《师德师风个人剖析材料及整改措施9篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德师风个人剖析材料及整改措施9篇（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、师德师风个人剖析材料及整改措施【9篇】 第一篇: 师德师风个人剖析材料及整改措施透过短短的时光学习了师德师风后，却令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中,教师是人师，教育是一种以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去,对照此刻，展望未来,查找自我存在的问题。下方是我对师德师风学习的剖析：一、存在的问题 1、关注学生不够，群众观念淡薄 在教育教学中,我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生，只顾自我的个性发展,不顾学生的感受,在课堂上，存有这种坏习惯事不关已，高高在上，动不动就发脾
2、气,骂起学生，老师讲有多少遍了,还是不懂，真是笨死了，如果上课不注意听,就滚到外面去。下了课就不管学生的思想，没有切实做到为学生所想,为学生所急,跟同事讨论问题时也只但是是一种形式而已。没有认识到学生的成长与成材不是教师个体劳动的结果,而是教师群众共同努力的结晶，对于犯错的学生没有耐心地去开导他，甚至为学生服务的意识淡化。 2、学习意识不强 在学习师德师风时，我都是走在形式上,不认真学习,忽视了学习的自觉、自动和用心性，甚至不愿意抽出时光学习，我的思想一点都不思进取，看到别人做什么,就跟着别人做什么。想自我放松自我。例如：在每周一晚上和每周五下午第三节都在组内一齐学习,但我也不用功，只求无过。
3、还总觉得自我是个普通教师也干不了什么大事，只要按时上下班辅导学生,督促学生的学习就能够了。3、创新精神不够强我国教育教学改革后,我在教学中总是走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的。对于教师中的新状况、新问题研究得不够深,只要做到在教室中出示几个问题和依教材让学生们围在一齐叽叽喳喳讨论讨论,叫几个学生上来讲台表演表演,这就是一种新的教法了。 4、工作作风不够深 我作为一名教师不能持续从学生的利益出发，关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢。而必然地损害学生的利益，想在工作上自我有口气松的念头,满足于完成任务，不出问题就能够了，还忽略了工作的用心、主动和创
4、新性。在工作作风上,不能够严谨，工作职责心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论,不能与同事讨论教法,不结合学生实际状况。照搬自我陈旧的教管方式，而对于学生提出的意见和问题不闻不问。总觉得自我能按照要求去做，依法规范自我，做好自我独立的工作就是为学生了。 二、今后的改善透过对照检查、分析使我更加地认识到自我存在的问题，在今后的工作中,我必须改善以下几方面:1、剖析自我，虚心理解 我明白严于剖析自我的过程就是正确认识自我,深深刻认识问题的过程，是自警、自励的行动，也是对自我的实际考验。我也明白正确认识自我的缺点是一件很容易
5、的事。但我必须要做到剖析自我，给自我定位，牢记言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。 2、加强自我改善 要使自我成为工作中的强者,目前对我而言,就是要加强业务学习,增强做好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施,热爱本职工作，虚心学习,在教育教学工作中，要不断加强政治和教学理论学习,树立良好的道德素质修养和道德风范,认清职责，老老实实、原原本本的为学生服务,不辜负党交给我的任务和使命，我必须看到自我的职责，要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期盼和信赖的眼睛。严格要求自我，用自我的一言一行、一举主动去感染学生。作出广大师生的表率。 第二篇: 师德师风个人
6、剖析材料及整改措施 通过几个月的认真学习，比较自己在工作中师德师风的各个方面的表现,发现自己还有很多问题。 一、有问题。1、满足现状，缺乏青年时代的奋发精神，奋发精神概括地说,工作中不积极创新，领导说明做什么，不深思。在理解领导人说明工作任务时,应该如何创新完成,也可以说是根据传统的工作经验,按部就班,只要能完成工作任务,就能满足现状。 2.不尊重学生。 在检查工作中，经常检查纪律分散的学生，上课铃响不进教室，还停留在教室外,不进教室，有时看到纪律不强的学生，从教室出来大小便，结束后不是马上回教室,而是借机散步,自习教室的学生总是上前大声斥责,让师生关系尴尬,这真是不尊重学生人格的表现。 3、
7、对后进生缺乏爱。 关心爱护后进生,转化后进生,提高后进生是教师的责任。在检查工作中，没有按时上课的学生，在课堂上借机散步的学生,在自习课上自由散步的学生,平时的学习成绩不好，自由散步习惯的后进生很多,对这些后进生没有爱好精神，没有耐心的教育，没有宽容的态度 二、出现问题的主要原因。 对于上述问题，经过本人的深入反省,问题表面上,但根本上是思想认识。 二是对教师职业的认识不深,缺乏与时俱进的思想意识,个性在思想上认为到退休时间,年老体弱。因为在工作中不会开玩笑，只要每天正常上班,尽量做好自己的工作就可以了。事实证明,工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的，老学到老工作才能体现教师的闪光价值。 2、
8、对教师与学生的关系认识不足。爱每个学生都是教师的责任，尽责提高教育学生,但遇到纪律自由散漫的学生，他们言行过激损害校风学校纪时，个性冲动,大声谴责和谴责。其根本原因之一是认识教师和学生之间的关系。第二,他们总是认为自己是一名教师,在高处，不以平等的地位对待学生，从而影响工作效果。 3、师德师风不好。作为教师,个性是承担检查任务的教师，应该把好的师德师风均匀地洒在每个学生身上。但是,我对后进生的爱不够,最根本的原因是对教师的职业道德不深刻理解，不能理解。没有把教师特有的爱的阳光，爱的春风洒在每个学生身上，没有履行教师的责任。错误地认为后进生是孩子不能教的人，所以每次斥责都是错误的认识错误的教育方
