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1、学生信息管理系统的研制与开发 摘要：本文介绍了我校如何使用sual FoxPr0 6.0开发出简单的学生信息管理系统。关键词本文来自：计算机毕业网 ：数据库、表单、控件、菜单、命令“注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。 摘要：本文介绍了一个基于本体的计算机网络课程群开发模型的设计与实现，并就其中的知识结构和功能作了描述，为解决计算机网络课程群各门课程的知识点之间的信息融合沟通、相互衔接提供了可行性论据。关键词本文来自：计算机毕业网 ：本体；计算机网络；课程群1引言计算机网络技术是信息类专业一个重要的知识模块，本科教学计划中包含“计算机网络原理”、“网络安全技术”
2、和“网络编程”等课程。近年来，网络技术有了较大的发展，尤其下一代网络技术的不断成熟和应用，迫切需要更新教学内容，组织构建新的教学体系1，在原有教学内容的基础上，新的计算机网络技术课程群增加了无线网络技术、现代通信技术等，如图1所示。为了更科学地统筹安排其教学内容，需要找到一种方法，实现计算机网络技术新教学体系的连续性和统一性。本体机制提供了丰富原语描述领域的概念模型，能够对领域知识进行推理和验证。2本文根据计算机网络课程群建设及教学科研的需求，整合了计算机网络课程群的核心知识本体，通过对计算机网络课程群数字资源的搜集、整序、分解、重组，按知识体系的关联性和整体性组成相互联系的计算机网络课程群知
3、识资源系统。2问题分析(1) 同课异构问题。选择的教材不同，不同教师采用的教学方法不同，甚至相同教师在不同学期上同一门课程都会出现同课异构现象。如图2所示，对同一门课程的教材选择不同，导致课程异构。“计算机网络1”由局域网、广域网、城域网组成，它们是按照地域不同而划分，知识点也按照这个思路组织；“计算机网络2”的知识点是按照软硬件及体系结构划分。大多数教材是按照这两种思路之一去组织章节学习的。可以说，课程异构问题是在组织教学过程中不可避免的，解决好这个问题就能大大提高备课效率。(2) 课程资源共享问题。课程群的知识点包括讲解、课件演示、例题、实验、习题练习、试题库等为群内课程所共享。例如对知识
4、点“传输层”的学习过程中能够自动加入“运输层”的资源，因为它们本身是相同知识点，只不过在异构系统里而且有不同的表述。3设计思路(1) 通过采用基于语义相关的相似度算法来估算概念之间的相似度，产生映射对，实施本体映射，以实现知识的共享。(2) 课程管理引入知识本体概念。知识本体是教学展示的基本粒子，如计算机网络的基本概念、协议参考模型等都是网络课程群中的知识点。若干知识本体按照教学要求组合为教学策略，实现既定的教学计划。通过构筑基于本体的教学资源库，提供可重用的教学资源库设计及开发部件，通过对教学资源库结构、概念、关系的分析和描述，使得对教学资源库的框架描述上升到知识级，有利于对教学资源库的语义
5、查询、使用及与教学策略的结合应用。教学策略的具体表现形式为：学时教学大纲课件。知识点下的知识按其内容来分，分为介绍讲解、课件演示、实验、习题练习、试题库等。(3) 教学资源隶属于知识本体而不属于课程，知识本体可以按照教学策略组合成为课程。知识本体、教学策略、关系及规则之间在管理层面是平级的，其中关系及规则包含了课程与其他课程的关系及科目内知识本体之间的关系。 4系统实现(计算机网络)使用RDF/RDFS本体描述语言建立计算机网络学科的本体，在一定程度上支持语义搜索。目标用户有两类：一类是学习者；一类是管理者。例如表1所示的FTP的概念。(1) 根据课程内容，把本课程分解成若干个知识本体，然后对
6、每个知识本体概念用7元属性来描述。教学领域中的所有概念的Part-of关系形成了一个树状结构。而相关概念关系、相似词汇关系、广义概念关系则形成了一个复杂的网状结构。网状结构与树状结构相结合使的整个教学领域知识库本体成为一个语义复杂、完整但又清晰的、便于学生理解的语义网结构模型。(2) 采用XML语言来实现本体描述，实现网络教育信息文件格式数据结构的标准化。XML是一种数据描述语言，可以描述数据成分记录包括复杂的数据结构。使用XML可以方便地创建出共享的自定义数据结构，生成网络课程群的结构化信息，这些信息可以在网上进行交换。下面的代码片断是用XML语言描述的一个信息片断，通过网络或者应用程序实现
