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1、第四单元 童趣 唱花蛤蟆 (第一教时)上课学校 浦东新区高桥镇小学上课班级 三（5）班执教教师 万晓春上课时间 2013年4月23日上午第三节 教学设计【教材分析】本课是选自上海音乐出版社三年级第二学期第四单元，主要教学内容是学唱歌曲花蛤蟆。歌曲花蛤蟆是一首山东民间儿歌，它以轻快活泼的情绪贯穿整首歌曲始终，歌曲中的八分休止符形象地展现了蛤蟆蹦跳时的动作和情景，而后十六节奏、休止符与装饰音的运用更体现出民间儿歌的童趣，这是一首极受少年儿童欢迎的歌曲。【设计思路】本课设计从听音乐进教室导入开始，创设情境池塘里快乐的小动物，到带任务听歌曲范唱，感受歌曲音乐情绪，再请学生模仿蛤蟆叫声，学习倚音，上滑音
2、，区别八分休止符在歌曲中表现活泼跳跃的情形，即兴用打击乐器为歌曲创编节奏，再用口琴吹奏、师生旋律接龙解决歌曲主要旋律，唱准附点音符，并通过模唱感知歌曲整体旋律，歌词自主学习学会歌曲，最后用各种不同表演方式表现歌曲。教学以听唱法为主要教学方法，通过不同程度的聆听，借鉴“听觉领先，动觉切入”的理念，在充分感受的过程中，熟悉歌曲曲调。然后通过师生对唱的形式，运用断、连相结合的演唱方法初步表现出歌曲轻快活泼的情绪特点，从而达到能完整演唱全曲。【教学内容】学唱歌曲花蛤蟆，口琴吹奏歌曲部分旋律【教学目标】1、情感态度价值观：演唱山东儿歌花蛤蟆，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验农村儿童生活的天真无邪。2、过程与
3、方法：在听听、唱唱、吹吹、演演的音乐实践活动中，运用听唱模仿的方法学会演唱歌曲。3、知识与技能：能自然的运用清脆明亮的声音完整演唱全曲，并能在演唱中初步表现出轻快活泼的情绪特点。 【教学重、难点】1、初步学会用轻快活泼的情绪，清脆、明亮的声音演唱歌曲花蛤蟆。2、在演唱中能正确表现四分休止符与八分休止符的时值。3、口琴吹奏。【教学过程】一、听音乐进教室：1、池塘里有些什么小动物？2、教师介绍蛤蟆说明：本环节为本课的导入部分，希望通过师生间的相互介绍与交流，使学生对蛤蟆与青蛙有个大致的了解，同时也使音乐学科与自然常识学科有机地进行渗透，拓宽学生的知识面。二、歌曲教学：（一）感受情绪，熟悉曲调1、完
4、整聆听歌曲范唱，初步感受歌曲情绪2、再次聆听范唱，学蛤蟆蹦跳的动作3、学唱蛤蟆叫声，倚音、上滑音、休止符的正确感受4、区别有八分休止符和无八分休止符的蛤蟆叫5、即兴创编节奏用打击乐器伴奏说明：由于本歌的旋律起伏较大，学唱旋律有一定的难度，因此在学唱歌曲前请学生反复聆听范唱，并学学蛤蟆蹦跳的动作，一方面为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，另一方面旨在使学生在潜移默化中熟悉歌曲的曲调，为接下来的学唱环节作铺垫。（二）学唱旋律1、视谱、口琴吹奏部分旋律2、唱准附点音符3、用“lu”连起来哼唱旋律4、请学生找找歌曲旋律哪里是反复，哪些是重复，哪些乐句应该唱地跳跃？哪些乐句应该唱得连贯？5、师生对唱旋
5、律（三）歌词学习1、两小节唱歌词2、连起来唱歌词说明：要求：演唱蛤蟆叫声部分要做到轻快跳跃，其余部分演唱时应适当得连贯，使情绪有所对比。4、跟随原唱自主表演唱5、小组合作表演歌曲说明：本课时要求学生能用断、连结合的方法表现出轻快、活泼的情绪即可。由于歌曲的旋律节奏复杂，跳跃较多，因此教师不必让学生将整个歌谱进行学唱，师生接龙降低视谱难度，以听唱法学唱歌曲为佳。三、小结：蛤蟆宣言：我很丑，但是我捉虫的本领大！保守派与革新派！今天我们学会了歌曲花蛤蟆，歌曲中八分休止符与四分休止符以及倚音和上滑音来表现歌曲轻快活泼的情绪，我们还通过小组合作，运用肢体语言、即兴打击乐器伴奏以及师生对唱，口琴吹奏等方法表现歌曲，你们的本领真大！【教学流程图】导入新授小组合作池塘情景介绍蛤蟆聆听范唱肢体模仿模仿师生对唱口琴吹奏对唱分配角色合作表演熟悉曲调学唱叫声表现情绪音高正确听音乐进教室歌曲：花蛤蟆综合表演3