9、式,经过深刻的反省，对师德师风不深刻认识，是个人教师职业道德不良的表现。 第三篇： 师德师风个人剖析材料及整改措施 通过参加我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照教师法和中小学教师职业道德规范的要求，结合自己本学期来的教育教学工作,做如下分析：一、存在的问题： 1、在热爱教师本职工作上表现不够坚定。我平时扎实工作,爱岗敬业，认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰,使自己的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够
10、认真、尽责。特别是在公务员提高了工资待遇,而我们教师工资还在原地踏步时,心里总为自己是一名教师而感到自卑。 2、在教育教学理论方面学习不够坚持。虽然也经常学习各种各样的先进教育教学理论，学习新课程理念，积极参与实践活动,经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但是这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。 、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。任何老师都比较喜欢优等生,这点我也不例外。对于后进生,我对他们缺少很多的关爱。、在教学工
11、作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。但是,鉴于现在的学年统考我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度,为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。 、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家访。6、在教学反思上不够坚持。 二、我存在以上问题的主要原因是:1、现代教
12、育理论、政策法规学习不够深入。 2、爱心没有很好的培养和树立。 3、缺乏刻苦耐劳精神和态度。 4、缺乏团结协作的精神。5、缺乏敬业精神。 6、与家长联系不够。 三、整改措施 1、坚持理想,坚定教书育人、为人师表的信念。思想上清醒、坚定;理想信念不动摇；理论要强。2、转变作风，积极工作。 坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。 3、加强业务知识学习,努力提高综合素质。 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料,力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学
13、效果。针对所教年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。更新教育观念,改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，热爱学生，尤其要热爱学困后进生。作业批改及时，反馈有效。 第四篇:师德师风个人剖析材料及整改措施 我从997年参加工作，历经6所学校,其中在X二中工作年限最久,已达7年,长期担任数学教学工作。经过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中小学教师职业道德规范资料也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深,是一次自我加压、自我完善、
14、自我提高的良好机遇。经过前一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了深入解放思想、推进科学发展的精神实质,并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高,本人觉得获益匪浅。自我剖析如下： 、重教书,轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书,还要育好人。作为数学教师,我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高，满足于学生数学方面的提高。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了,对学生的家庭思想等情景忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来,这种做法让我心有不安。 2、小成即满。我发现自我习惯于自
15、我跟自我比，异常是老把此刻跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大,甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。经过深入学习,我发现这是很危险呀,这种思想那可要不得,感觉满了,那就晚了,你思想不解放了,没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们必须要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律,逆流而行，太危险。 3、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改善力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。 4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强:(1)要明确自身的职责,帮忙学生检测反思自我,寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动,发现所学东西的个人意义等;（)要为学生开发和供给充分的课程资源;（3）要为学生确定新的教学观：首先要帮忙学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界;同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务;及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向;帮忙学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结论;最终必需经常提示本
