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1、 小学三年级语文地球什么样教案 1.小学三年级语文地球什么样教案 第一课时 教学目标: 1、能有感情地朗读全诗,了解地球的外形,知道地表颜色的最根本的学问,感受地球的漂亮。 2、学会本课生字“浑、牧、泊、漠、茫、矿”,理解“浑身、牧场、白茫茫”等词语的意思。 3、正确把握顿号与“和”的用法,会仿按例句写句子。 教学过程: 一、谈话提醒课题,直观感知。 小朋友们,你们知道我们的生活的地球是什么样的吗? 学生谈谈自己的看法。 出示地球仪(或地图),提问:看了地球仪,你对地球有什么新的发觉和疑问吗?(注:也可播放有关的课件演示。) 是啊!地球仪正是依据地球和地球外表的地理状况而制作的模型,你们的这些
2、发觉真了不起,让我们一起带着你们产生的疑问(如:地球上的各种颜色表示什么)来读读课文吧。 二、自学课文。 1、口头提出或投影出示自学提示: (1)读准生字的读音,读通课文。 (2)简要说说地球什么样。 2、学生自学。 3、检查反应。 (1)分组分节朗读课文。 (2)指名学生说说地球什么样?(点出地球是个“大圆球”,“穿着花衣裳”即可。) (3)随机理解“浑身”这个词语。 (4)引导体会地球的外形和颜色特点,指导朗读第节。 三、研读37段。 1、自由读课文37节,边读边划,地球的花衣裳有哪几种颜色?它们各是什么地方? 读后完成填空:_的地方,是_、_、和_。 (1)四人小组争论沟通。 (2)指名
3、学生选自己喜爱的颜色来反应沟通,并说明喜爱的理由。 (3)质疑:你对所填的词有哪些不理解? (北极:地轴的北端,北半球的顶点。南极:地轴的南端,南半球的顶点。南极、北极是地球最冷的地方,常年掩盖着积雪。) 2、拓展想象,句式训练。 (1)想象一下,地球上的颜色除了刚刚所填的事物,还可以填什么事物? 那绿色的地方,是_、_和_。 那蓝色的地方,是_、_和_。 (2)提问:你所填的事物有什么依据?(指导学生抓住事物的特征,按事物的原来面貌进展描写。) (3)选取学生所填的一个句子,与文中相应的诗句进展比拟。 那绿色的地方,是公园、草地和花坛。 那绿色的地方,是森林、田野和牧场。 读读上面的句子。
4、体会:课文中为什么不写绿色的地方,是公园、草地和花坛? 依据学生答复小结:远远地看地球,看不清细小的物体,只能看到大面积的概貌。 3、学习顿号与“和”的用法。 (1)出示课后第题的句子,同桌互读句子,说说顿号与“和”的用法。 (2)指名反应。 (3)师小结:顿号前后的词具有共同特点,并且可以换序,“和”一般用在最终一个词前。 (4)完成作业本第题。 四、作业。 1、朗读课文,感受地球之美。 2、课后识记有关地球的学问。 其次课时 教学目标: 1、学习课文1、8小节,激发学生对地球的喜爱,明白地球是人类赖以生存的家园,有责任爱护和利用地球,抒发心中感动之情。 2、进一步熟识部首查字法,并在教师指
5、导下正确选择义项。 3、能有感情地朗读并背诵全诗。 教学过程: 一、谈话导入,激发喜爱之情。 地球多美啊!然而,每天生活在地球上的我们,却从来没有真实地看过穿着一身如此美丽花衣裳的地球母亲,你有什么好方法吗?(生自由述说) 你们的方法可真多呀!也很好!今日,我们暂且就乘上科学家们已经制造的飞船去太空看一看吧。 齐读第1小节。 课件演示:飞船缓缓飞离地球进入太空,在飞船里观看地球的情景。(预备一些祖国大好河山的图片) 看得出来,同学们特别的兴奋和感动,让我们怀着这样的心情读第17小节。 争论:完毕了这一次虚拟的旅行,你最想说些什么,做些什么?(把你想说的写下来,想做的用你喜爱的方式表达出来。)
6、展现学生写的话和画的画,师生共同评议、争论。 过渡:小朋友们这么爱惜地球,而且都有学好本事,长大了把地球装扮得更加美丽的远大抱负,我信任当我们真正登上太空去看地球的那一天,地球准会更美丽。 二、学习第8节。 你认为地球将会发生哪些变化?(让学生充分表达自己的意见;也可提出我们要留意爱护环境,让我们的地球妈妈永久漂亮下去,让这颗蓝色的星球永久在宇宙中灿烂下去。) 三、配乐朗读全诗,指导背诵,抒发喜爱之情。 四、稳固部首查字法。 1、回忆部首查字法。(投影部首查字法的使用步骤,写出序号) 2、用部首查字法查带点字的意思。 牧场、草原、白茫茫、浑身 3、反应沟通。 五、作业。 1、完成课堂作业本 2
