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1、 福楼拜家的星期天语文教案福楼拜家的星期天语文教案1 教学目标 1、理清文章脉络，把握文章内容。 2、学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，并恰当的应用到自己的作文之中。 3、学习本文表达详略得当的写法来指导自己的写作。 4、学习本文恰当的运用表示时间的词语使文章脉络清楚的写法。 学习重点 1、理清文章脉络，把握文章内容。 2、学习运用语言、动作、外貌描写表现人物的性格的写法，并应用到自己的写作中。 3、学习本文恰当运用表示时间的词语，从而使文章条理清楚的写法。 课时安排：1课时 自学内容： 1、读课文，了解课文内容。 2、找出文中描写人物的句子，分析人物性格特点。 教学
2、设计 导入：常言说：“物以类聚，人以群分。”不同学问层次的人交往的人也不同。让我们一同走进法国大作家福楼拜，看他在工作之余，闲暇之后都和哪些人来往。（板书：福楼拜家的星期天） 一、整体感知： 学生默读课文，答复以下问题（出示课件） 1、故事发生的时间 ，地点 ，人物 ，主要内容 。（明确：星期天；福楼拜家；以福楼拜为中心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐一登场；通过对每个人的语言、动作的描写，表现他们不同的性格特点。） 2、找出出场标志性的词语（每四人一组，争论完成） “第一个”“过了一会”“接着”“慢慢地”学生自己在书上标注。 4、文章通过对四位大家相见时的语言、动作、外貌的描写，呈现了每个人的什
3、么性格特点？ 师生共同研讨，完成课后练习填表： 肖像描写语言描写性格特点行为 福楼拜大胡子，蓝色的大眼睛学生在书中划出热忱奔放和气可亲睿智开门，拥抱，握手，拍肩 都德白皙的脸同上睿智肤浅平和激情荡漾仰坐在沙发上 左拉头小卷发披肩与胡子连成一片眼睛眯缝同上朴实固执聪明缄默寡言捋着自己的胡子尖，举止活泼手势生动 二、研读与赏析： 你谈谈福楼拜家为什么会有这么多的客人来访？ 指导：再次扣到对福楼拜的人物描写上。 学生四人为一组争论，师指导紧扣原文，划出写福楼拜的语言、动作及外貌的语句加以体会，生作答。 师出示课件： 1、总是亲自去开门；他分别送到前庭；单独讲一会话；紧握对方的手；再热忱大方的用手拍打
4、几下对方的肩头这样的句子表达了他的什么性格？ 明确：好客，热忱 2、第九自然段他可以用一句很明白很深刻的话来完毕一场辩论就像两块同样的石头遇到一起一样一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。这一段表现他的什么品质？ 明确：博学，睿智 三、拓展延长 假设这天四位文学巨匠都来后，莫泊桑也来了，他与四人都谈些什么，行为如何？表情如何？那四个人又说了些什么？放飞你的思想，结合生活情景谈一谈。 教学反思： 在学习课文的过程中，我指导学生朗读、争论、分析、揣摩，通过比拟对几个人物的不同写法，学习本文描写人物的写作技巧。在引导学生分析有关四位大作家的肖像、语言、行动描写的语句，提醒人物的性格特征之后，让学生发挥
5、想像假设此时四位大作家正在谈论着文学方面的事情，恰巧就在此时，莫泊桑来了，依据四位作家的性格特征，他们会用什么样的表情、语言和动作来迎接莫泊桑的到来。当学生通过思索，发表自己见解的时候，就已经逐步理解并把握了本文的学习重点。 福楼拜家的星期天语文教案2 本课重点： 1、了解应抓住人物思想性格特征进展描写。 2、了解在表达、描写中插入抒情、谈论的写法。 给以下斜体字注音 荒唐白皙 滑稽轮廓 捋胡子头颅 脚踝义愤填膺 福楼拜 (18211880)十九世纪法国闻名批判现实主义作家。青年时代遵父命到巴黎学习法律，但他毫无兴趣，结识了雨果，打算从事文学创作。三十六岁时长篇小说包法利夫人出版，这使他名声大
6、振。 屠格涅夫 (18181883)十九世纪俄国闻名现实主义作家。1838年留学德国，讨论历史、语文、哲学和古典文学，游历大局部欧洲。代表作有长篇小说父与子，短篇小说集猎人笔记。 都德 (18401897)十九世纪法国闻名现实主义作家。他的短篇小说最终一课、柏林之围都是表现爱国主义思想的世界名篇。 左拉 (18401902)十九世纪法国闻名自然主义作家。其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻。代表作小酒店。 简介： 莫泊桑(18501893)法国作家。他是19世纪后半叶法国出色的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出。他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。莫泊桑与福楼拜交往甚
7、密，因此写下了这篇精彩的散文。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有世界短篇小说巨匠的美称,代表作羊脂球。 福楼拜家的星期天语文教案3 教学目标： 1、学习人物描写的方法，体会文章构造、谋篇布局上的特点。 2、了解在表达、描写中插入谈论、抒情的写法。 3、体会对他们的鄙视之情。 学法指导： 1、指导学生查阅有关资料，了解文中提到几位欧洲闻名的大文豪的具体介绍。 2、编列表格，概括地填写课文中描写的四位作家的肖像、语言、行动、性格特点等内容。 3、指导争论，体会本文描写人物的方法及人物的性格特点。 教学重点： 学习本文人物描写的方法。 教学难点： 体会用词的精确。 课时安排： 一课时 活动设计：