7、数据共享。传输层计算机进行数据通信时，负责总体的数据传输和数据控制的一层，是OSI中最重要最关键的一层。属于重点掌握知识。网络协议OSI传输层协议传输层服务运输层(3) 计算机网络学科重点概念和关系的确定。参考计算机网络(第四版)中的有关计算机网络的知识体系结构，以及中华人民共和国国家标准中华人民共和国学科编码构建计算机网络课程本体。3群内课程知识点之间会出现重复关系、顺序关系、可选关系等。为了清楚地表明重复元素之间的关系，如无序关系、顺序关系、可选关系，引入RDF的3种结构来描述这些关系4。rdf:Bag表示无序列表，rdf:Seq表示有序列表，rdf:Alt表示可选择列表。因为大纲计划提前
8、确定，必修课程核心知识点之间，大多选择顺序关系；而虽然纳入教学计划但开课时间会有所调整的选修课核心知识点之间，选择无序。基于本体的计算机网络课程群知识共享系统如图3所示。5结束语本文研究了计算机网络课程群领域本体的构建。通过建立可重用的学习对象完成计算机网络课程群的构建，为更为合理的安排教学内容，提高教学效率打下了基础，学生在对某个知识点学习时也能够思路清晰，综合比较，加深印象，从而增强学习效果。 参 考 文 献本文出自：计算机毕业网 欢迎转载1 陆为群. 高师院校课程群建设的原则和策略j. 黑龙江高教研究,2007,(11).2 王昊,苏新宁. 基于模式匹配的中文通用本体概念抽取模型J. 情
9、报理论与实践,2008,(2).3 朱欣娟,张文宇,李显峰. 基于本体的教学资源库及课件开发系统设计J. 计算机工程与设计,2007,(3).4 徐珍泉,郑鲲. 教育资源语义集成原型系统设计与实现J. 科技创新导报,2007,(34). VP技术模拟多相非匀质材料零件加工运动学仿真关键词:多相非匀质材料;模拟机床 摘要:多相非匀质材料,是指通过最优化配比相同或者不同源属的物质得出的具有优异性质的材料,由于该材料对于加工过程有着苛刻的要求,对于这类型加工工序的预先模拟显得分外重要。本文详细论述了我们科研小组针对计算机模拟多相非匀质材料运动学加工的仿真过程,并且尝试分析了在仿真过程中所遇到 的问题
10、以及提出的解决方案,为今后的探索奠定了基础。 VP Simulate Multiphase Inhomogeneous Material Machining Kinematics Simulation Sun Yao,Liu Biao,Ni Shiwei (East China University,Science&Technology College,Shanghai200051,China) Abstract:The multi-phase non-homogeneous materials is the optimal ratio by the same or different
11、 source material derived from nature with excellent material,as the material for the process with stringent requirements,for this type of pre-processing process simulation be very important.This paper describes our research group for computer simulation of multiphase non-homogeneous materials proces
12、sing simulation kinematics, and try to analyze the problems encountered and solutions in Simulation process.As a basis exploration for future. Keywords:Multiphase inhomogeneous material;Simulation tools 一、引言 多相非匀质材料,即是一种通过最优化配比相同或者不同源属的物质得出的具有优异化学或者物理性质的材料,用来满足各种社会生产中的各种特殊需求。为了制造这种特殊属性的材料,特殊的加工工艺应运而生。这些工艺通常都会涉及到复杂的混合的铺层生产技术。 由于多相非匀质材料对于加工过程有着苛刻的要求,其加工的高成本高风险以及对于加工工艺的精细控制,对于这类型加工工序的预先模拟生产就显得分外重要。通过计算机模拟生产工艺的整个过程能帮助相关生产厂商及早了解整/P