7、、以“爱护地球”为主题,收集资料,开一个主题班会。 2.小学三年级语文地球什么样教案 第1课时 教学内容:正确、流利、有感情地朗读全诗,感受地球的美,初步培育对地球的喜爱之情。 教学目标 1能有感情地朗读全诗,知道有关地球的外形、地球外表颜色等根本常识,感受地球之美。 2学会本课生字“浑、牧、泊、漠、茫、矿”,初步学会用部首查字法查字典并在教师指导下正确选择义项,理解词语“牧场、浑身”的意思。 教学重点:用部首查字法查字典,用“和”写句子,指导诗歌朗读。 教学难点:了解北极和南极,体会诗中所表达的思想感情。 教学过程 1谈话揭题。小朋友们,咱们每天生活在地球上,你们知道地球是什么样的吗?(出示
8、课题) 2感知地球。 地球毕竟什么样的呢?科学家们为了探究这个神秘,他们用卫星拍摄了地球的全景。(出示地球仪)这就是我们居住的地球的模型。你们在看地球模型时,发觉了什么?(球体,四周裹着一层薄薄的水蓝色的纱衣,地面上有绿色、黄色、白色等颜色。)还想了解什么?(地球上的各种颜色是代表什么?)让我们到课文中去查找答案吧! 3学习课文27小节。 大家快速读课文,想想你读懂了什么,明白了什么或有什么疑问。 (1)学生自读(自由读一同桌互读)要求做到读准生字,读通、读熟。 (2)划一划,议一议:地球什么样。抽生读,分组分节朗读。 (3)完成填空。(按学生喜爱的颜色分小组,把答案正确写在圆形彩纸上。) 地
9、球是个_,这_地方,是_、_和_。 各小组填空。 反应、沟通:抽生上机投影填空内容并练习说话。做一做“你问我答”的嬉戏:(边说边举相应文字的彩纸)什么颜色的地方是哪里? 对所填的词质疑:请小朋友小组争论一下,对所填的词有哪些不理解?(北极:地轴的北端,北半球的顶点。南极:地轴的南端,南半球的顶点。可用地球仪演示理解。) 拓展想象,句式训练: 想象一下,地球上的颜色除了所填的事物,还有什么事物。那绿色的地方是、和。那黄色的地方是、和。那白色的地方是、和。 比拟探讨:教师有个疑问,请小朋友帮助来解决,好吗? 出示句子(1) 那绿色的地方,是公园、草地和花坛。 那绿色的地方,是森林、田野和牧场。 分
10、男女生读句。提问:课文中为什么不写绿色的地方是公园、草地和花坛? (通过争论、沟通,比拟,使学生明白,在太空看地球,看不清细小的物体,只能看到大面积的概貌。) 出示句子(2) 那黄色的地方,是森林、田野和牧场。 提问:诗里所描写的颜色可以互换吗?为什么?(不能,描写要抓住事物的特征,要接近事物的原来面貌:) 这么多的颜色多美啊!你们想象一下,像什么?诗歌里又是把它当作什么来写的?(花衣裳)为什么?(地球很美丽,仿佛穿着一件花衣裳,给人美的感受。) 指导朗读: 自由读一抽读一评价一齐读 4稳固部首查字法。 (1)回忆部首查字法:投影部首查字法步骤,填出序号。 (2)用部首查字法查带点字的意思:牧
11、场草原白茫茫湖泊 (3)反应、沟通: 稳固练习 1随堂练习: (1)朗读课文,感受地球之美。 (2)完成作业1、2、3题。 2课后作业: 收集并了解有关地球的学问。 后记 第2课时 教学内容:有感情地朗读并背诵诗歌 教学目标 1初步懂得顿号和“和”的用法。 2有感情地朗读并背诵诗歌,感觉地球的美,抒发对地球的喜爱之情。 教学重点:用部首查字法查字典,用“和”写句子,指导诗歌朗读。 教学难点:了解北极和南极,体会诗中所表达的思想感情。 教学过程 1复习稳固。 (1)听写词语:牧场、矿山、湖泊、白茫茫。 (2)朗读课文27小节。 2谈话导入。 (1)激趣:是啊,地球就像一位花枝招展的姑娘,多美啊!
12、小朋友们想不想到太空去看看这颗漂亮的星球?请大家闭上眼睛,我们动身了。好,我们将登上飞船,飞呀飞,飞向了太空(放音乐)。小朋友,可以睁开眼睛,瞧一瞧,我们在哪里了? (2)齐读第1小节。 明确观看点太空。 引导:漆黑的宇宙神奇莫测,星云、恒星、流星、卫星,各类太空物质五花八门。快看,此时,我们的面前一个穿着花衣裳的大圆球,便是我们的家园地球。请大家把看到的开心地告知同学们吧! 3投影图片展现。 宽阔的草原蓝蓝的大海茫茫的沙漠白雪皑皑的南极、北极卫星拍摄的地球全景 我们飞过_草原,越过_大海,穿过_大沙漠,来到了_南极。啊,南极真是一个冰雪的世界,还有_也是这样,不但白天_,夜晚也_。 (1)边观赏边说。 (2)分组完成练习。 (3)沟通、反应: 这次假想的太空旅行,使你增加了哪些学问? 4学习顿号用法。 (1)自读课文,找出带有顿号的句子。 (2)读3、4、5、6、7节,思索顿号用法。 (3)完成作业本第6题。 5体会“和”的用法。 (1)出示课后第4题句子,说说:删去“和”字句子通吗? (2)争论:“和”用在什么位置上适宜? (3)出句练习