9、们这个教研团队中，他们赐予指导，传授我珍贵的教学阅历，让我得以成长。更庆幸的是，我们中心校的刘建明主任他参加了我们七年级教学中。阅历丰富的刘主任就组织我们几个七年级教师进展小型的集体备课。狡猾说。一开头我对这种方式，我们还是有点承受不了，但是后来渐渐的我们习惯了，而且越做越好。我们分工明确，每个人都有自己的任务，无论是老教师，还是我们年轻教师，都干劲十足。从课件的编制到教案的编写，我们都是一字一句的，反复琢磨，最终敲定。就这样，我们经过一年的积存，渐渐的收集到了很棒的第一手材料。 现在升至八年级了，我们的教研之路仍在连续。假如你想问我如何操作的，那么我就简洁的来说一下我们的实施步骤。首先我们把
10、任务安排到人，每人一周仔细备好一节课，然后把细心预备的课件和教案发至备课群，以便大家共享。紧接着我们就是集中进展二次备课，大家结合自身的教学特点，把课件中缺乏的地方进展修改，更有用于自己的课堂。最终就是对课堂的打磨，针对上公开课的教师，大家群策群力，赐予指导点拨，通过教师了解自身的缺乏，准时订正，让自己成长的更快。 任务安排的很完善，但执行起来就比拟的吃力了。由于每个人都有比拟繁重的教学任务，没有大量的时间来实施这些，我们七年级备课组也仅仅落实了第一步。但别小看这第一步，就这小小的一步，我也是受益匪浅的，比方，在课件制作上摒弃了原有的越多越好的原则。力求精炼，清楚。上课的方式也更趋于敏捷了，打
11、破了之前满堂灌的教学方式，让孩子们更喜爱我的课堂。最终就是公开课，我从畏惧上公开课到现在能够自如地上好每一节公开课，无论是从教学环节的设计上，还是学生的乐观性调动方面，我都能够做到收放自如。虽然我的课堂还不够完善，但我想只要我情愿去努力，情愿去钻研，肯定会越来越好的。 以上就是我对七年级一个学年教研活动的一些感想，可能还有许多缺乏的地方，还需要我们一起来努力。 紧接着，我就针对自身的教研体悟来简洁的说几点自己的浅见： 一、由于手机软件的存储时间有限，我们可以准时把上传的资料整理归纳，由一人保管，可以便利下一届七年级的教师使用。 二、在第一手资料的根底上，完善集体备课的其次第三步。众人拾柴火焰高
12、嘛，现任七年级语文的教师可在我们积存的资料的根底上进一步去完善或者添加新的资源，让这些资料发挥它们更多的价值。 三、对每次上公开课的教师进展课堂的屡次打磨，从教学设计到课件，到教学用语，教学环节的设计等方面，无论大小问题，只要缺乏都可以提出了，英勇地提出自己的见解，打造一支敢于批判，擅长指导的团队，为教师的成长铺石垫路。不仅如此，还可以定期组织无生上课活动，教师之间相互切磋，培育年轻教师的课堂应变力量及课堂驾驭力量，从而积存更多教学阅历。 教师的成长离不开自身的努力，同时教师的成长也不离不开教研活动的助力，只要我们扎实地开展教研活动，把它做实，做牢，我想每个教师的成长应当是飞速的。教研之路漫且长，我们每个人在这条路上应当始终探究，始终努力。真诚盼望大家献计献策，碰撞出更多的才智火花，让这些才智火花去解锁我们的新课堂。
