秋天的图画教学设计与反思

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1、秋天的图画教学设计与反思秋天的图画教材简析： 秋天的图画是一幅色调明丽的图画。全文语言美丽，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色调的搭配上以金黄、火红为主色调，简洁几笔，便把丰收的喧闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。学习目标： 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。 3、宠爱秋天，情愿用自己宠爱的方式来表现秋天。 学习重点： 1、相识8个生字，能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。学习打算： 1、生字词卡片 2、课件：秋天的风光 3、苹果等教具。学习过

2、程： 第一课时 一、创设情境，激发爱好： 1、师述：有一位奇妙的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅漂亮的图画，这就是秋天的图画（板书课题），同学们想去看看吗？让我们一起乘坐红叶号列车起先一次开心的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？ （师）会学习的小挚友会带上自己的眼-（生）细致看， （师）会学习的小挚友会带上自己的耳-（生）细致听 （师）会学习的小挚友会带上自己的口-（生）大声说 （师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的漂亮，好啦，老师要带领小挚友们动身啦！ 2、齐读课题。出字谜：四四方方一间房，里面住着冬姑娘。（图） 出示图字的卡片（苹果状），反复读后组词。

3、 二、初读感知： 1、播放相关课件，师范读。 2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字请教老师、同学或文下苹果上的拼音。 3、指名读生字词卡片，开火车练习读。 4、再读课文说说自已了解了什么，最宠爱哪些句子。 5、再次播放课件，学生朗读自己最宠爱的句子。 三、再读理解： 1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆， 老师画的这幅图画名字叫做秋天的田野，你们觉得怎么样？少了些什么呢？ 2、自己读读其次句话。然后用自己的话说说。 3、老师给大家打算了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画？ 4、他贴的对吗？要求学生抓住挂起、露出、翻起、举起四

4、个词贴一贴、评一评。 5、梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？ 稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？莫非高粱上燃起了大火？ 这是怎么回事？启发学生体会比方句。 师小结：这些句子都是比方句。梨树上的梨又大又黄，似乎挂上了灯笼。 你能用似乎说句话吗？ 6、指导学生有感情地朗读，提示朗读课文四到-眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。 7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。 8、谁使秋天这样漂亮呢？自读第四句。指名读。 思索：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？ 四、练习设计 1、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。 2、制作一份送给秋天的礼物。板书设计秋天的图画 梨树挂起金黄的灯笼 苹果露出红红的脸颊 稻海翻起金色的波浪 高梁举起燃烧的火把教学反思本课通过创设情景绽开教学，激发学生的学习爱好，使学生自然地走进了课堂，和老师一起感受秋天的漂亮，感受语文的魅力。突然觉得二年级的学生仿佛一下子长大了，无论是在朗读方面还是在课文理解方面都有很大的进步。我也更加投入地进行教学，在对学生评价时，尽量采纳激励性的语句，用观赏的看法对待每一个学生，学生上课的主动性很高。