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1、韩城市小学作文教学教案设计习作内容(命题) 题目自拟命题依据(原则) 把自己观察到的一处景物写下来,并按一定的顺序,要抓住景物的独特之处,与众不同之处。习作目的(目标)1、 能围绕观察的景观按一定的顺序去写。2、 抓住景物特点去写,语句要通顺。3、 展开丰富的想象,写景抒情想结合。一、 习作指导:(一)、启发谈话 1、我们在校园里生活了三年,对环境应该很熟悉了,你能说说吗?你最喜欢哪个地方,比如校园的花坛,有哪些花草等,你经常在那里做些什么?(鼓励学生自由说,放开说,教师做适当补充指点) 2、小结:有的同学平时能够留心观察,说了自己的所见所想,讲的很具体,而有的同学疏于观察,我们要做善于观察的
2、人。(二)、出示内容,明确要求。 1、了解观察顺序。无论是观察名山大川,还是观察校园或校园的一角,都要按一定的顺序进行。2读一读,梳理内容校园的一处景物;别处的景物;发生在校园的一件事。3想一想,明确要求顺序清楚,内容具体,语句通顺。 (三)、观察 现在给大家几分钟时间,回忆我们的校园,把平时观察到的景物记录下来。可以选一处景物来写,具体写出你的感受来,或者你想到了曾经在那里发生过的事情,觉得很有意思,也可以写下来。注意要仔细观察。 (四)、交流观察所得 1、指名说说你已经观察到什么,准备怎么写,让学生在相互交流中得到启发。2、回忆自己在校园里观察的见闻感受。比如校园的草地等,你选择哪种景物呢
3、?从中选择自己喜爱又熟悉的景物作为描写对象。3、分小组交流自己的构思,在交流中得到启发。(五)、学生完成习作 (六)、同桌互相交流,评改 改通顺,指出错别字及其病句、标点错误等;评优点,划出你认为的好词好句或者精彩语段;提建议,提出哪些内容需要具体或补充,哪些可简单或删除等等。二、批改纪要:(可加附页)三、习作讲评:(一)讲评目的: 通过讲评让学生明确写景首先要按一定的顺序去写,并抓住景物的特点,要注意语句通顺流畅,尽量使用一些修辞手法。(二)讲评重点:1、按一定的顺序书写景物。2、抓住景物的特点,运用恰当的修辞手法。(三)讲评过程: 1、总体评价:主要成绩: 1、学生都能选取校园中有代表性的
4、景物进行细致的描写,写出了校园的迷人景色。 2、文中运用比喻、拟人的修辞手法描写景物,把景物写活了,给人以美的享受。存在问题: 1、个别学生内容空洞,只是流水帐似的介绍,无重点。 2、对重点景物抓不住特点去写,篇幅较短。2、重点剖析:佳作赏析: 岑岱韩的美丽的校园一文中,“柳树便开始翩翩起舞”描写细腻、形象。“操场上的白雪好像是盖上了一个小被子一样。”比喻贴切。“上课了,校园里回荡着同学们的读书声”。静态中又有动态,为画面增添了一丝动感。问题剖析: 樊博奇的校园一角按照游览顺序,一一介绍了校园的整体布局,应该侧重于校园的一个方面进行具体描写,那就更好了。3、习作传阅: 马瑞莹 校园的四季 吴静楠 校园的美景 解瑶玥 校园的花坛4、今后习作建议: 1、今后写作中要选好材料,把表现主题的内容进行细致的描写,让人读了回味无穷。 2、生活中要勤观察,多积累。5、教后回顾: 本次习作要求写校园的景物,学生能按一定的顺序,抓住景物的独特之处去描写,运用比喻、拟人的修辞手法,写出了校园的美景,给人以美的享受。但学生在抓景物特点叙述方面很多学生都做不到,今后在生活中应多观察,对事物能细致地描写。