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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科历史与社会年 级九年级教学形式授课教 师陈华单 位临安市天目初级中学课题名称“南北”关系与“发展”主题学情分析南北关系与发展主题”主要阐述了当今世界的另一个主题发展。教材呈现了第二次世界大战结束以来世界经济快速发展的面貌，指出贫富差别悬殊的状况依然存在，由此引入发展问题。接下来，解释了什么是发展问题，发展问题产生的根源和表现，并指出当代世界贫富差距进一步扩大。最后，就发展中国家为改变现状的努力进行了简单的描述和展望，点出中国在这一过程中发挥着重要作用。教学目标分析要点：1.知识目标：说出什么是发展问题，发展问题的根源和表现；.说出南北贫富差距进一步拉大的原因。
2、2.能力目标：通过具体实例，分析发展中国家为改变现状所做的努力。3.情感态度与价值观：树立高度的使命感和责任感。教学过程新课教学：（一）二战后世界经济的发展状况发展：（为什么发展仍是当今世界的主题之一？）1、世界经济发展规模大、速度快：表现、原因：见书本2、当今世界贫富差距悬殊：（二）当今世界的主题之一发展1、什么是发展问题？也叫南北问题，指发达国家和发展中国家之间的关系问题。2、为什么发展问题又称为南北问题？大多数发达国家地处北半球，大多数发展中国家地处南半球，国际上通常分别以“南”“北”指称发展中国家与发达国家。所以发展问题又称为南北问题。3、南北差距的表现：2005年八国峰会（8+5）：
3、在这次峰会上，美、加、英、法、德、意、俄、日等国领导人将着重就非洲发展和气候变化两大议题进行讨论。预计峰会还将涉及世界经济、国际贸易、中东和平进程等问题。八国集团领导人同应邀前来的中国、印度、巴西、墨西哥、南非等发展中国家领导人举行对话会，八国集团领导人7月8日与阿尔及利亚、埃塞俄比亚、加纳、尼日利亚、塞内加尔、南非和坦桑尼亚等非洲国家的领导人举行对话会。据悉，对话会将就国际和平、发展与合作等重大问题进行交流。1、产生南北问题（贫富差距）的原因：（1）历史原因：西方殖民者对亚非拉广大地区的殖民侵略；（2）最根本的原因：不公平的国际经济旧秩序没有改变，战后这些国家获得独立，但在经济上未能摆脱西方
4、列强的控制、掠夺和剥削，突出表现为国际贸易中长期存在的不等价交换。（3）不少国家政局动荡、战乱不断，缺乏稳定的社会环境；（4）发展中国家的外债增多，有些国家陷入了严重的债务危机；（5）贫穷、疾病、教育落后之间的恶性循环。（三）为改变南北问题，发展中国家的努力：1、从20世纪60年代开始，发展中国家为改变不公正、不合理的国际经济秩序，不断推进南北对话和南南合作。2、中国作为最大的发展中国家，一向支持发展中国家维护自身的正当利益，支持和推动南北对话和南南合作，增强同他们的团结，为建立公正、合理的国际新秩序而不懈努力。南北对话：发展中国家采取联合行动，要求同西方发达国家对话。1975年，8个工业化国
5、家在巴黎与19个发展中国家举行了首次全球性的对话，但没有取得实质性进展。南南合作：发展中国家为促进本身经济的发展，增强团结斗争的力量，提高在南北谈判中的地位，在开展争取建立国际经济新秩序斗争的同时，加强彼此的合作。从1955年万隆会议开始，发展中国家的合作就拉开序幕。1983年4月，第一届南南合作会议在北京召开。1964年6月15日，在日内瓦召开的联合国第一届贸易和发展会议上，77个发展中国家和地区发表七十七国联合宣言，形成“七十七国集团”。到1988年2月，有127个国家和地区参加该组织，但名称沿用未变。七十七国集团的宗旨是加强发展中国家在国际经济领域的合作，采取一致立场反对超级大国和帝国主
6、义的控制、剥削。1981年10月，“南北对话”首脑会议在墨西哥召开。会议强调富国应当帮助穷国，穷国要自强不息，进行南北合作，建立国际经济新秩序。2003年6月1日，南北领导人非正式对话会议在法国东南部小城埃维昂举行。（四）和平与发展的关系：总：是相互联系、相互影响、相辅相成的。1、和平是发展的必要前提，没有和平，就难于实现发展。2、经济发展是维护和平的坚实基础。（五）解决和平与发展问题的根本途径：是建立一个公正合理的国际政治经济新秩序。六、小结：（一）二战后世界经济的发展状况发展：（二）当今世界的主题之一发展1、什么是发展问题？2、为什么发展问题又称为南北问题？3、南北差距的表现：4、产生南北
7、问题（贫富差距）的原因（三）为改变南北问题，发展中国家的努力：（四）和平与发展的关系：（五）解决和平与发展问题的根本途径七、课堂检测：板书设计“南北”关系与“发展”主题1、发展是当今世界的另一个主题2、发展问题 突出表现为发达国家和发展中国家之间的关系问题也称南北问题成因：源于西方殖民者对亚非拉广大地区的殖民侵略。不公正的国际经济秩序没有改变。（主要原因）发展中国家的外债、发展中国家的不稳定和战乱等解决途径：改变不公正、不合理的国际经济秩序，建立公正、合理的国际经济新秩序。（主要途径）不断推进南北对话和南南合作。大力发展本国经济，以经济建设为中心等3、和平与发展的关系：和平是发展的前提，发展是保证和平的重要基础，两者相辅相成。作业或预习完成作业本的相关内容。自我评价教学反思：1认识到造成贫富的原因是不公正的国际经济旧秩序。2设置大量的思考性问题有利于培养学生的思维。3如果引进一些时事内容就更有利于学生理解了。组长评议或同行评议（可选多人）：思路清晰，结构合理，从学生认知角度分析，体现新课程理念。 评议一单位：天目初中 姓名：徐建波 日期：2013-11-24
