《王艳萍第一次习作.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《王艳萍第一次习作.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、韩城市小学作文教学教案设计习作内容（命题） 题目自拟命题依据（原则） 把自己观察到的一处景物写下来，并按一定的顺序，要抓住景物的独特之处，与众不同之处。习作目的（目标）1、 能围绕观察的景观按一定的顺序去写。2、 抓住景物特点去写，语句要通顺。3、 展开丰富的想象，写景抒情想结合。一、 习作指导：（一）、启发谈话 1、我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点） 2、小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲的很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的
2、人。（二）、出示内容，明确要求。 1、了解观察顺序。无论是观察名山大川，还是观察校园或校园的一角，都要按一定的顺序进行。2读一读，梳理内容校园的一处景物；别处的景物；发生在校园的一件事。3想一想，明确要求顺序清楚，内容具体，语句通顺。 （三）、观察 现在给大家几分钟时间，回忆我们的校园，把平时观察到的景物记录下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。 （四）、交流观察所得 1、指名说说你已经观察到什么，准备怎么写，让学生在相互交流中得到启发。2、回忆自己在校园里观察的见闻感受。比如校园的草地等，你选择哪种景物呢
3、？从中选择自己喜爱又熟悉的景物作为描写对象。3、分小组交流自己的构思，在交流中得到启发。（五）、学生完成习作 （六）、同桌互相交流，评改 改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。二、批改纪要：（可加附页）三、习作讲评：（一）讲评目的： 通过讲评让学生明确写景首先要按一定的顺序去写，并抓住景物的特点，要注意语句通顺流畅，尽量使用一些修辞手法。（二）讲评重点：1、按一定的顺序书写景物。2、抓住景物的特点，运用恰当的修辞手法。（三）讲评过程： 1、总体评价：主要成绩： 1、学生都能选取校园中有代表性的
4、景物进行细致的描写，写出了校园的迷人景色。 2、文中运用比喻、拟人的修辞手法描写景物，把景物写活了，给人以美的享受。存在问题： 1、个别学生内容空洞，只是流水帐似的介绍，无重点。 2、对重点景物抓不住特点去写，篇幅较短。2、重点剖析：佳作赏析： 岑岱韩的美丽的校园一文中，“柳树便开始翩翩起舞”描写细腻、形象。“操场上的白雪好像是盖上了一个小被子一样。”比喻贴切。“上课了，校园里回荡着同学们的读书声”。静态中又有动态，为画面增添了一丝动感。问题剖析： 樊博奇的校园一角按照游览顺序，一一介绍了校园的整体布局，应该侧重于校园的一个方面进行具体描写，那就更好了。3、习作传阅： 马瑞莹 校园的四季 吴静楠 校园的美景 解瑶玥 校园的花坛4、今后习作建议： 1、今后写作中要选好材料，把表现主题的内容进行细致的描写，让人读了回味无穷。 2、生活中要勤观察，多积累。5、教后回顾： 本次习作要求写校园的景物，学生能按一定的顺序，抓住景物的独特之处去描写，运用比喻、拟人的修辞手法，写出了校园的美景，给人以美的享受。但学生在抓景物特点叙述方面很多学生都做不到，今后在生活中应多观察，对事物能细致地描写。