8、 1、学生自读课文，编列人物一览表。 2、教师设计问题，组织争论，完成学习“重点”与“难点”。 教学过程 一、导入 由介绍欧洲文坛大文豪福楼拜着手引入介绍莫泊桑，从而导入本课的学习。 二、释题，引入阅读 这是一篇描写人物的文章，课题既交代了地点福楼拜家，又交代了时间星期天。但大事是什么呢？人物有哪些？让人思索，引人入胜。 三、初读课文，弄清学习目的 1、速读课文，辨析以下字词： 不约而同：（成语）没有经过商议和商定，彼此的行动、言论却完全全都。近义词：不谋而合。 “不约而同”与“不谋而合”两者构造一样，意义相近。区分在于：适用对象不同。“不谋而合”的“合”多指规划、理解一样，不能指不同人的一样
9、行动。“不约而同”的“同”多指不同人的行动一样，也可形容心理活动。 “琐事”中“琐”偏旁“王”，不能写作“钅”或“口”。名词，指细小零碎的事情。 “忘乎所以”又作“忘其所以”，成语，指得意忘形到了极点。 “义愤填膺”中“膺”读作“yng”，成语，指对坏人坏事的愤怒布满心胸。 轮廓魅力滑稽荒唐敬佩白皙 2、分析课文构造。 第2段交代的时间是哪一天？这一段表达中可以读出哪些要点？ 来访问的客人中，出名有姓的写了哪几位？这几位是不是一起到的？ 文章写得最多的是什么？ 争论后并明确： 时间为星期天，一点到七点，这一段说明福楼拜朋友之多，交往之密，在欧洲文坛地位之高。 在访问的客人中，出名有姓地写了屠格
10、涅夫、都德、左拉，这几位不是一起到的，可以从文中找出“第一个来到的”、“过了一会儿”、“接着来的”和“最终”来说明这一点。小结并点示：本文以时间为线索，表达和描写了福楼拜家的星期天的状况。文章开头抓住福楼拜住宅的陈设，说明他生活简朴、创新的勤奋，然后用“第一个到来的”“过了一会儿”“接着来的”把几位在欧洲文学史上占有一席之地的大作家依次推到读者面前，从而使文章层次清晰，构造严谨。 本文对人物写得最多的是人物各自的肖像、语言、行动、神态的描写，表现出人物各自的性格。 四、研读赏析 1、争论分析，突破本课学习重点学习描写人物的方法。 分组争论，填表。 将全班学生分为四大组，围绕课后练习一进展争论、
11、分析，并将明确结论填入表中。每组指定一人发言，发言重点：第一组福楼拜，其次组屠格涅夫，第三组都德，第四组左拉。 明确：福楼拜：热忱好客，豪放睿智 屠格涅夫：博学多识，沉稳持重 都德：幽默健谈，活泼开朗 左拉：缄默寡言，聪明坚强 人物各自的肖像、语言、行动描写答案略，各自所表现出来的性格见上面小结。 比拟，在对人物进展外貌、语言、行动三方面描写时，四个人物又各侧重写哪方面？ 明确：写福楼拜时，侧重其语言、行动描写；写屠格涅夫时，侧重其语言描写；对都德，侧重写他的外貌和语言；对左拉，则侧重于写他的外貌。 争论，为什么要各有侧重，并举例说明。 明确：是表现人物性格特点的需要。擅长抓住人物的特点，进展
12、描写时，人物的哪一方面最富有特点，就侧重写哪一方面，同时这样写能避开重复累赘，使行文更活，内容更集中，人物特点更突出。如动作描写，福楼拜最突出，着墨多，拥抱屠格涅夫，布满激情说话，在客人面前周旋等，突出他热忱大方的性格特点。 是怎样突出福楼拜这个中心人物的？ 明确：采纳了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。以屠格涅夫、都德、左拉这些在文学史上占有一席地位的人作为福楼拜的衬托，突出福楼拜，同时，对福楼拜进展直接描写，集中写他的语言、神情、动作，表现他的活泼、情感丰富、思想深邃、话语深刻的特点，显示出他的才气，同时也表现出对他的崇敬之情。 在描写中常插入抒情谈论，找出来并体会这样写的好处
13、？ 明确：例如写左拉“他的头虽然不美丽，但表现出他的才智和顽强性格”“黑色的眼睛非常锋利，透着探求的目光”，这些描写不是纯客观地描写，而是用谈论在发表自己的主观感受。这样在描写中插入了谈论，既能把人物的特点表现得更加鲜亮又隐含了的感情，给读者留下了深刻的印象。 五、总结、扩展 我们看到他们的性格迥然不同，但是却共性鲜亮，这些得益于细致入微的描写。还有几个谈论的语句对咱们分析任务形象帮忙特殊大，些语句更使读者加深了对人物的熟悉，形象跃然纸上。句子虽不多但起画龙点睛的作用。 请同学门试着总结一下默泊桑是怎样将人物刻画得如此生动？或者说我们可以从中学习到哪些描写人物的方法？ 1细观看，抓特点 2插入谈论，抒情 莫泊桑下笔如有神、刻画人物栩栩如生，人物形象跃然纸上。读后，可以学习描写人物的方法进展人物描写。 六、布置作业 学习本文写法，写出三位同学（或好友）的不同共性特点。 要求： 1、从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。 2、不少于300字。 福楼拜家的星期天语文教案4 一、教学目标： 1、利用工具书或课文解释，把握生字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。 2、通过独立查找资料，了
