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1、 小学三年级语文地球什么样教案 1.小学三年级语文地球什么样教案 第一课时 教学目标： 1、能有感情地朗读全诗，了解地球的外形，知道地表颜色的最根本的学问，感受地球的漂亮。 2、学会本课生字“浑、牧、泊、漠、茫、矿”，理解“浑身、牧场、白茫茫”等词语的意思。 3、正确把握顿号与“和”的用法，会仿按例句写句子。 教学过程： 一、谈话提醒课题，直观感知。 小朋友们，你们知道我们的生活的地球是什么样的吗？ 学生谈谈自己的看法。 出示地球仪（或地图），提问：看了地球仪，你对地球有什么新的发觉和疑问吗？（注：也可播放有关的课件演示。） 是啊！地球仪正是依据地球和地球外表的地理状况而制作的模型，你们的这些
2、发觉真了不起，让我们一起带着你们产生的疑问（如：地球上的各种颜色表示什么）来读读课文吧。 二、自学课文。 1、口头提出或投影出示自学提示： （1）读准生字的读音，读通课文。 （2）简要说说地球什么样。 2、学生自学。 3、检查反应。 （1）分组分节朗读课文。 （2）指名学生说说地球什么样？（点出地球是个“大圆球”，“穿着花衣裳”即可。） （3）随机理解“浑身”这个词语。 （4）引导体会地球的外形和颜色特点，指导朗读第节。 三、研读37段。 1、自由读课文37节，边读边划，地球的花衣裳有哪几种颜色？它们各是什么地方？ 读后完成填空：_的地方，是_、_、和_。 （1）四人小组争论沟通。 （2）指名
3、学生选自己喜爱的颜色来反应沟通，并说明喜爱的理由。 （3）质疑：你对所填的词有哪些不理解？ （北极：地轴的北端，北半球的顶点。南极：地轴的南端，南半球的顶点。南极、北极是地球最冷的地方，常年掩盖着积雪。） 2、拓展想象，句式训练。 （1）想象一下，地球上的颜色除了刚刚所填的事物，还可以填什么事物？ 那绿色的地方，是_、_和_。 那蓝色的地方，是_、_和_。 （2）提问：你所填的事物有什么依据？（指导学生抓住事物的特征，按事物的原来面貌进展描写。） （3）选取学生所填的一个句子，与文中相应的诗句进展比拟。 那绿色的地方，是公园、草地和花坛。 那绿色的地方，是森林、田野和牧场。 读读上面的句子。
4、体会：课文中为什么不写绿色的地方，是公园、草地和花坛？ 依据学生答复小结：远远地看地球，看不清细小的物体，只能看到大面积的概貌。 3、学习顿号与“和”的用法。 （1）出示课后第题的句子，同桌互读句子，说说顿号与“和”的用法。 （2）指名反应。 （3）师小结：顿号前后的词具有共同特点，并且可以换序，“和”一般用在最终一个词前。 （4）完成作业本第题。 四、作业。 1、朗读课文，感受地球之美。 2、课后识记有关地球的学问。 其次课时 教学目标： 1、学习课文1、8小节，激发学生对地球的喜爱，明白地球是人类赖以生存的家园，有责任爱护和利用地球，抒发心中感动之情。 2、进一步熟识部首查字法，并在教师指
5、导下正确选择义项。 3、能有感情地朗读并背诵全诗。 教学过程： 一、谈话导入，激发喜爱之情。 地球多美啊！然而，每天生活在地球上的我们，却从来没有真实地看过穿着一身如此美丽花衣裳的地球母亲，你有什么好方法吗？（生自由述说） 你们的方法可真多呀！也很好！今日，我们暂且就乘上科学家们已经制造的飞船去太空看一看吧。 齐读第1小节。 课件演示：飞船缓缓飞离地球进入太空，在飞船里观看地球的情景。（预备一些祖国大好河山的图片） 看得出来，同学们特别的兴奋和感动，让我们怀着这样的心情读第17小节。 争论：完毕了这一次虚拟的旅行，你最想说些什么，做些什么？（把你想说的写下来，想做的用你喜爱的方式表达出来。）
6、展现学生写的话和画的画，师生共同评议、争论。 过渡：小朋友们这么爱惜地球，而且都有学好本事，长大了把地球装扮得更加美丽的远大抱负，我信任当我们真正登上太空去看地球的那一天，地球准会更美丽。 二、学习第8节。 你认为地球将会发生哪些变化？（让学生充分表达自己的意见；也可提出我们要留意爱护环境，让我们的地球妈妈永久漂亮下去，让这颗蓝色的星球永久在宇宙中灿烂下去。） 三、配乐朗读全诗，指导背诵，抒发喜爱之情。 四、稳固部首查字法。 1、回忆部首查字法。（投影部首查字法的使用步骤，写出序号） 2、用部首查字法查带点字的意思。 牧场、草原、白茫茫、浑身 3、反应沟通。 五、作业。 1、完成课堂作业本 2
