《苏教版小学语文四年级下册14.我不是最弱小的第二课时教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版小学语文四年级下册14.我不是最弱小的第二课时教学设计(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、堂 二次备课二次备课内容14.我不是最弱小的 教学目标: 1.有感情地朗读课文,并能讲述这个故事。 2.学会生字,理解新词意思,并能欣赏有关词句。 3.理解课文内容,感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质,从中接受教育,养成良好道德行为。 教学重难点:理解妈妈的话的真正含义,教育学生发扬人道主义精神,自觉保护弱小者。教学准备:多媒体课件教学时间:两课时。教学过程第二课时一、复习导入二、今天我们继续学习课我不是最弱小的(读题),这是一篇很有人情味的课文。先来复习一下生字词。()开火车读词语。 闷热弱小旷地掀起低垂附近粉红粉红的芳香扑鼻几滴雨点 滂沱大雨野蔷薇娇嫩纤弱萨沙托利亚()导入:这是发生在
2、一个外国家庭的故事。谁来介绍一下故事发生的时间、地点、天气、人物。(指名说)二、精读课文第二小节 .过渡:在一个假日里,一家人高高兴兴地去郊外度假。(放音乐)引读第二 小节的前两句话。听着这么美的音乐,读着这么美的文字,你感受到了什么?(森林的美好) .萨沙一家人分别在做些什么呢? .多么详和的画面啊,拿好书一起来读第小节的前句话。 .突然(放音乐)描述:雷声大作,先是,接着,什么叫大雨如注,你还知道哪些词是形容雨大的?(倾盆大雨狂风暴雨滂沱大雨)堂 二次备课二次备课内容 .过渡:一场大雨打乱了一家人的度假计划,却也让我们看到了亲情的可贵。大雨中,一家人的表现是怎样的?(相机板书) .雨下得这
3、么大,爸爸、妈妈却把雨衣给了萨沙,这是怎么一回事呢?三、学习第小节。 .导入:萨沙不明白爸爸、妈妈为什么这样做,他是怎样问妈妈的?爸爸妈妈能够自觉保护弱小者。他妈妈又是怎样回答的? .学习第一次对话(小节) ()引读:萨沙问道 (2)理解重点句子(出示:每个人都要保护比自己弱小的人。) (3)读读、想想、说说你是怎样理解这句话的? (4)联系上文说说:萨沙的父母在大雨到来时是怎样保护弱小者的。无论何时何地,每个人都要保护比自己年龄小的、力气小的或身体弱的人。 (5)指导朗读。(肯定的语气) .学习第二次对话(小节) ()听了妈妈的话,萨沙的表现怎样? ()妈妈的话应该怎样读? ()比较句子(知
4、道反问句可以加强语气,更能表明妈妈的意思) (4)要是你谁也保护不了,那你就是最弱小的人。 .指导朗读出反问的语气。 .学习小节 .听了妈妈的第二次答话:萨沙是怎么做的? .看图想像:萨沙会说些什么?爸爸、妈妈和姐姐会说些什么? .书上是怎么说的?(出示小黑板:用笔画出描写萨沙动作的词语;用曲线画出表示蔷薇花弱小的词语;联系上文说说萨沙为什么要这样做;把这小节读好) .讨论交流 .给蔷薇花盖好雨衣的萨沙,会说些什么呢?(出示:现在我不是最弱小的了吧,妈妈?) .你是怎么理解这句话的?(现在我保护了比我弱小的蔷薇花,我应该不是最弱小的了) .指导读好反问句(自豪的语气) .四人小组分角色朗读小节
5、。 .讨论反馈四、联系实际,加深理解。 .大雨来临时,爸爸把雨衣给了妈妈,妈妈又把雨衣给了萨沙,最后萨沙将雨衣盖在了蔷薇花的上面,这么做是为了保护比自己弱小的人。(指板书)学了课文,作为萨沙的同龄人,你有什么体会呢? .指名说说 .小结:同学们在今后的学习生活中,也应该自觉保护弱小者,当别人遇到困难时,应伸出援助之手,同学们之间更应和睦相处,对一些比自己弱小的人或是小动物以及花草树木应该爱护、关心,这样世界才会更美好。五、作业: 堂 二次备课二次备课内容你在生活中遇到过弱小者吗?你是怎样做的?板书设计:14 我不是最弱小的让雨衣 爸爸妈妈萨沙野蔷薇 每个人都要保护比自己弱小的人 友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编辑,期待您的好评与关注! /