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1、认 识 角教案教师：刘志琴教学内容苏教版二年级下册第64、65页。教材简析本节课是苏教版小学数学二年级下册第七单元认识图形的第一课时。本节课教学是在学生学习了初步认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。这节课是从图形到角的活动中学习新知识,通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，学生熟练地掌握这部分内容，将为学习更深的几何知识奠定基础。 本节课的内容教材是按照“先由实物抽象出图形并辨认图形再做角并认识角的大小最后体会两条边叉开得越大角就越大”这个思路分层次组织教学，引导学生逐步深化对角的认识。学情分析学生
2、对于角并不陌生，在生活中已有一定的经验，但对于角的认识并不规范，本节课的知识是从学生的生活中引发出来的，又让学生动手操作，所以本节课学生的兴趣会很高。教学目标 使学生经历“找一找，比一比”等活动，直观地认识角，知道角各部分的名称。 2.通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。3.结合生活情景，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。4.通过教学活动向学生渗透中华人民共和国国旗法的相关条例，教育学生热爱尊重国旗。教学重点能直观地认识角，知道角各部分的名称。教学难点比较角的大小。教学准备教师准备课件、活动角、三角板。学生准备小棒、做角的硬纸片。教学过程 一、引入课题 1.播
3、放天安门广场升旗仪式的视频。 （1）创设情境、有机渗透 师：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门广场的上空，也飘荡在每一位中华儿女的心中，为五星红旗喝彩，为祖国祝福。你们知道吗，我们国家制定了中华人民共和国国旗法，其中里面的第二条规定中华人民共和国国旗是五星红旗。国旗是国家的标志和象征，我们每一位同学要热爱尊重国旗。 （2）引导学生从五星红旗上发现五角星，在五角星上找到角。（此处针对学困生设计一个简单的问题：五角星有什么特点？激发学生的兴趣）2.揭示课题：认识角二、探究新知 （一）认识角各部分的名称1.找一找。（1）出示图片（本校园内栏杆、篮球架、电动伸缩门等有“角”的地方，并用红色的线把角的符号标
4、注出来）师：在生活中，我们经常看到各种角，请看大屏幕，这些物体的表面都有角。 （2）师:请你找找身边的角。 2.摸一摸。 (1)请学生用手去摸一摸教室里找到的角，去感受角。 (2)引导得出角的各部分名称。 3.搭角。（1）师：请宝贝们用两根小棒搭一个角，并指出它们的顶点和两条边。（2）指名到投影仪下展示交流4.判断角。（想想做做第1题） 5.在图形中找角。（想想做做第2题） （二）初步感受角的大小 1.课件演示拨动钟面的时针和分针，两根针就形成了大小不同的角。指名比较哪个角最大，哪个角最小？ 2.学生操作：把两根硬纸条钉在一起，做成大小不同的角。 （1）指一名学生把做的角变大变小。（2）出示两个角：一个角的边较长，一个角的边短。让学生猜猜哪个角大哪个角小吗?谁有办法比比这两个角的大小？ （3）课件演示比较两个角的大小。3.课件演示打开纸扇、合拢剪刀。（想想做做第3题） 小组交流：角有什么变化？ 三、总结 师：同学们，这节课你学到了什么知识？如果你是角，你打算如何介绍自己？（鼓励学困生带上角的头饰表演） 欣赏著名建筑物表面的角，感受生活中处处有角。