7、、以“爱护地球”为主题，收集资料，开一个主题班会。 2.小学三年级语文地球什么样教案 第1课时 教学内容：正确、流利、有感情地朗读全诗，感受地球的美，初步培育对地球的喜爱之情。 教学目标 1能有感情地朗读全诗，知道有关地球的外形、地球外表颜色等根本常识，感受地球之美。 2学会本课生字“浑、牧、泊、漠、茫、矿”，初步学会用部首查字法查字典并在教师指导下正确选择义项，理解词语“牧场、浑身”的意思。 教学重点：用部首查字法查字典，用“和”写句子，指导诗歌朗读。 教学难点：了解北极和南极，体会诗中所表达的思想感情。 教学过程 1谈话揭题。小朋友们，咱们每天生活在地球上，你们知道地球是什么样的吗？（出示
8、课题） 2感知地球。 地球毕竟什么样的呢？科学家们为了探究这个神秘，他们用卫星拍摄了地球的全景。（出示地球仪）这就是我们居住的地球的模型。你们在看地球模型时，发觉了什么？（球体，四周裹着一层薄薄的水蓝色的纱衣，地面上有绿色、黄色、白色等颜色。）还想了解什么？（地球上的各种颜色是代表什么？）让我们到课文中去查找答案吧！ 3学习课文27小节。 大家快速读课文，想想你读懂了什么，明白了什么或有什么疑问。 （1）学生自读（自由读一同桌互读）要求做到读准生字，读通、读熟。 （2）划一划，议一议：地球什么样。抽生读，分组分节朗读。 （3）完成填空。（按学生喜爱的颜色分小组，把答案正确写在圆形彩纸上。） 地
9、球是个_，这_地方，是_、_和_。 各小组填空。 反应、沟通：抽生上机投影填空内容并练习说话。做一做“你问我答”的嬉戏：（边说边举相应文字的彩纸）什么颜色的地方是哪里？ 对所填的词质疑：请小朋友小组争论一下，对所填的词有哪些不理解？（北极：地轴的北端，北半球的顶点。南极：地轴的南端，南半球的顶点。可用地球仪演示理解。） 拓展想象，句式训练： 想象一下，地球上的颜色除了所填的事物，还有什么事物。那绿色的地方是、和。那黄色的地方是、和。那白色的地方是、和。 比拟探讨：教师有个疑问，请小朋友帮助来解决，好吗？ 出示句子（1） 那绿色的地方，是公园、草地和花坛。 那绿色的地方，是森林、田野和牧场。 分
10、男女生读句。提问：课文中为什么不写绿色的地方是公园、草地和花坛？ （通过争论、沟通，比拟，使学生明白，在太空看地球，看不清细小的物体，只能看到大面积的概貌。） 出示句子（2） 那黄色的地方，是森林、田野和牧场。 提问：诗里所描写的颜色可以互换吗？为什么？（不能，描写要抓住事物的特征，要接近事物的原来面貌：） 这么多的颜色多美啊！你们想象一下，像什么？诗歌里又是把它当作什么来写的？（花衣裳）为什么？（地球很美丽，仿佛穿着一件花衣裳，给人美的感受。） 指导朗读： 自由读一抽读一评价一齐读 4稳固部首查字法。 （1）回忆部首查字法：投影部首查字法步骤，填出序号。 （2）用部首查字法查带点字的意思：牧
11、场草原白茫茫湖泊 （3）反应、沟通： 稳固练习 1随堂练习： （1）朗读课文，感受地球之美。 （2）完成作业1、2、3题。 2课后作业： 收集并了解有关地球的学问。 后记 第2课时 教学内容：有感情地朗读并背诵诗歌 教学目标 1初步懂得顿号和“和”的用法。 2有感情地朗读并背诵诗歌，感觉地球的美，抒发对地球的喜爱之情。 教学重点：用部首查字法查字典，用“和”写句子，指导诗歌朗读。 教学难点：了解北极和南极，体会诗中所表达的思想感情。 教学过程 1复习稳固。 （1）听写词语：牧场、矿山、湖泊、白茫茫。 （2）朗读课文27小节。 2谈话导入。 （1）激趣：是啊，地球就像一位花枝招展的姑娘，多美啊！
12、小朋友们想不想到太空去看看这颗漂亮的星球？请大家闭上眼睛，我们动身了。好，我们将登上飞船，飞呀飞，飞向了太空（放音乐）。小朋友，可以睁开眼睛，瞧一瞧，我们在哪里了？ （2）齐读第1小节。 明确观看点太空。 引导：漆黑的宇宙神奇莫测，星云、恒星、流星、卫星，各类太空物质五花八门。快看，此时，我们的面前一个穿着花衣裳的大圆球，便是我们的家园地球。请大家把看到的开心地告知同学们吧！ 3投影图片展现。 宽阔的草原蓝蓝的大海茫茫的沙漠白雪皑皑的南极、北极卫星拍摄的地球全景 我们飞过_草原，越过_大海，穿过_大沙漠，来到了_南极。啊，南极真是一个冰雪的世界，还有_也是这样，不但白天_，夜晚也_。 （1）边观赏边说。 （2）分组完成练习。 （3）沟通、反应： 这次假想的太空旅行，使你增加了哪些学问？ 4学习顿号用法。 （1）自读课文，找出带有顿号的句子。 （2）读3、4、5、6、7节，思索顿号用法。 （3）完成作业本第6题。 5体会“和”的用法。 （1）出示课后第4题句子，说说：删去“和”字句子通吗？ （2）争论：“和”用在什么位置上适宜？ （3）出句练习
