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1、课题望岳学校鞍山市育才中学学科语文教者靳晓霞知识与能力1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。 过程与方法在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点。情感态度价值观热爱祖国大好河山，感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。教学重点有感情地朗诵诗歌，了解诗歌内容，理解诗人的感情。教学难点展开丰富的联想和想象，进入诗歌的意境教学手段多媒体辅助教学教学过程一、激情导入，切入主题同学们，我们的祖国山河秀丽，景色优美，名山大川不计其数。要说山最有名气的当属五岳。五岳指那几座山？那么五岳之首是哪座山呢？（泰山）欣赏一组泰山图片说说美在哪里？从古至今许多文人墨客都
2、留下了赞美泰山的诗句。今天我们就来学习唐代大诗人杜甫的望岳看看作者如何描绘和赞美泰山雄奇壮丽的景色的。二、整体感知课文：1.作者介绍：杜甫，字子美，自称少陵野老，他的诗反映了尖锐的社会矛盾和人民的痛苦生活，是我国唐代伟大的现实主义诗人。由于他的诗歌创作上有极高的成就，被后人称为“诗圣”。他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，被称为 “诗史”。主要代表诗作茅屋为秋风所破歌春望“三吏”:新安吏潼关吏石壕吏“三别”:新婚别垂老别无家别2.写作背景这首诗歌写于736年，属于杜甫创作历程中的漫游时期。他2035岁时曾遍游中国的大江南北。望岳这组诗就是在他24岁时写成的。这组诗共三首，分东岳（泰
3、山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。书上这首诗即东岳泰山，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气。三、活力课堂大比拼第一关：诵读 知韵律教师配乐范读指导学生识字、划分节奏。岱（di）夫（f） 了（lio） 眦（z）凌（lng）小组安排朗读方式和人员。各组开始闯关。第二关：译读 明诗意结合加点词语理解诗意。岱宗：泰山。夫：读“f”。句首发语词。如何：怎么样。泰山到底怎么样呢？泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断 造化：大自然。钟：聚集。阴阳：阴指山的北面，阳指山的南面。这里指泰山的南北。大自然将神奇和秀丽的景色集中在泰山上，使得山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。曾通
4、“层”，层叠决眦（z）：眼角（几乎）要裂开。山中层云升起, 使心胸震荡。张大眼睛远望归林. 会当：终当，定要。凌：登上。一定要登上泰山的顶峰,（那时）四周的山峦看起来都会显得矮小。 请根据诗歌内容任选一句，发挥想象描绘泰山之美。句式：看吧， ，这不就是杜甫笔下的“ ”吗？各组开始闯关。第三关：品读 悟诗情1、“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”整句话是摹写泰山山脉卧于齐鲁大地，那这就应该是远望所见。2、“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”这句表现了什么样子的泰山呢？明确：神奇秀丽、高大。近望。 3、“荡胸生层云，决眦人归鸟。”这一句是抓住了层云和归鸟这两个景物细节来抒情，所以这一联应为“细望所见”。4、“会当
5、凌绝顶，一览众山小”。这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。明确：有朝一日，我一定要登上泰山的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗谈谈这首诗个我们的启示?各组开始闯关。明确：一个人应该不怕困难，勇于吃苦，向困难挑战，敢于攀登人生顶峰的雄心壮志。第四关：精读 巧运用1根据理解填空：诗中表现作者不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心壮志的诗句是 ， 。诗人直接赞美泰山风光秀美，巍峨高峻的诗句是 ， 。诗中集眼前之景，心中之情的诗句是， 。 当我们登上长白山顶，极目远眺，周围美景尽收眼底，我们不禁会回想起杜甫的那句诗， 。2选出对杜甫望岳赏析有误的一项（ ）A“岱宗夫如何？齐鲁青未了”借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。B”造化钟神秀，阴阳割昏晓”虚实结合，突出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大。C”会当凌绝顶，一览众山小 ”写诗人登上了泰山之巅，俯视一切，不免豪情满怀。D这首诗是杜甫的早期作品，透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。各组抢答四、布置作业：背诵默写望岳。板书设计望岳远望 绵延不绝 近望 秀美高大 细望 眼界空阔愿望 雄心气概望岳教学设计 鞍山市育才中学靳晓霞
